教育新生儿的小妙招课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。,22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。,23、要改变命运，首先改变自己。,24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。,25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。,教育新生儿的小妙招,教育新生儿的小妙招21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。,22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。,23、要改变命运，首先改变自己。,24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-温斯顿丘吉尔。,25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。教育新生儿的小妙招教育新生儿的小妙招,今天跟大家分享的是教育新生儿的小妙招,新生儿也有自己的喜怒哀乐,感觉很灵敏,具,有非凡的模仿和辨别力。对新奇的事物特别感兴,英语是一门实践性很强的语言艺术学科，是一种交际工具。大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是我们探讨的问题。在我们英语教学实践中如果学生们被限制在教师所教的内容和课本所介绍的知识范围内，或仅仅依靠他们已学到的语法规则，难以对付复杂的语言交流。由此可断然地说，学习英语的目的就是为了交际，只有充分激发学生兴趣，调动学生的积极性才能学好英语。如何克服“满堂灌”促进课堂创新？本文在此谈几点粗浅的看法。,精讲多练 脱节 “创新”课堂 创新思维能力,一、克服“满堂灌”做到精讲多练,传统的教学法认为，英语课是传授知识的，在这种思想指导下，教师上课满堂灌，学生被动、课堂沉闷、效果欠佳。我个人认为这是当前，特别是农村英语教学最大的弊端之一，严重影响了教学质量的提高。英语课应当传授知识，但是我们也应该看到英语课是一门很强的实践课，因此，不仅要发挥教师在课堂上的主体作用，又要重视学生在学习中的主体作用。教学时，对重点、难点或疑点应力求精讲，从而使学生能有较多的时间进行语言实践。而且，练中有讲，灵活运用。,二、克服听说读写脱节的问题,听说读写即是英语教学的目的，同时又是英语教学的手段，语言知识的传授必须通过这四种技能得以实现。,首先学生要听懂，接下来模仿去说，然后大声流畅地去读，再熟练地去写，教师应对学生在课堂上增加适当的听说练习，在课外增加阅读和写，以解决文字读写能力差的问题。,三、促进“创新”课堂，培养创新人才,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神既实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务，那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？,1.设疑启智，营造创新氛围,英语课堂教学中每一教学步骤都应多设信息沟通，层层递进，可根据一定的教学内容或语言材料，设计适量灵活性较大的思考题，或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案，培养学生积极求异的思维能力。设计此类思考题，让学生进行讨论、争论、辩论，既调动了学生积极运用语言材料组织新的语言内容，又训练了他们从同一信息中探求不同答案的求异思维能力。,当学生对这类讨论性问题产生兴趣时，他们会不畏艰难、积极主动地学习，教师应不失时机地给学生学习英语的氛围，加强语言信息的刺激，营造创新教学氛围。,2.培养自立探究，巧设创新探索机会,素质教育是培养21世纪人才的教育，学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学方法，良好的学习方法，能使学生更好地发挥天赋能力。学生应该是课堂学习活动的主体，教师应注重培养学生独立学习能力，让他们更多地自主掌习、独立思维的时间与空间；让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以达到培养创新的意识，提高创新能力的目的。,主体性的课堂教学是师生共同参与，相互交流的多边活动。师生间平等民主合作的交往关系，能使课堂更自由开放、更富有情境性，更利于学生的主动参与。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，以便更好地调动和发挥学生的主体性，使他们真正成为学习的主角。在英语课堂教学中，我们教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激励全体学生的主动参与，锐意创新。教师在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生探究欲望，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识的能力。,3.培养发散思维，提高创新思维能力,有位名人曾说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。有研究表明，讨论式、质疑式的教学有利于发散思维、创新思维的发展。要让学生丰富想象，积极探索求异，坚持独立见解，这就要求教师要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，通过设疑创设情境，给予每位学生参与的机会。让学生积极运用所学的知识，大胆进行发散创造。如在教过去进行时，出示一副简笔画有关一位学生在学习的情况，而旁边有他的爸爸在看报。在出示图时我们可以先把这学生在干什么遮住一半，然后问：What were the children doing？When his father was reading a newspaper？那么这时同学们就会进行guess，并积极发言，从而给他们提供了发散思维的机会。,课文教学中，教师要善于设计新颖别致、并能唤起学生共鸣的问题。让学生在独立思想的基础上，再进行集体讨论，集思广益。也可以用所教的知识，让学生自由她求异发散、编写新的内容。如一篇文章教完之后可以在黑板上出现几个key words让学生自己去编一些内容。这样会使学生相互启发、相互交流，从而以创新意识来灵活运用语言知识。让学生凭自己的能力与摸索解决新问题，掌握新知识。在此过程中学生的创新实践能力也得以真正提高。,总之，学生的学习过程既是一种认识过程，也是一种探究过程。教育的过程本身就是一种探索与创造，英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题的能力，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其求异创造能力。,英语作为一门语言，具有极强的实践性与交际性，因而英语教学同样该具有流畅性、变通性与独创性。这就要求教师在教学中创设与所学内容相联系的语言情境，让学生在情境中运用语言，在实践中获取技能，发展智力和能力。,一、创设实物情境，引发主体情境,在最初的语言教学中，应充分利用贴近学生生活的实物，学习其名称，掌握名词的单复数，描述它们的所属，练习形容词性物主代词与名词性物主代词的用法，让学生在轻松愉快的语言氛围中掌握知识、提高语言技能。如：在人教版七年级教学有关学习用品时，就可取用学生的钢笔、橡皮、尺片等，让学生拿着学“an eraser、two erasers”等，进而又可以联系到句型“This is my ruler.That is hers/his/yours.My pen is black.Her pencil is red.”等等。最后还可结合问答练习，让学生既掌握语法，又学会句型。这样，就可避免抽象的、被动的知识记忆，让学生积极主动地学习，大大激发了他们的主体意识。,二、创设会话情境，启发参与意识,英语不仅是门知识，更是种交际的语言工具。在教学中经常为学生创设师生对话、学生间的对话交流也是重要的。对于初学者，在教学人物介绍这单元时，老师就可主动打招呼：“Hi!My name is,and what is your name?/what is her /his name?”等学生介绍之后，可用些学过的问候语（如“Nice to meet you”等）复习所学知识，然后可轮流让更多的学生参与进来。再由此发展到介绍别人：“This is. That is.”这样，既温故又知新，大大启发了学生的参与意识，调动了学生的积极性。,三、创设角色情境，强独立意识,学生学习的过程，应当是个整体活动的过程，也该是个独立思考的过程。在学习有些知识时，让学生扮演一定的角色，在引人入胜的角色表演中和轻松愉快的气氛中不知不觉地学到新知识、掌握新句型。如：在学购物这块知识时，就可为学生设置角色，进行对话，将讲台当柜台，准备一些钢笔、书包等学习用品，香蕉、面包、牛奶等食品，毛衣、鞋袜等日常用品的实物或图片。先让老师扮营业员，学生扮顾客。,T:Can I help you/What can I do for you?,S:I want to buy,T:How many/much do you want?,S:How much is/are?,S:I will take it/them.,T:Here you are.,S:Thank you.,这样，一桩买卖成交了，一个个句型掌握了，一个个角色也演活了。再让学生相互扮演，练习数次，学生在独立扮演自己的角色时也学会了实际运用英语的技能，强了独立意识。,四、创设模拟情境，激发创新意识,对于一些无法将场景搬进教室的场景式教学，就可借助地图或图景，让学生置身于一个仿真的模拟情境中，自由积极地学习新知识。如在教学问路指路的知识时，就可将一些街道或建筑的平面直观图挂在黑板上。假定在某点要去某地，根据图来描述路线：Go along/straight,and then turn left/right atYou can seeon your left/right. 这样，所学的内容就可变得形象直观，学生也能灵活地运用多种路线、多种句型练习，大大激发了他们的创新意识。,总之，英语教学应改变要学生死记单词、死背语法规则的教学方法。教师应设法创设多种教学情境，把学生引入一定的情境，变抽象为具体，化遥远为贴近，让学生在相应的语言环境里大胆进行口头交际。在情境中对话，在对话中运用，在运用中学习。也让学生的英语知识在情境交际中活起来，让英语课堂在情境交际中活起来，进而激发学习兴趣、强学习意识、提高英语水平。,21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈,1,教育新生儿的小妙招,教育新生儿的小妙招,2,今天跟大家分享的是教育新生儿的小妙招,新生儿也有自己的喜怒哀乐,感觉很灵敏,具,有非凡的模仿和辨别力。对新奇的事物特别感兴,今天跟大家分享的是教育新生儿的小妙招,3,教育新生儿的小妙招课件,4,教育新生儿的小妙招课件,5,教育新生儿的小妙招课件,6,教育新生儿的小妙招课件,7,教育新生儿的小妙招课件,8,因此父母干万不要忽视婴儿的微笑,要让婴儿经常,拥有微笑,在欢声笑语中茁壮成长。,婴儿的教育还体现在对待孩子的哭声。婴儿不,会讲话,不能告诉父母自己的感受:是不舒服、是,因此父母干万不要忽视婴儿的微笑,要让婴儿经常,9,不称心、还是,而只会用哭声来表达。家长应该,对孩子的哭声有所辨别:有病哭,或无病哭,还是,无故哭闹。有病哭闹应及时送治疗。无病哭闹是饿,渴、尿布湿了,或受冾、太热,或衣服穿得不舒服,不称心、还是,而只会用哭声来表达。家长应该,10,教育新生儿的小妙招课件,11,教育新生儿的小妙招课件,12,教育新生儿的小妙招课件,13,教育新生儿的小妙招课件,14,教育新生儿的小妙招课件,15,教育新生儿的小妙招课件,16,教育新生儿的小妙招课件,17,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,18,