抗流感病毒药物研究进展课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,抗流感病毒药物研究进展,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,抗流感病毒药物研究进展抗流感病毒药物研究进展56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗抗流感病毒药物研究进展,流感病毒,流感病毒,是一种造成人,及禽类等患流行,性感冒的RNA病毒,在分,类学上,流感病毒属于正黏,液病毒科,它会造成急性上,呼吸道感染,并借由空气迅,速的传播,在世界各地常会,有周期性的大流行。病毒最,是在1933年由英国人威,尔逊史密斯( Wilson,Smith)发现的,他称为,H1N1。H代表血凝素;N代,表神经氨酸酶。字母后的阿,拉伯数字则代表抗原的类型。,要提高聋生学习思想政治课的主动性,面对不同学生的个性差异,要求教师在课堂教学中要因材施教,从学生的差异性这一实际出发,把学生个性差异作为资源来开发,发展学生的优势差异。愉快教学是深受聋生欢迎的一种新型教法。,愉快教学就是根据教材特点和聋生实际,通过音像等教学手段以及图画、表演、幽默的语言,创设生动具体的教学情境,渲染课堂气氛,引导聋生主动参与,在轻松、愉快和谐的教学活动中愉快学习、愉快的发展的教学形式。针对聋校初中思想政治课的特点和聋生实际师生关系,采用以下几种教学法显得尤 为重要。,一、愉快教学情景,建立民主和谐的师生关系,思想政治课要改变聋生厌学的情绪,使聋生要学、乐学,良好的师生关系是前提条件。因此,教师首先要热爱聋生,理解和尊重聋生,努力建立平等合作,互尊互爱的新型师生关系。,教师要关心、热爱聋生。要创设愉快的教学情境,融洽的师生关系是必不可少的前提条件。因此,作为教师,尤其是政治教师,更应放下“架子”,利用课余时间经常深入聋生,关心聋生,与他们打成一片,了解、关心他们的需求,帮助他们解决生活上、学习上和思想上的有关问题。,对聋生以诚相待,做他们的良师益友,使师生心理上相通相容,“亲其师才会信其道”。实践证明,师生关系越好,聋生就越喜欢听、喜欢上这个老师的课,乐意参与老师的教学活动。反之,聋生就讨厌上这个老师的课,参与教学活动的积极性就低。,教学要民主。教师上课时要对聋生充满激情,面带微笑,亲切自然。课堂上应注意观察聋生的反馈情况,及时调整措施,不能只顾自己讲课,聋生能自己做的、自己领会的就应该让聋生自己去做。课堂上应注意尊重聋生人格,维护聋生自尊,对聋生的缺点错误不冷嘲热讽,应鼓励聋生独产思考,大胆质疑,与老师共同探讨问题,营造民主气氛。课堂提问,老师语言与神情要对聋生充满希望和鼓励,对聋生的回答都要给予适当的表扬、肯定,并适当应用幽默语言或表情渲染课堂气氛。,让聋生有成功感。针对聋生好表现、渴望成功的心理,课堂提问、课堂活动,老师必须熟悉聋生情况,因人而问,坚持表扬为主,对不同程度的聋生提不同的要求,尽量让每一个聋生都有成功的机会,使他们尝到参与的甜头,产生成就感,从而培养学习的兴趣。,二、课堂上创设轻松、和谐、愉快的教学情境,(1)运用多媒体教学,创设教学情境,活跃教学气氛,激发学习兴趣。在教学中,根据教材需要,适当运用录像、图画等综合形式,寓教于乐,增强教学内容的吸引力和感染力。,如在讲初一第一册22课新旧社会两重天课时,由于聋生语言障碍,知识面狭窄,对“旧初会”这一概念很难理解,就利用录像放映有关旧社会贫苦人家孩子生活的片段,给聋生直观的现实感,使学生能集中注意力,激发起学生兴趣。从而让聋生体会到自己生活在社会主义新中国,不愁吃,不愁穿,在党的阳光雨露下像盛开的朵朵鲜花,愉快地生活,茁壮成长。,(2)利用朗读,小品表演等形式让聋生参与活动,使聋生在愉快参与活动的过程中理解抽象的理论、原理。如:在初二第三册第4课法律与道德一课教学中,结合“读一读”课后练习,让聋生朗读贫民道德公约,引导聋生结合实际,理解我国法律规定的思想道德建设方面的指引性措施及我国法律常识普及采取加强思想教育和制定执行多种守则、公约相结合的方式进行的。,使聋生认识到在学习法律、增强法制观念的同时,还要加强道德修养,提高道德水平。又如,在初一第一册第21课保护环境一课中,师生共同设计一场小品表演,让聋生在主动参与的活动中自我体验,自我教育。,(3)采用多种教育方法,不断刺激聋生的兴奋点。课堂教学要求教师尽量做到语言幽默、表情丰富、手势得当。同时针对聋生好问、好说、好参与的特点,做到讲解与讨论相结合,动脑与动口、动手相结合,教学手段上表演与讲解、讨论相结合,理论与实际相结合,不断变换教学方式,使聋生从一种兴奋状态进入另一种兴奋状态,对教学充满新鲜感。,总之,促进学生的自主学习和培养创新能力,是深化思想政治课教学改革的需要,也是知识经济社会和实施素质教育的必然要求。但是,促进学生自主学习的方法和途径有多种多样,本文仅从几方面的教学策略想与同行们一起讨论,共同为推进思想政治课的教学改革,促进学生的自主学习和培养创新能力创造良好的有利条件。,(濮阳市特殊教育学校),随着新课改的提出，在教育模式与教育理念上更加注重学生思维能力与创新意识的培养，创新是一切事物存活的根本所在，在高中英语教学上开展创新思维模式就是将复杂事物简单化，用现有的先进技术融合独特的创新思想，调动学生积极性，进而提高高中英语教学效率，创新是发展的关键是前进的动力，任何事物离开了创新都将止步不前，以下内容将针对高中英语教学中创新思维教学的具体实施策略进行详细的剖析。,一、传统高中英语教学中存在的不足之处,传统的高中英语教学存教学手段单一、教学模式固有化，毫无创新、教学理念陈旧与现代社会脱节的不足之处，另一方面高中英语教师一般都是比较有教学经验，年龄也比较大的教师，因此在教学手法与教学模式上缺乏创新理念与先进的教学手法，很大程度上降低了学生的积极性，严重阻碍了高中英语教学的健康发展。以下内容将针对现阶段传统高中英语教学中存在的不足之处进行详细的分析。,1.传统的师生关系。在传统教育的背景下，师生关系一直都是老师就是老师，学生就是学生，教师和学生间无法建立平等的师生关系，然而平等是一切交流沟通的基础，加之师生关系间不平等，学生对教学中的疑问就无法及时与教师沟通，课堂上同时也弱化了学生的质疑精神，没有对问题的质疑，就不会有创新，质疑是创新思维养成的前提，因此有效建立平等的师生关系，十分关键，传统的教学理念是阻碍创新思维与高中英语教学模式整合的重要因素，建立平等的师生关系，促进沟通，勇于质疑，是提高高中英语教学的重要手段。,2.教学手法单一，教学理念陈旧。随着科技的进步，高中教学已经不再局限于粉笔、黑板、学生这样单一传统的教学模式，为了落实新课改对高中英语教学的要求，提高学生英语学习能力，教师在教学手法与教学模式上需要创新，然而现阶段在教学模式上依然存在循规蹈矩教学模式，先预习单词，再进行文章的讲解与语法的分析和拓展，毫无创新的教学模式无法激发学生的积极性，大大降低了学生英语学习效率，因此教师在英语文章的学习上应该增添一些英语文章历史背景内容，激发学生英语学习兴趣，同时也拓宽了学生英语视野，加深对英语文章的理解。,二、创新思维在高中英语教学中的具体运用策略,英语学习注重的是实践，创新思维可以有效挖掘英语课程学习趣味性，进而引起学生注意，有效调动了学生的积极性，提高英语学习注意力，对英语学习的思维模式养成具备关键性意义。创意思维模式的使用对学生今后英语的学习、未来发展与成长都有着极其重要的作用，创新是一切事物发展的灵魂所在，以下内容将针对现阶段高中英语教学模式中存在弊端给出详细的分析，围绕创新教学手段、质疑性提问教学、鼓励学生自行创造几方面论证，并给出创新思维在高中英语教学上的具体应用策略。,1.构建平等师生关系。传统的师生模式常常是以教师为主体，无法真正实现有效的沟通，由于不平等师生关系存在，影响师生感情，教师无法及时了解学生学习状况，同时也大大弱化了学生学习的质疑精神。新型师生关系，学生不懂要去问，勇于质疑，学生的质疑不但可以实现教师与学生间的有效交流，同时也可增进了师生感情，实现优质学习交流互动，在体育教学环节上，学生肯定会对教学内容存在质疑，教师要详细的予以解答，进而培养学生的解题能力与思维能力。,2.强化英语历史的解读，激发学生学习兴趣。 高中英语是提升英语能力的重要阶段，英语是一门比较难以掌握的科目，因此在高中英语的教学上，教师要不断创新与改革教学方法与教学理念，高中英语只要掌握最科学适合的方法才是最好的方法，传统的英语教学一般是先预习单词，再进行文章的讲解与语法的分析和拓展，毫无创新，降低了学生英语学习能力，因此教师要创建趣味?n堂，达到高中英语教学目的，将英语所学知识进行合理运用，在实践中提出质疑，进而解决问题，在文章的学习上也要注重文章背后历史故事的讲解，一方面开拓了学生视野，加深对异国文化的理解，另一方面也可提高学生英语学习兴趣，充分发挥自身主观能动力。,三、结束语,创新思维可以有效调动学生积极性，提高英语学习注意力，增添英语学习的趣味性，积极实现高中英语模式创新，努力强化灵活性教学手段，在教学理念与教学模式上，探索一条适合现代高中英语教学的创新模式，进而更好更优的培养学生本体创新意识与创造意识，对学生后续成长与发展都有着深远的意义，因此，在高中英语教学上加强创新思维的培养，可有效提高英语教学质量和教学效率，促进学生全面发展。,抗流感病毒药物研究进展56、极端的法规，就是极端的不公。,1,抗流感病毒药物研究进展,抗流感病毒药物研究进展,2,流感病毒,流感病毒,是一种造成人,及禽类等患流行,性感冒的RNA病毒,在分,类学上,流感病毒属于正黏,液病毒科,它会造成急性上,呼吸道感染,并借由空气迅,速的传播,在世界各地常会,有周期性的大流行。病毒最,是在1933年由英国人威,尔逊史密斯( Wilson,Smith)发现的,他称为,H1N1。H代表血凝素;N代,表神经氨酸酶。字母后的阿,拉伯数字则代表抗原的类型。,流感病毒,3,根据流感病毒感染的对象,可以将病毒分为人类流感病毒,猪流感病毒、马流感病毒以及禽流感病毒等类群,其中人,类流感病毒根据其核蛋白的抗原性可以分为三类:,甲型流感病毒( Influenza a virus),又称A型流感病毒,乙型流感病毒( Influenza b virus),又称B型流感病毒,丙型流感病毒( Influenza cirus),又称C型流感病毒,根据流感病毒感染的对象,可以将病毒分为人类流感病毒,4,神经氢酸酶,血凝素,被蛋白,-RNA,基质蛋白,包膜,流感病毒结构自外而,内可分为:包膜、基,质蛋白以及核心三部,分,神经氢酸酶,5,核,病毒的核心包含了存贮病毒信息的遗传物质以及,复制这些信息必须的酶。流感病毒的遗传物质是,单股负链RNA。,核,6,基质蛋白,基质蛋白构成了病毒的外壳骨架,实际上骨架中除了基质,蛋白(M1)之外还有膜蛋白(M2)。M2蛋白具有离子(主要,是Na+)通道和调节膜内PH值的作用,但数量很少。基质,蛋白与病毒最外层的包膜紧密结合起到保护病毒核心和维,系病毒空间结构的作用。,基质蛋白,7,抗流感病毒药物研究进展课件,8,血凝素(HA),呈柱状,能与人、鸟、猪豚鼠等动物红细胞表面,的受体相结合引起凝血,故而被称作血凝素。血,凝素蛋白水解后分为轻链和重链两部分,后者可,以与宿主细胞膜上的唾液酸受体相结合,前者贝,可以协助病毒包膜与宿主细胞膜相互融合。血凝,素在病毒导入宿主细胞的过程中扮演了重要角色,血凝素具有免疫原性,抗血凝素抗体可以中和流,感病毒,血凝素(HA),9,神经氨酸酶(NA),是一个呈蘑菇状的四聚体糖蛋白,具有水解唾液,酸的活性,当成熟的流感病毒经出芽的方式脱离,宿主细胞之后,病毒表面的血凝素会经由唾液酸,受体与宿主细胞膜保持联系,需要由神经氨酸,将唾液酸水解,切断病毒与宿主细胞的最后联,使病毒能顺利从宿主细胞中释放,继而感染,个宿主细胞。因此神经氨酸酶也成为流感治疗药,物,个作用靶桌,针对此酶设计的奥司他韦是,最著名的抗流感线物之,神经氨酸酶(NA),10,Baid百润,神经氨酸酶,Baid百润,11,抗流感病毒药物研究进展课件,12,抗流感病毒药物研究进展课件,13,抗流感病毒药物研究进展课件,14,抗流感病毒药物研究进展课件,15,抗流感病毒药物研究进展课件,16,抗流感病毒药物研究进展课件,17,抗流感病毒药物研究进展课件,18,抗流感病毒药物研究进展课件,19,抗流感病毒药物研究进展课件,20,抗流感病毒药物研究进展课件,21,抗流感病毒药物研究进展课件,22,抗流感病毒药物研究进展课件,23,抗流感病毒药物研究进展课件,24,抗流感病毒药物研究进展课件,25,抗流感病毒药物研究进展课件,26,抗流感病毒药物研究进展课件,27,抗流感病毒药物研究进展课件,28,抗流感病毒药物研究进展课件,29,抗流感病毒药物研究进展课件,30,抗流感病毒药物研究进展课件,31,抗流感病毒药物研究进展课件,32,抗流感病毒药物研究进展课件,33,抗流感病毒药物研究进展课件,34,抗流感病毒药物研究进展课件,35,抗流感病毒药物研究进展课件,36,抗流感病毒药物研究进展课件,37,抗流感病毒药物研究进展课件,38,抗流感病毒药物研究进展课件,39,抗流感病毒药物研究进展课件,40,抗流感病毒药物研究进展课件,41,抗流感病毒药物研究进展课件,42,抗流感病毒药物研究进展课件,43,抗流感病毒药物研究进展课件,44,抗流感病毒药物研究进展课件,45,抗流感病毒药物研究进展课件,46,抗流感病毒药物研究进展课件,47,抗流感病毒药物研究进展课件,48,抗流感病毒药物研究进展课件,49,抗流感病毒药物研究进展课件,50,抗流感病毒药物研究进展课件,51,抗流感病毒药物研究进展课件,52,抗流感病毒药物研究进展课件,53,抗流感病毒药物研究进展课件,54,抗流感病毒药物研究进展课件,55,抗流感病毒药物研究进展课件,56,抗流感病毒药物研究进展课件,57,抗流感病毒药物研究进展课件,58,抗流感病毒药物研究进展课件,59,抗流感病毒药物研究进展课件,60,抗流感病毒药物研究进展课件,61,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺,62,