护理安全管理现状与法律法规正式课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,护理安全管理现状与法律法规正式,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,护理安全管理现状与法律法规正式护理安全管理现状与法律法规正式51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。护理安全目标与管理措,施及核心制度,十大目标,目标一、严格执行查对制度,提高医务人员对患者身份识别的,准确性,目标二、提高用药安全,目标三、建立与完善在特殊情况下医务人员之间的有效沟通,做到正确执行医嘱,目标四、建立临床实验室“危急值”报告制度,目标五、严格防止手术患者、手术部位及术式发生错误,目标六、严格执行手部卫生,符合医院感染控制的基本要求,目标七、防范与减少患者跌倒事件发生,目标八、防范与减少患者压疮发生,目标九、鼓励主动报告医疗安全(不良)事件,目标十、鼓励患者参与医疗安全首次把“患者参与医疗安全”,纳入患者安全目标,护理工作中相关护理管理制度,ety,在国家对农村教育的重视和社会对农村教育的大力扶持下，现今的农村教育无论是师资条件还是学校环境都发生了很大的改观。笔者作为农村教育的一员教师，亲身感受了农村小学数学的课堂教学在新课程改革影响下发生的巨大改变。然而，由于受自身的地域、资源、师资的差异，城乡师生在思想观念、价值追求等方面具有各自的特点，农村课堂教学具有不同于城市课堂教学的特殊性。本研究采用实证的研究方法，分析了农村数学课堂教学的现状及问题，并提供了可行性建议。,由于农村自身教育的特殊性，新的教学观念较难普及，而且与农村的实际情况结合存在一定的难度。在小学数学教学方法中，存在着许多的误区：（1）对于基本数学技能的忽视，计算错误多，在数学计算中，学生的计算方法各种各样，未能达到计算目标，计算技能很生疏，导致学习效率低下。（2）教学方式单一，在教学中，只是单一地进行数据的计算解答，相关的材料比较脱离生活，较难引起学生的兴趣，许多学生无法将解决数字题的技能迁移到应用题的解决中。（3）经常存在理解误差，缺乏点拨深化，在数学计算中，学生经常存在理解偏差、认识失误的情况，不能很好地解答问题。（4）缺乏有效的教学方法，小学的教学中，不同的教师有不同的教学方式，特别是新教师缺乏有效教学方法，不利于学生的学习。笔者根据小学教学中普遍存在的问题，在实证研究的基础上，结合自身从事小学二十余年的教学经验，归纳出了相应的解决建议。,一 点拨深化学生的理解,皮亚杰认为，教师不该一味地给孩子们讲课，而要创设,情境以激发孩子们的好奇心和对解决方案的探寻。当学生的认识存在误区，理解有偏差时，教师要能及时地点拨来帮助学生理清思路。在唤起学生本有的知识经验的基础上，将其迁移，经过适当渗透，获得方法的借鉴。此外，还可以运用旧知识进行铺垫，得到联系，从而利用这些偏差，使学生能正确理解。,如在找规律片段：,黑板出示：,教师：哪位同学能以自己喜欢的方式来表达这个规律？,学生A：跺一下脚，拍两下手；跺一下脚，拍两下手（显然该表示方法并不正确。老师请他再次表达，但还是不正确，课堂一片沉默）,教师：（从讲台上拿起一些五角星和菱形）哪位同学能根据他的动作，将黑板上的图形进行完整的补充，摆出这位同学所表示的规律？（学生纷纷踊跃举手，课堂又再次热闹起来）,学生B：（上台把一个菱形贴在这组图形的最前面）。,教师：你刚才演示的是这个意思吗？,学生A：（望着老师，目露感激）点点头，是这样的。,对待学生的自尊心“要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。当学生理解上存在偏差时，教师应巧妙引导，化解学生的难题，避免他们的自尊心受伤害。课堂应不是一切都必须遵循固定路线缺乏乐趣的行程，当学生的理解存在误区时，教师应运用自己的教育智慧，点拨启发学生。,二 实施三段式教学,三段式教学，其原理分为三个阶段：第一阶段是教师根据要介绍的知识，对实物进行命名，从而让学生了解，并让其重复这一名称；第二阶段是练习阶段，通过练习帮助学生了解实物与名称两者之间的关联，对新知识进行运用；第三阶段是评估阶段，教师通过向学生提问，来评估教学效果。在具体的教学运用中，如数学的去尾法和进一法，即让学生探索取近似数的新方法，使学生能根据具体的情境选择相对应的取近似数方法。,第一阶段：复习旧知识，引入新知识。,教师：同学们，我们都知道生活中有准确数，也有近似数。与实际完全符合的数是属于准确数，而与实际达到一定接近程度的数是近似数，请同学们举例一下身边准确数与近似数的例子。,学生：（举出各种近似数的例子）,教师：从大家回答中来看，大家对于准确数与近似数的概念已经有了一定的了解，下面我们再来回顾下“四舍五入”取近似数的方法，2013年，根据我国人口普查数据，全国人口约1354040000人（板书），请同学们用“四舍五入”的方法分别省略万位、十万位后面的尾数。,学生：（学生通过与老师的交流，运用“四舍五入”的方法得到近似数）,教师：同学们，除了“四舍五入”取近似数的方法之外，还有其他的方法可以取近似数。大家来看，这里有一件外套和一件衬衫，假设现在有一个商场的服装促销活动，外套和衬衫分别标有原价与促销价（出示图片）。,外套 衬衫,原价（元） 398 186,促销价（元） 390 180,（板书）,教师：大家看这个商场用的是不是“四舍五入”取近似数的方法吗？他用的这种取近似数的方法有什么特点吗？,学生：（学生纷纷交流思考，很快就发现这种取近似数的方法都是去掉尾数，并非按照四舍五入的方法来取近似数）。,教师：像这样取近似数的方法，谁来取个名字？,学生：（学生们纷纷为这种新的取近似数的方法想名字）,教师：数学上，我们把这样的方法称为“去尾法”。,第二阶段：巩固提高，灵活运用。,让学生合作完成以下练习：,练习1：填写表格，对“去尾法”进行描述。,练习2：一般情况下，四舍五入法是最常用的取近似数的方法，但在生活也常常见到用去尾法或进一法来取近似数的例子，需要我们根据实际灵活运用，下面是一个小学秋游活动中遇到的问题，请大家帮助解决：（1）四年级有38人想划船，每条船限乘5人，至少需租多少条船；（2）射飞镖活动中，小明获得积分480分，每100分能兑换1件奖品，他最多可以换到多少件奖品。,在第二阶段的教学中，通过三段式教学法的原则，让学生在各种练习中进一步对知识加以运用，帮助其建立去尾法与近一法知识与实际生活的关联，结合学生平时在生活中遇到的案例，在练习的过程中将知识应用于生活实际，从而达到了小学数学的相关要求。,第三阶段：总结评估。,教师：今天这节课，你有哪些收获？通过今天的学习，做个有心人，用数学的眼光看生活中的问题，找找生活中灵活取近似数的例子。,学生：（又举出了许多在生活中各种取近似数的例子）,教师：去尾法和进一法有什么区别与联系？,学生：（根据对去尾法和进一法的认识和理解，谈两者之间的区别与联系）,在第三阶段的教学中，从学生的进一步提问来评估学生对知识掌握的效果，这里通过让学生进一步列举在生活中应用取近似数的例子，来考查学生对知识的掌握情况，从而考查学生对新知识的理解。,农村小学数学的教育既有一般数学教学存在的自身问题，又具有农村小学教育的特殊性，需要结合具体情况和学生的学习情况，通过点拨深化学生的理解，实行三段式教学，从而采取有效、适当的教学方法方式。,一、两极分化现象的成因,常言道：“没有教不好的学生，只有教不好的方法。”中学生可塑性很大，每个学生就智力而言都有希望学好英语。初中的学生好奇心、自尊心都很强，往往由于几次英语考得不好或受到老师批评便不敢开口，甚至害怕学英语，产生逆反心理。大多数学生很清楚外语的重要性，但因为缺乏持之以恒的学习精神和科学的学习方法，成绩下降。对于这些落伍掉队的学生，造成两极分化的一个重要原因就是教师过于强调学习成绩的提高，而忽略对学生心理素质的培养。教师围绕中考这根指挥棒，拼命赶超升学率，教学方法则是填鸭式。只重视灌输知识，衡量学生好坏的标准也只是分数，最终导致两极分化的形成。,二、如何有效消除两极分化现象，我认为要从以下几个方面入手,1.建立良好的师生关系,苏霍姆林斯基说：“情感是教育的基础，只有入情才能入理，入理才能入心。”情感是教育的窗口，它不仅直接具有感受事物的作用，而且还是知识活动的动力系统。因此，没有情感的教育是难于想象的。英语教学要取得成功，只有将智商与情商有机地统一起来，融为一体。教师应该把教学过程作为向学生倾注爱的渠道。课堂上那洒向全体学生充满无限信任、关切的眼神；那不燥不怒、抑扬顿挫的语言；辅导时那一句句简单的“Clear？”“Understand？”；讲解时那一遍遍不厌其烦的解释；提问时那一句句彬彬有礼的“Please.”通过这些语言动作、表情等方式来传递鼓励、信任的情感信息。在这种乐融融的教育环境中，学生有了感情基础，就会在一种自觉和不自觉的状态中去听、去想。这样，学生不仅接受了知识，最重要的是得到了美好情感的体验，反之，教师处于冷漠、粗暴的斥责、挖苦，学生就会把教师的要求当作恶意和刁难，从而产生抵触情绪或对抗行为。只有教师对学生怀有真挚的情感，学生才会“亲其师，信其道”。心理学家认为我们只有重视情感的迁移作用，学生才会在愉快教学中求发展，求进步。,2.因材施教，有效地巩固学习成果,我们知道，每个学生除共性之外，还各有各的特点，他们对英语知识的接受能力也不尽相同。因此，在教学中要注意因材施教，合理评价，因人而异。教师在教学中应注意鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，为学生提供自主学习和相互交流的机会，让学生品尝成功的喜悦和学习的快乐。,不同的学生在基础、能力、非智力因素等方面存在着差异。解决差异的有效办法就是因材施教，分层教学，对特困生进行个别辅导。教学中对特困生要放低要求，从基础抓起，对特困生进行知识的补缺。也可与特困生进行个别交流，这样针对性、有效性较高。,3.积极评价，让学生体验成功的喜悦,成功是诱发学生学习积极性的因素。教师面对全体学生以鼓励和表扬为主，尤其对特困生更应如此，让他们获得成功的体验。当学生回答正确后，教师的一句“Good”、“Very good.”“Well done.”会使学生产生“我下次会做得更好”的信心，这类鼓励的话常会激励学生加倍努力去争取进步。鼓励是一剂良药，多次的成功会使学生增加自信心，逐步体会到学习英语的乐趣，教师在教学中应借助手势、板书、实物、情景设计等直观形式，启发引导特困生思考，解答较为简单的问题，使他们能体会到成功感。学习的成功反过来又增强学生的自信心，激发兴趣，形成一个良性循环。,4.采用多种教学方法，激发学生的愉悦情绪,1）把游戏引入课堂。做游戏时可以活跃气氛，使学生消除紧张情绪，让学生在玩中学，并由被动接受知识转化为开动脑筋，调动学生的积极性，培养他们的听说能力。,2）创设情景，设计表演活动课。可以让学生把课文编成小品、短剧、课本剧等，让学生来表演。使课堂的教学内容变成活生生的交际语言，让学生开口说，充分地给每一位学生表演机会，刺激他们的表演欲，让学生体会到学以致用的乐趣。,3）充分利用直观教具。教师可以安排学生自带与教学有联系的实物或自制教具、图画，在操作中借助这些教具把语言尽量与形象结合起来，增强了趣味性和实践操作性。,4）使用多媒体教学。多媒体技术在教学领域中的应用越来越广泛，一方面，多媒体集文字、图像、声音等于一体，具有丰富的表现力，使教学内容通俗易懂；另一方面，多媒体强大的交互功能提高了教学的深度和广度，增加了学生的学习主动性，为开发学生的造性思维提供了条件。采用多媒体进行教学，教师不但可以根据课文内容创设一个既有画面又有声音的情景，而且可以把学生没见过的、没接触过的事物和抽象难懂的内容通过画面，展现于屏幕，这样更有利于学生的理解。,5）利用歌曲、故事等教学。在英语教学中不失时机地加入一些英文歌曲，学生会兴趣盎然，不但能巩固、记忆所学的语言知识，还可以培养对所学语言的节奏感，提高流畅程度，把学生带入一个语言美和音乐美相交映的美妙世界。,初中英语可以说是外语教学的启蒙阶段，只要教师综合运用心理学、教育学等理论知识，从多角度预测和发现问题，主动排除学生的心理障碍，并采取切实可行的教学方法，就可以有效地防止和矫正中学英语教学中的两极分化现象。,护理安全管理现状与法律法规正式51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,1,护理安全目标与管理措,施及核心制度,护理安全目标与管理措,2,十大目标,目标一、严格执行查对制度,提高医务人员对患者身份识别的,准确性,目标二、提高用药安全,目标三、建立与完善在特殊情况下医务人员之间的有效沟通,做到正确执行医嘱,目标四、建立临床实验室“危急值”报告制度,目标五、严格防止手术患者、手术部位及术式发生错误,目标六、严格执行手部卫生,符合医院感染控制的基本要求,目标七、防范与减少患者跌倒事件发生,目标八、防范与减少患者压疮发生,目标九、鼓励主动报告医疗安全(不良)事件,目标十、鼓励患者参与医疗安全首次把“患者参与医疗安全”,纳入患者安全目标,护理工作中相关护理管理制度,ety,十大目标,3,护理安全是指护士在实施护理的全过程中,严格遵循护理核心制度及操作规程,确保患者不发,生法律和法定规章制度允许范围以外的心理、机体,结枃或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。还应该,包括护士的执业安全。指因护理事故或纠纷而造成,医院及当事护理人员承担的行政、经济方面等,以,及在医疗护理服务场所的环境污染、放射性危害,化疗药物、各种病原体、针头刺伤等护理人员造成,危害。,护理安全管理是护理管理的重要内容,是保,证曳者得到良好的护理和优质服务的基础,是提高,患者满意度的主要指标,护理安全是指护士在实施护理的全过程中,4,目标一、严格执行查对制度,提高医务,人员对患者身份识别的准确性,目的】,通过严格执行查对制度,来提高医务人,员对患者身份识别的准确性,确保所执行的,诊疗活动过程准确无误,保障每一位患者的,案舍,surety,目标一、严格执行查对制度,提高医务,5,【主要措施】,(一)健全与完善各科室(部门)患者身份,识别制月,(二)实施者应亲自与患者(或家属)沟通。,(三)完善关键流程的患者识别措施。,(四)建立使用“腕带”作为识别标示的制,度,rely,【主要措施】,6,目标二、提高用药安全,目的】,患者用药安全方面存在的问题,在医疗不良,事件报告中约占1/3以上,是患者安全的重点。保,障患者用药安全包括从药品釆购、储存、调剂、处,方、医嘱、使用、观察等各个环节,涉及药师、医,师、护师等多个职种,以及患者本人,需要通过各,方面共同努力,目标是要做到确保每一位患者的用,药安全,减少不良反应。,rely,目标二、提高用药安全,7,【主要措施】,)诊疗区药柜内的药品存放、使用、限额、定期核查,应有相应规范;存放毒、剧、麻醉药应符合法规要求,严,格管理和登记。,(二)有误用风险的药品管理制度/规范。,(三)加强各种药品管理,注射药与口服药,内服药与,外用药应严格分开放置,(四)所有处方或用药医嘱在转抄和执行时都应有严格核,对程序,且有莶字证明。,(户在开具与执行注射剂的医嘱(或处方)时要注意药,物配伍禁忌。,SAfety,【主要措施】,8,(六)进一步完善输液配伍的安全管理,确认药物有无配,伍禁忌,控制静脉注流速、预防输液反应,(七)病区应建立药物使用后不良反应的观察制度和程序,医师、护士知晓并能执行这些观察制度和程序,且有文字,证明,(八)药师应为医护人员、患者提供合理用药的方法及用,药不良反应的咨询服务指导。,(九合理使用抗菌药物,药物要做到现配现用,避免久,置引起药物污染或药效降低。,surety,(六)进一步完善输液配伍的安全管理,确认药物有无配,9,口服药发放中常见的护理安全问题,1,药物剂量有误,2.漏发(多为病人不在),3.重发(多为定点药物),4.同病室的人交叉发、错发,5.药品失效,6,发药后未及时服用,怜服药方法不正确,surety,口服药发放中常见的护理安全问题,10,静脉输液易出现的护理安全问题,l,液体配错,2.漏输,3.输液反应,4.静脉炎,5,液体外渗,6,液体外渗引起组织坏死,7,输液速度调节不当,8.输(换)错液,9.静脉空气栓塞,s.输液管堵塞,、11.静脉选择不当,E Safety,静脉输液易出现的护理安全问题,11,护理安全管理现状与法律法规正式课件,12,护理安全管理现状与法律法规正式课件,13,护理安全管理现状与法律法规正式课件,14,护理安全管理现状与法律法规正式课件,15,护理安全管理现状与法律法规正式课件,16,护理安全管理现状与法律法规正式课件,17,护理安全管理现状与法律法规正式课件,18,护理安全管理现状与法律法规正式课件,19,护理安全管理现状与法律法规正式课件,20,护理安全管理现状与法律法规正式课件,21,护理安全管理现状与法律法规正式课件,22,护理安全管理现状与法律法规正式课件,23,护理安全管理现状与法律法规正式课件,24,护理安全管理现状与法律法规正式课件,25,护理安全管理现状与法律法规正式课件,26,护理安全管理现状与法律法规正式课件,27,护理安全管理现状与法律法规正式课件,28,护理安全管理现状与法律法规正式课件,29,护理安全管理现状与法律法规正式课件,30,护理安全管理现状与法律法规正式课件,31,护理安全管理现状与法律法规正式课件,32,护理安全管理现状与法律法规正式课件,33,护理安全管理现状与法律法规正式课件,34,护理安全管理现状与法律法规正式课件,35,护理安全管理现状与法律法规正式课件,36,护理安全管理现状与法律法规正式课件,37,护理安全管理现状与法律法规正式课件,38,护理安全管理现状与法律法规正式课件,39,护理安全管理现状与法律法规正式课件,40,护理安全管理现状与法律法规正式课件,41,护理安全管理现状与法律法规正式课件,42,护理安全管理现状与法律法规正式课件,43,护理安全管理现状与法律法规正式课件,44,护理安全管理现状与法律法规正式课件,45,护理安全管理现状与法律法规正式课件,46,护理安全管理现状与法律法规正式课件,47,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,48,