基于教育大数据的学业诊断课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,哈尔滨市第四十七中学,基于教育大数据的学业诊断,刘云峰201911.10,哈尔滨市第四十七中学,1,Y学校高度重视,赵一梅校长亲自主抓,如果我们用昨天的方式来,教育现在的学生,那么,我们将剥夺他们的明天!,教育信息化是大势所趋,谁接受的早、应用的好,谁就在教育教学方式的变,革上占得先机!,Y学校高度重视,2,Y-学数据采集和断云平台,基于教筒大数据的个性化学业诊断与提升解决方,学业数据中心,有效,offline,多组度分析报,考试作业测验,学习知识库,学业数据采集,学业诊断分析,差异化故学,全过程学业数据采集与诊断云平台,Y-学数据采集和断云平台,3,Y多种数据采集,提供全面的学情和教情诊断依据,日常作业,周讽,卷,学业像断今,期中考试,云平台,期末考试,数据源,智能采集学业数据,大数据处理学情与教情诊断,Y多种数据采集,提供全面的学情和教情诊断依据,4,大数据背景下的教情和学情诊断,教情诊断,学情诊断,年级整体情况,综合学业情况,班级情况,单学习情况,学科组情况,学科均衡性,卷试题诊断,学业发展趋勢,大数据背景下的教情和学情诊断,5,Y二学情诊断助力学校质量分析,学校领导,2、班主任,3、学科教师,Y二学情诊断助力学校质量分析,6,Y1、学校领导,整体把握学校教学的质量现状,直观掌握学校的教学质量状况,有针对性的指导教学工作,有计划的进行新学期人事安排。,Y1、学校领导,7,学校总体分析报告,总分分档、学科分档示例,总分分布,分档上线,临界生群体分析,#学生人数的分有大的法模分括怎擦,出名号的器注改,下,班级考试基本表现“2,RXa%,长图E2,学科考试表现,3),年级分数排行榜,优秀学生人数,生贴,待提高学生人数6:国体,F,经,学校总体分析报告,8,Y学校总体分析报告,多重对比分析,班艰的考试基本表现过各劲一误出视其异,来分析不司的青试表小,费注结合形实款学雨历,分折并,对比对象能多远器个:x,1+2晋3,学生我多的语,13、12,分学生影少时,7、13,IC,5,导得出。能会有物班出玩阅,学生人数效条于高分学生人数玩象,C,明还有方分出生的,40801201902019402803205604004048,潜力。出结论有一走扣计算算资,团,莫招培论直接与左茎进行,Y学校总体分析报告,9,Y四届学生在初一入口和初三结束成绩比较(标准分比较),47中学在籍数总分平均分,1.20,C.60,一虽年中惠9,一年中1,17年中考初三,16年中考初三,8年中考初三,Y四届学生在初一入口和初三结束成绩比较(标准分比较),10,基于教育大数据的学业诊断课件,11,基于教育大数据的学业诊断课件,12,基于教育大数据的学业诊断课件,13,基于教育大数据的学业诊断课件,14,基于教育大数据的学业诊断课件,15,基于教育大数据的学业诊断课件,16,基于教育大数据的学业诊断课件,17,基于教育大数据的学业诊断课件,18,基于教育大数据的学业诊断课件,19,基于教育大数据的学业诊断课件,20,基于教育大数据的学业诊断课件,21,基于教育大数据的学业诊断课件,22,基于教育大数据的学业诊断课件,23,基于教育大数据的学业诊断课件,24,基于教育大数据的学业诊断课件,25,基于教育大数据的学业诊断课件,26,基于教育大数据的学业诊断课件,27,基于教育大数据的学业诊断课件,28,基于教育大数据的学业诊断课件,29,基于教育大数据的学业诊断课件,30,基于教育大数据的学业诊断课件,31,基于教育大数据的学业诊断课件,32,基于教育大数据的学业诊断课件,33,基于教育大数据的学业诊断课件,34,基于教育大数据的学业诊断课件,35,基于教育大数据的学业诊断课件,36,