护理学基础临终护理课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,护理学基础临终护理,护理学基础临终护理护理学基础临终护理则小故,事,只小鸟在树上快乐地唱着歌,突然来了,阵急风,把小鸟吹落到地上。小鸟的翅膀受伤,了,在地上一动不能动。就在这时天上又下起,了雪,雪越下越大,眼看就要把小鸟埋在雪里,了,写字是学生语文素养一个重要体现,应得到足够的重视。然而就在课程改革全面推行的今天,农村小学生写字水平却不尽人意,这种状况严重地阻碍素质教育的整体推进。,一、现状,1点画不到位。表现在两个方面:点画的“摆位”不到位,形成了横不平,竖不正的情况,如“平”“十”,横不能横,竖不能竖,东倒西歪,汉字的艺术美的特征荡然无存。笔画长短不到位,该长的不能长,该短的不能短,如“喜、善”中间的横画比较长,其余的横画比较短,再如“中、申”中间的竖画要写的长一些。,2结构不合理。汉字,素以结构组合美妙、大方而著称于世。然而大多数学生生不知如何组合,该左右对称的不能左右对称,该疏密匀称的不能疏密匀称,该参差变化的不能参差变化。,3书写态度不端正。主要表现在书写随意,字迹潦草,涂涂改改的也很严重。,4格式不规范。表现在首段开头不空格,标点符号不占位,字体摆在格子外,字距与行距没区别等等。,5写字姿势不端正。姿势端正是写好字的保证,很难想像一个东倒西歪的人能把字写好。农村小学生写字姿势不端正是个普遍存在的问题。“三个一”基本没到位:握笔离笔尖太近;胸部紧贴着桌边;头部或向左侧偏,或头低太厉害,以致眼睛离本子太近。,二、原因,1写字课若有若无。写字教学是语文教学一个重要组成部分,特别是在小学阶段,课程方案上明确规定了写字课的课时量。但是,在农村一些学校只是在课程表上安排了写字课,而实际上大多数写字课都被语文教师挪作他用,写字课也因此变成了“说起来重要、忙起来不要”的若有若无的角色。,2教师素质良莠不齐。写字教学绝不是几个领导、三两个骨干能够解决的事情。写字教学本身的特点决定了必须有一支高素质的写字教学的教师队伍,才能从根本提高学生写字的质量。在农村,一些教师的基本功不过硬,特别是在写字方面,这就使写字教学效果大打折扣。,3学生课业负担偏重。“小学一、二年级不得布置书面家庭作业,其他年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时以内。”这是国家三令五申地对小学生作业量的要求。然而在农村,这个条例被架空。因为这个教师布置一点,那个教师布置一点,学生的作业总量远远超过一个小时。作业一多,写字质量就难以保障。,4家长的教育、认知有偏差。家长在孩子写字教育方面存在认识偏差:一部分家长过早让孩子写字,由于孩子手部肌肉发育不够健全,而又缺乏有效和正确的引导,造成错误的握笔及写字姿势;另一部分家长则听之任之,认为孩子们写字完全由学校负责,对孩子的监督管理不够;更有一部分家长认为孩子字写得好不好不重要,重要的是能考到高分。,三、对策,1提高对写字教学的认识。课标指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。”并且强调“要关注学生写字的姿势与习惯,重视书写的正确、端正、整洁,激发学生识字写字的积极性,不能简单地用罚抄的方式来达到纠正错别字的目的。”可见,写字是一项重要的教学内容,全体教师、领导及家长要充分认识写字教学的重要性,充分调动学生的写字兴趣。教育主管部门也应将写字教学纳入考核范围。,2加强教师基本功的训练。教给学生一碗水,教师要有一桶水。要教给学生正确的写字技巧、方法和姿势,教师自身也应有相应的基本功,因此教师自身要加强对写字的研究。不仅要研究点、横、竖、撇、捺等基本笔画,还要研究教学方法,从而有效地提高学生写字能力。只有教师吃透写字的规律,才能使学生有章可循。,3认真上好写字课程。教师要充分利用写字教材,加强示范,耐心指导,使学生掌握汉字的基本笔画、偏旁结构的书写方法,要根据每次写字训练重点进行精要指导,分析每一组字的异同,让学生从中领悟到如何把字写正确、写端正,并逐步达到美观的要求。,4营造良好的写字氛围。在教育教学中,要给学生们多讲一些古今书法家的练字的故事。校园橱窗画廊里张贴名家作品,供学生课余欣赏临摹。还可以请学校、社会书法爱好者作讲座,名家作指点,通过召开笔会、现场书写表演,让学生“聆听窗外的声音”,在获得美感的同时,提高书法学习的兴趣,营造浓厚的书法学习氛围。,5开展成果展示活动。把学生作品展示出来,这样效果比表扬要好得多。学校加强各班书法园地建设。定期张贴学生优秀的书法作品,让学生互相学习互相指正,最终共同进步。同时举行形式各样的书法比赛,因为比赛也是一种教育手段。定期组织小学生写字比赛,让学生充分感受成功的愉悦,以激发他们更大的进步,也给予其他同学以深层次的促动和震撼,达到“使获奖者更上层楼,未获奖者奋起直追”的理想教育境界。,写字教育是一项系统而又繁重的工程,需要一点一横地积聚,需要一种心态和一份毅力来筑垒,让我们共同努力,共同进步。,普通高中生物课程标准强调，要重视发展学生的科学究能力，增强学生对自然和社会的责任感，使学生形成正确的世界观和价值观。高中生物教师，要结合教学要求和学生认知实际，创新教学理念，推进高中生物教学改革。,一、树立新理念，全面提升学生的科学和人文素质,生物学课程改革在德育方面，主要是使学生形成正确的世界观、人生观、价值观和健全的人格，能够自信、自主、自律。在能力培养方面，主要是培养学生终身学习的能力，培养学生的科学态度、科学精神、科学方法、科学思维品质，培养学生独立思考、自主学习、收集信息和解决问题的能力；对知识有更深入的了解，对日常生活的问题，能够运用所学知识找到解决方法。生物教学的改革应以人为本，促进学生科学素质的全面提高，培养学生应有的可持续发展的科学素养，培养学生终身学习的能力。教师应转变传统的观念，要把知识教育、情感教育、世界观教育三者融为一体，全面提升学生的科学和人文素质。,二、丰富教学手段，提高教学效果,多媒体和互联网融入教学中，学生便不再是被动的接受者，而可以根据需求主动搜索自己感兴趣的信息。教师应充分运用多媒体，实现教学过程智能化、现代化，使生物学习成为兴趣，让学生主动地获取网络上的相关资料，就相关问题进行集体讨论或网上咨询，教师以平等的姿态参与、引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型，从而提高教学效果。,三、联系生活实际，学以致用,生活是学生生物学知识的基本来源，也是知识应用的场所。教师在课堂教学时，要充分利用生活中生动具体的事实来创设学习情境，引导学生用生物科学的视角、科学方法去观察、思考日常生活、生产、科技进步及环境改善等方面的问题，提高学生学习生物学的积极性。例如：医院输液的生理盐水浓度是多少，高于或低于此浓度行吗？为什么加酶洗衣粉要用温水浸泡一段时间？无籽西瓜为什么没有籽等。这样，就很容易使学生深感学习生物知识的用处，进一步加深他们探索自然的乐趣。,四、教学语言应生动形象，富于吸引力,教师的教学语言要增强感染力，使教学语言形象生动，充满魅力，能启迪学生的思路，加深学生对知识的理解和巩固。例如：讲述“近亲结婚”的危害时，可穿插介绍生物学家达尔文的婚姻悲剧：达尔文因同表姐结婚，所生10个孩子中，3个夭折，3个儿子终身不育。这样学生听后，会对近亲结婚造成的危害印象极深。,五、培养学生唯物主义自然观，提高学生的生物素养,唯物主义的根本观点是：世界是物质的，物质是运动的。高中生物教材，从非生物界到生物界这个顺序，揭示了这个根本观点。无机元素组成有机元素，有机元素有机结合在一起组成细胞，以细胞为基本单位，组成奇妙多彩的生物世界，其组成的元素和化合物，与非生命世界既有普遍的联系，又有重大区别。无论是进一步的学习和研究，还是处理个人或社会事物，都需要唯物主义的观点。培养学生的辩证唯物主义自然观，从分子水平上看待生命的物质性，对于他们树立正确的世界观，显得极为重要。,总之，教学是一门艺术，生物学教育改革要创新教学理念，以学生的发展为本，教学更加人性化，全面提升学生的人文素质和科学素养。,护理学基础临终护理护理学基础临终护理护理学基础临终护理则小故,1,则小故,事,则小故,2,只小鸟在树上快乐地唱着歌,突然来了,阵急风,把小鸟吹落到地上。小鸟的翅膀受伤,了,在地上一动不能动。就在这时天上又下起,了雪,雪越下越大,眼看就要把小鸟埋在雪里,了,只小鸟在树上快乐地唱着歌,突然来了,3,就在小鸟绝望地等待死亡到来的时候,一头牛,经过,拉了一坨牛粪在小鸟身上。冻僵的小鸟躺,在粪堆里,觉得好温暖,从未有过的温暖。不久,小鸟又开始唱起歌来,狐狸听到歌声后,寻着歌,声发现了粪堆里的小鸟,把它拽出来吃掉了。,问题是这坨牛粪对于小鸟来说是好事还是坏事?,答案有三个:A好事;B坏事;C不好不坏。,你会选择哪个答案?,就在小鸟绝望地等待死亡到来的时候,一头牛,4,临终护理,陈莉莉祖木来提,祝秋玥马旭史学倩,临终护理,5,案例介绍,相关知识讲解,3,论,抢答题目,案例介绍,6,概念,使家属的身心健康得到维护和增强,概念,7,临终关怀,我国第一所临终关怀中心于1988,年7月在天津医学院成立。,现在,许多人热心关注临终关怀,事业,积极投入适合中国文化和传,统的临终关怀的研究和实践,临终关怀是一项利国利民的社会,工程。,临终关怀,8,个86岁患有心力衰竭恶液质的老人的临终生,活及护理,Mrs H walks primarily with a walker(轮椅) and is,dyspneic(呼吸困难的) with minimal exertion(稍有运动),She leaves her apartment rarely, and always with,assistance She is able to bathe clothe, and toilet herself,idependently but requires assistance with meal,preparation and othe instrumental activities of daily living,Her mobility is severely limited by arthritic joints and,she has difficulty with balance. She has fallen several,times, requiring hospitalization for minor injuries on,numerous occasions,个86岁患有心力衰竭恶液质的老人的临终生,9,案例介绍,Mrsh has had insulin-dependent diabetes(胰岛素依,赖型糖尿病) since the1980s. She experienced a,myocardial infarction(心肌梗死)in1996and,subsequently underwent placement of a stent( x),Following multiple percutaneous coronary interventions,(经皮冠状动脉介入治疗) intermittent episodes of atrial,fibrillation(心房颤动), and implantation of a,biventricular/ implantable cardioverter-defibrillator( PAB,器) cardiac pacemaker(心脏起搏器), she has severe,coronary heart disease(冠心病), with a left ventricular,ejection fraction(左心室射血分数)of15%,案例介绍,10,On recent physical examination, Mrs h looked quite well but,was pale(苍白). Her blood pressure was 11070mmHg,heart rate was50/min, and respiratory rate(呼吸率)was,6/min,正常呼吸频率:16-20次/min。呼吸过缓:少于12次min,呼吸过速:大于24次min,Recent laboratory findings included creatinine levels(LR&,Afranging from 1.2 to 2.4 mg/dL,血清肌酸酐:正常值:男0.7-1.5mgd,女0.5-1.2mg/dl,肌酸酐的排泄反应肾小球的率过滤,反应肾脏的功能,肌,酸酐上升越高,肾功能越不好,And serum urea nitrogen levels(血清尿素氮) ranging,from 27 to 63 mg/dL, and she has not had proteinuria (Er,白尿),血中尿素氮:正常值:720mg/d,反映肾功能状况不佳,On recent physical examination,11,护理学基础临终护理课件,12,护理学基础临终护理课件,13,护理学基础临终护理课件,14,护理学基础临终护理课件,15,护理学基础临终护理课件,16,护理学基础临终护理课件,17,护理学基础临终护理课件,18,护理学基础临终护理课件,19,护理学基础临终护理课件,20,护理学基础临终护理课件,21,护理学基础临终护理课件,22,护理学基础临终护理课件,23,护理学基础临终护理课件,24,护理学基础临终护理课件,25,护理学基础临终护理课件,26,护理学基础临终护理课件,27,护理学基础临终护理课件,28,护理学基础临终护理课件,29,护理学基础临终护理课件,30,护理学基础临终护理课件,31,护理学基础临终护理课件,32,护理学基础临终护理课件,33,护理学基础临终护理课件,34,护理学基础临终护理课件,35,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,36,