抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人的差异在于业余时间,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术人的差异在于业余时间抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术抵御多药耐药细菌,感染与传播的战略战术,吴安华医学博士,教授,中南大学湘雅医院感染控制中心,湖南省医院感染管理质量控制中心,卫生部医院感染监控管理培训基地,20111029邵阳年会,中南大学湘雅医院吴安华,我们在哪里?,1942年,一位33岁少妇感染链球菌菌血症,住在,lew Haven, Connecticut hospital,虽然采取,时最先进的治疗方法,仍无法清除其血中,的链球菌,后来想方设法得到少量的新发明的,物质(被称为,在给她使用后,其血,液中的链球菌被清除了,她也完全康复了,活,到90岁。,她恢复后的66年后,一个70岁的老人在旧金山感,染VRE心内膜炎。入院后长时间应用很好的针对,VRE的,素,但无法清除其血中的VRE,老人,家最后死于VRE心内膜炎和菌血症。,前抗生素时代?后抗生素时代?,中南大学湘雅医院吴安华,一.培养农村学生的诵读兴趣,想要培养学生诵读古诗文的习惯，首先就要激发学生诵读古诗文的兴趣。农村小学与城镇小学相比最大的不同就是农村的教学环境比较淳朴自然。农村学生的活动场地十分宽广，课外活动也十分丰富有趣，所以在农村小学古诗文教学中可以结合这一特点进行教学。如：小学语文五年级下册中有一首古诗文是清平乐?村居，这首古诗文中描述的场景与农村实际的生活场景比较相似，第一句是：“茅檐低小，溪上青青草”。教师对这句诗句进详细的解释，然后引导学生对比现实生活场景，让学生在日常生活中见到这样的场景时就诵读这首诗，这样结合生活场景的教学方法能够逐渐培养农村学生的古?文诵读兴趣。另外，在乡村一般都会流传许多经典的童谣，这些童谣也是经典文化的一部分，所以在农村小学语文教师在教学的过程中可以将古诗文改编成童谣，这样学生就会时时诵读，也能够激发学生的诵读兴趣。,二.创造古诗文阅读环境,目前，农村小学古诗文诵读习惯一直没有养成的主要原因之一就是农村小学缺乏古诗文诵读环境，所以农村学生对古诗文诵读的接触非常少。针对这一情况，小学农村教师应该根据具体的教学内容和实际的教学情况为农村学生创设一个良好的古诗文诵读环境。首先，学校应该对教室等学生主要生活和学习的环境进行整改，在走廊和教室布置古诗文等字画，让学生时时能够感受到古诗文的气息。另外，教师还可以组织学生成立古诗文诵读小组，让学生诵读小组在上课前进行古诗文的诵读。还可以举办古诗文诵读班会，让学生积极参与古诗文诵读活动。长期在教室后面设置一个古诗文诵读点，在那边放置一些课外的古诗文，激发学生的阅读兴趣，同时还能丰富学生的课外知识。通过以上方式就能够创造一个良好的古诗文诵读环境，久而久之，农村学生的古诗文诵读习惯就被培养出来了。,三.对故事文进行赏析讲解，让学生理解古诗文,古诗文相对于其他文章来说，比较难以理解，如果学生不能理解古诗文的意思，自然也不会对古诗文诵读产生兴趣。所以，农村小学教师在进行古诗文教学时要注意对古诗文进行详细的解释，让学生理解古诗文所表达的意思。如：小学语文古诗文中有一首诗是春晓，教师在讲解这首诗时，要对诗歌进行详细的描述，让学生理解诗歌所描述的场景，同时教师还可以抓住小鸟、风雨等意向为学生描述一个妙趣横生又贴近生活的场景，这样就能激发学生古诗文诵读的兴趣。同时把古诗文诵读空间扩展至校外，每到周末，孩子们在老师的耐心指导下和家长一起开展诵读活动，让书香不仅浸润了孩子们的心田，也陶冶了家长的情怀。另外，教师也可以引导学生自己理解古诗文所表达的意思和描绘的场景，将学生分为几个小组，让学生在组内就自己的理解对古诗文进行赏析，这样更能够激发学生对古诗文诵读的兴趣。,四.教授学生正确的古诗文诵读方法,由于过去在农村小学语文教学中并不是很重视农村小学古诗文诵读教育，所以很多农村学生都没有掌握正确的古诗文诵读方法。所以，农村小学语文教师要教授学生正确的古诗文诵读方法，教师可以跟学生一起诵读古诗文，告诉学生哪里该重读、哪里该轻读，诵读古诗文时应该用什么样的语气，带有什么样的感情。这样就能让学生掌握正确的诵读方式。古诗文诵读不是简单的背诵和朗读，而是有感情的诵读，其目的也不只是为了让农村学生掌握古诗文内容，还希望学生能够诵读中感受到古诗文的情感和中国经典文化的意蕴与内涵，所以正确的诵读方式对农村小学古诗文诵读习惯的培养来说十分重要。,综上所述，古诗文是中华文化的经典传承，在小学语文教育中十分重要。随着新课程改革的不断深入，小学语文教育也在不断的发展，语文教育中的古诗文教育逐渐被重视，但是农村小学古诗文教学中还存在一些问题，小学生只有背诵大量的古诗文，实现量的积累，才能充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言，学生的语文能力诵读习惯就会有很大的收获，使孩子们的文化底蕴，日益丰厚。其中最严重的就是农村小学古诗文诵读习惯没有养成。本文对农村小学古诗文诵读习惯的培养策略进行了详细的介绍，希望通过以上策略能培养农村学生的古诗文诵读习惯。,广义的勤工助学是指高校或教育部门指导、组织在校大学生利用课余时间或假期时间，在校内外通过合法劳动取得合理报酬的一种社会实践活动。狭义的勤工助学则是指高校为帮助经济困难的大学生顺利完成学业，组织学生在假期时间或闲暇时间，在校内外参加的各种有偿实践活动。,勤工助学不仅是我国高校资助体系的重要组成部分，更是高校开展思想政治教育的重要途径之一。高校勤工助学开展思想政治教育，需要突出的内容包括：,首先，是自立自强教育。自强不息是中华民族的传统美德，高校勤工助学的开展有利于加强自强自立教育，不仅有助于帮助学生克服经济上的困难，更有利于防止由于思想上的滑坡而产生精神上的贫困。一名优秀大学生最显著的特征之一就在于自身的自主性，在面对各种困难时毫不畏惧，并能通过自己的努力创造一片天空。首先，思想政治教育工作者应引导学生树立自强自立的精神，增强“自救”意识，在不利的环境中更要奋发成才。其次，思想政治教育工作者要引导学生正确地看待通过勤工助学所获得的资助，既不能把资助看成是理所应当得到的，也不能看成是施舍的，而是应该正确评价自己的劳动付出和劳动所得，树立正确的金钱观，把这些看成一种推动力。再次，通过自立自强帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。现阶段，报刊、广播、网络等大众传媒也是学生接受各种思想价值观念影响的重要渠道，高校应充分利用大众传媒向学生宣传他们身边的勤工助学同学如何自强自立、奋发图强的事迹，使学生们感觉到榜样就在身边，从而自觉地以榜样来激励自己。,其次，是艰苦奋斗教育。艰苦奋斗是是中华民族的优良传统，千百年来，它始终焕发着强大的生命力，成为推动中华文明发展进步的内在动力。要做到艰苦奋斗，首先要引导学生树立劳动光荣的观念，要引导学生克服不劳而获的思想，摒弃以往对高校贫困生资助中的“等”、“靠”、“要”观念，而是鼓励他们积极主动地参加勤工助学，利用自己所学的专业知识，通过诚实劳动获得报酬，并在劳动中增长才干。其次，要促使学生自觉接受艰苦环境的磨练。“艰苦的环境能磨练人，只有经过艰苦磨练而意志坚强的人才能担当得起社会的重任，从而成就一番事业，我们要鼓励贫困大学生利用一切机会在困境中锻炼自己”。最后，要培养学生养成正确的消费观，引导学生确立合理的消费期望。,第三，是心理健康教育。关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见中指出：“高等学校的学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质外，还要有良好的心理素质”。首先要引导学生形成良好的个性心理品质，引导他们养成正确的自我定位，鼓励自尊、自信、自立、自强，克服自卑自私心理，培养积极健康的心态；引导他们正确看待磨难、对待困难，勇敢接受生活挑战。只要有坚定的信心、顽强的意志、不懈的努力，就没有战胜不了的困难。其次要培养学生自我心理调节能力，引导他们确立合理的需要和远大的理想，以平常心态融入同学之间，增强心理调适能力。,第四，是感恩教育。汉代文学家贾谊曾写过：“雏既壮而能飞兮，乃衔食而反哺”的名句，在今天，家庭经济困难学生通过接受高校贫困生资助政策，通过参加高校勤工助学活动，依靠各种资助完成学业，就如同社会、学校、家长用乳汁哺育他们成长，当他们学业有成，就应该竭尽全力来报效哺育他们的群体。家庭经济困难大学生可以根据自身情况，在能力范围内为社会做出感恩回报。例如可以根据自己的兴趣爱好、专业特点等情况有针对性地采取活动方式。2009年被选为“全国道德模范”之一的重庆工商大学社会与发展学院的大三学生徐茂，不仅利用自己所学知识对贫困山区的孩子进行支教活动，还拿出自己勤工助学所得资助了8名江津的贫困儿童和10名黔江的贫困儿童。,第五，是诚信教育。社会之和谐，诚信乃为本。在整个“奖、助、贷、补、减”的助学体系建设过程中，诚信是最基础的要素。诚信教育不仅是助学体系的有力保障，也是提高学生自身价值的有力保障。如果没有诚信，整个助学体系将面临崩溃，社会对家庭经济困难学生的信任也会逐渐下降。积极的教育方式是对诚信行为进行支持和鼓励，在高校建立一系列诚信评价体系，对诚信评价好的学生予以参评“三好学生”、“校级优秀学生”等荣誉称号，帮助学生不断完善自我。高校勤工助学的诚信教育不仅要求提供参与勤工助学的学生讲诚信、守信用，也要求提供勤工岗位的部门对学生讲诚信、不欺诈，为高校勤工助学的诚信教育营造一个良好的环境。,第六，是创业教育。自主创业一般指创业者通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中进行创造性的生产经营活动。勤工助学为大学生自主创业提供了一条便捷之路，学生通过勤工助学的锻炼，已经具备和做好了自主创业的准备。一方面勤工助学中养成的创新意识、竞争意识、责任意识，对于大学生的自主创业提供了必要的精神准备，对于创业来说，单靠不断地应对新问题，解决新问题是不够的，更需要创业者的锐意进取、不断创新的思想与意识来面对挑战；另一方面创业意识和能力不是先天的，也不是靠一时冲动凭空想象的，需要在学习和工作中慢慢培养，大学生通过勤工助学逐步转变了“等、靠、要”的旧观念，树立创业靠自己的新观念。,人的差异在于业余时间抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术抵御,1,抵御多药耐药细菌,感染与传播的战略战术,吴安华医学博士,教授,中南大学湘雅医院感染控制中心,湖南省医院感染管理质量控制中心,卫生部医院感染监控管理培训基地,20111029邵阳年会,中南大学湘雅医院吴安华,抵御多药耐药细菌,2,我们在哪里?,1942年,一位33岁少妇感染链球菌菌血症,住在,lew Haven, Connecticut hospital,虽然采取,时最先进的治疗方法,仍无法清除其血中,的链球菌,后来想方设法得到少量的新发明的,物质(被称为,在给她使用后,其血,液中的链球菌被清除了,她也完全康复了,活,到90岁。,她恢复后的66年后,一个70岁的老人在旧金山感,染VRE心内膜炎。入院后长时间应用很好的针对,VRE的,素,但无法清除其血中的VRE,老人,家最后死于VRE心内膜炎和菌血症。,前抗生素时代?后抗生素时代?,中南大学湘雅医院吴安华,我们在哪里?,3,湖南省2011年细菌耐药基线调查,肺炎链球菌耐药率,70,蓝40,20,0,2011029邵阳年会,中南大学潮药物实华,湖南省2011年细菌耐药基线调查,4,湖南省2011年细菌耐药基线调查,金黄色葡萄球菌耐药率,090000000,20111029邵阳年会,中南大学湘雅医院吴安华,湖南省2011年细菌耐药基线调查,5,湖南省2011年细菌耐药基线调查,粪肠球菌耐药率,少y、,中南大学湘雅医院吴安华,湖南省2011年细菌耐药基线调查,6,湖南省2011年细菌耐药基线调查,屎肠球菌耐药率,00000000,中南大学湘雅医院吴安华,湖南省2011年细菌耐药基线调查,7,湖南省2011年细菌耐药基线调查,大肠埃希菌耐药率,00000000,20111029邵阳年会,中南大学湘雅医院吴安华,湖南省2011年细菌耐药基线调查,8,湖南省2011年细菌耐药基线调查,伤寒沙门菌耐药率,50,0,10,0,20111029邵阳年会,中南大学湘雅医院吴安华,湖南省2011年细菌耐药基线调查,9,湖南省2011年细菌耐药基线调查,铜绿假单胞菌耐药率,60,000000,小小少。小小,20111029邵阳年会,中南大学湘雅医院吴安华,湖南省2011年细菌耐药基线调查,10,湖南省2011年细菌耐药基线调查,鲍曼不动杆菌耐药率,70,20111029邵阳年会,中南大学湘雅医院吴安华,湖南省2011年细菌耐药基线调查,11,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,12,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,13,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,14,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,15,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,16,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,17,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,18,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,19,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,20,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,21,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,22,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,23,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,24,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,25,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,26,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,27,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,28,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,29,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,30,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,31,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,32,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,33,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,34,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,35,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,36,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,37,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,38,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,39,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,40,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,41,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,42,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,43,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,44,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,45,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,46,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,47,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,48,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,49,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,50,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,51,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,52,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,53,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,54,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,55,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,56,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,57,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,58,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,59,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,60,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,61,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,62,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,63,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,64,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,65,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,66,抵御多药耐药细菌感染与传播的战略战术ppt课件,67,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺,68,