护士与美临床护理实践中的美课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,护士与美临床护理实践中的美,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,护士与美临床护理实践中的美护士与美临床护理实践中的美11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。护士与美,临床护理实践中的美,护理观察中的敏锐之美,二、护理操作中的精致之美,三、手术配合的快捷之美,四、危重病人护理中的爱与美,五、急救护理中的有序和美,一、小学体育教育实施素质教育的问题,1.体育教师素质有待提高,总结以往的经验，我们知道体育教学是否能取得良好的成效与体育教师自身的素质是分不开的。体育教师的素质可以分成两个方面：第一，教师自身的业务素质，第二，教师在政治上的素质。教师的专业素质和文化素质的高低决定了其业务素质的好坏。如今有的教师专业素质达不到一定水平，使得教学不够专业，在体育项目上给小学生做了一些不正确的示范。对于文化素质不高的教师，学生则会认为教师头脑简单，从而怠慢体育锻炼。这些都会使小学生在体育课上失去热情，教师也会失去教学信心，这都是极其不利体育教学素质教育的。教师工作做不到位，在政治上不求上进，给学生上课只是简单的站队，稍息加放羊，时间久了学生就会感到乏味。小学生的年龄特征决定了他们对新事物充满了好奇，而有的教师的做法则会让小学生对体育锻炼失去兴趣，这对于他们今后的身心发展都是非常不利的。1,2.体育教材内容不够合理,每个小学在体育课上使用的教材一般都是其省统一编制的，很多教师认为，教材的内容没有很好地联系小学生心理和生理的特点进行编写。在体育相关教材中，对教师的教学内容，学生的学习内容，和对学生体育的考核都有明确的规定。这样会导致学生在体育课的学习中是被动的，从而消磨了主动学习的积极性。而小学生又是极其向往新鲜事物，教材则约束了小学生的主动探索的热情。,尽管每个课程的教学内容上都有重复的地方，因为想要巩固知识和掌握技能就需要一些必需的重复，然而在如今的一些体育教材中重复的内容却约束了教师和学生。有的人说，从小学到大学都在学习起跑，从小学就开始学习推铅球，可是到了中学还不会推，一直到大学。这种现象就说明了在体育教材上有一些低水平的重复。对于体育教材的排列没有一个合理地安排，教材中的内容和内容之间没有一个清楚的逻辑关系。可想而知，这样的教材不仅导致小学生，甚至是中学生的体育学习结果不尽人意。2,3.体育设施不够全面,在体育教学素质教育中，体育设施的好坏有着重要的影响。很多的体育教师也人为小学的体育设施不能很好地满足学生的素质教育。尽管国家对小学体育场地及设施的建设都有明确的标准，但是学校在对规定的执行中却与标准也很大差距，尤其是一些农村的学校，更是差距甚远。很多的学校都不能拥有标准的400m田径场，甚至有的学校没有田径场。对于一些篮球场、乒乓球场地的建设更是不如人意。许多学校的设施都不能满足学生的体育锻炼需求，针对小学生建设的锻炼娱乐设施更加少之又少。有研究表明，在我国很多农村地区不能很好开展体育课的主要原因就是没有足够的体育设施，这也是影响体育教学素质教育的重要因素，有关部门应当重视。,二、小学体育教学实施素质教育的对策,1.提高体育教师的综合素质,体育教师的素质高低对体育教学的素质教育有着直接地影响。所以，应当对从事体育教学的教师进行长期且细致地培训，培训内容包括体育教师的专业理论知识，与体育改革相关的政策等，以此来提高体育教师的教学和科研能力。提高体育教师队伍的素质，便可以提高体育教学素质教育的水平。值得注意的是，在对教师培训中，不仅要注重体育专业理论知识的培训，还要注重小学体育教学上的实际应用情况，也就是说对教学中的训练手段，方法等进行培训交流。并且让小学体育教师对小学生的身心发育特点有着充分地了解和掌握，以此在体育教学中更好地实施素质教育。3,2.教材编制合理化,教学工作中的重要载体就是教材，教材要能够对课程有所均衡、综合以及选择，同时也要注重教材内容的普及情况和发展情况。如今体育教学实施素质教育是以健康为第一原则，所以这就要求要根据不同的地域、环境、条件以及以学生为主进行教学，教师要可以根据实际情况把教材体系空间进行“放大”，培养小学生体育意识，帮助他们形成良好的体育锻炼习惯。,在对体育教材进行指定时，要依据体育学科是为了学生增强体质，获得健康的目地来。教材内容不仅让学生可以获得体育相关知识和技能，还能帮助学生身心健康发展。要注重培养小学生终身体育的意识和能力，还要根据学生的个性来进行思想道德的教育。想要发展体育素质教育，需要在制定统一教材的同时，给每个学校留有一定的自主权，让学校结合本校的实际来对体育课程方案进行制定，而不是简单的“一刀切”。4,3.完善体育设施,首先各级政府和相关部门要保证所管辖学校体育经费的来源，为学校有效开展体育教学提供基础。学校也要按着标准来进行体育器材的配备，完善本校的体育设施。针对一些教育经费不足或者暂时不能满足需求的地区，学校要根据自己的实际情况来增加体育设施，确保体育教育顺利进行。体育教师要发挥作用，可以借鉴其他地区的相关经验，自己创造体育设施，比如说场地不足，那么可以将篮球框钉在墙上，这样照样可以使学生快乐地进行篮球运动。体育教师要根据实际情况来教学，不能因为环境不够好久退却，而不负责地去教学。学校也要大力支持和鼓励体育教师进行科学地器材和教具改革，确保素质教育可以顺利实施。,结语,综上所述，时代和社会的发展需要对将来的人才实施素质教育，小学生是祖国未来的栋梁，广大从事体育教育工作者责任重大。想要体育素质教育有效实施，需要体育教师要不断努力，提高自身综合素质，在实践中不断积累和发展。在体育教学中不断丰富素质教育的内涵，使素质教育遍及在体育教学中的每一个领域中，对教育的思想、方法、内容和模式要不断积极探索和变革，在素质教育的体育教学中作出自己的贡献。,我国教育体系中的教学思想在不断的改进创新，由此带来了教学方式多元化的发展。中等职业技术学校是以培养技术人力资源为基准，教学培训目的明确单一。而英语对于现代社会国际化，已经成为人们常用的语言之一。它不再仅限于简单的听、读、写等方面，而是要实际运用于生活交流中，更多的在于说。,所以，在信息技术的快速发展的今天，将中职英语教育与信息技术相结合成为了教育者积极探索的新领域。,一、中职英语教育与信息技术结合的必要性,1.信息技术营造良好英语学习氛围。英语教育不同于其他学科的教育，需要营造一定的语言环境，一定的课堂氛围才能让学生真正开口说英语。同时，中职生也不同于普通的学生，他们大多是在中考中被淘汰下来的，学习自信大受打击，英语更是他们的薄弱学科，所以要在课堂上为中职生营造良好的氛围才能让其重拾信心。,信息技术的将新的设备如电教设备、多媒体设备、多功能投影仪引入到课堂教学中来，学生可以通过投影的大屏幕看英语对话，学习英语国家文化；再者，也能够让学生观看纯正发音的英语电影，让学生在不知不觉中就开口说英语，提高英语口语能力。,2.教师能够通过信息技术了解到学生的学习情况。将英语课堂搬到机房来上，教师能够将事先准备好的课件一一放映给学生看，这样大大减少了板书的时间，为课堂赢得了更多有效的时间进行教学，也使得教师的教学更具有条理性。同时，学生在学习完后也能用U盘将课件拷贝下来方便下次观看复习。最为重要的是，教师在课件里可以准备一些习题，学生当堂做并提交，教师通过察看正确与错误率分辨出学生在学习中的疑点和难点，真正做到有针对性的教学。长此以往，学生的英语成绩也会得到很大地提高。,3.掌握课堂节奏。利用多媒体进行教学，可以大大减少时间，在同样的课堂时间里，传统教学模式教师“满堂灌”但学生听进去的并没有多少。多媒体的教学，通过对信息进行处理，往往能提高讲课的效率，对教学内容有的放矢，对课堂节奏有着更准确的把握。,4.激发学习兴趣，提升学习热情。人的思维中最重要的是形象思维，将信息技术与中职英语教育相结合，将动态图画、有声视频、变化文字同时融入到课堂中来，满足学生的视觉需求，也满足了其身临其境的心理感受，进而提升学生学习兴趣与学习热情。多彩的画面和丰富的内容能够让学生积极参与课堂中来，提高整堂课的学习质量。,二、如何在中职生英语教育中融入信息技术,1.提高教师素质与能力。在当代，计算机信息技术算是每个人必须具备的能力之一。作为中职教师，更应该具有操控多媒体设备的能力。素质教育的进程在不断推进，教师也应该积极学习新技能、新的教学手段；作为学校方面，应该积极为教师提供培训的机会，在学校内部开关于信息技术教学的讲座，将其成为教师必备技能而不是为了应付上级检查而存在。,2.采用课件教学。在学习一整个单元时，如果教师仅凭口头讲解是很难让学生将整个单元的知识联系起来融会贯通，进而成为自己的知识体系。但是课件就能在课前对整个单元的知识构造进行讲解，培养学生构建知识框架的能力。比如，在学习从句单元时，首先，讲解英语从句分为几大板块，状状语从句、同位语从句、主语从句、宾语从句等；其次，讲解各大从句下的小分支，如状语从句又可分为时间状语，地点状语，原因状语等。如此一来，学生能直观的了解到知识结构，进而更好学习。同时，课件能在课堂上对学生所学知识进行测评，让教师实时了解学习效果。,3.学校和社会多关注中职英语教学。中职教育有着其本身的特殊性，学生的自信大都不足，在极为重视学习成绩的应试教育下，也受着来自家庭和社会的压力。所以学校和社会应该对中职教育予以更大的关注度，加大在中职教育中的人力、物力投入；积极引入新设备，积极改进教学方法，促使信息技术能够与教学真正结合起来，提高学生学习成绩，培养学生学习自信。,4.在备课中考虑到信息技术的运用。一堂课要上好，离不开教师在课前对课程进行备课。要达到英语课堂与信息技术相结合，在备课时就要考虑到什么时候应该融入信息技术，要怎么样融入信息技术。比如，在学习NBA文化时，首先，可以在课前用图片的形式展示几张NBA球星图片，将学生自然的带入到学习情境中去。又比如，教师在纠正学生发言时，不妨在学生读课文的时候就对其进行录音，读完后对其音频进行重现，让学生自己认识到读音的问题所在，久而久之，读音问题便迎刃而解。,三、结束语,社会在进步，对于人才的要求也在提升，将中职英语教育与现代信息技术结合起来能破除中职教育中英语教育的难题，大大提高学习效率，增强学习热情。但是，教学技术进步的同时，更为重要的是要加强对中职生的关怀，对中职生多一点宽容，真正释放他们的心理压力，这才是中职教育的关键所在。,护士与美临床护理实践中的美11、不为五斗米折腰。护士与美临床,1,护士与美,护士与美,2,临床护理实践中的美,护理观察中的敏锐之美,二、护理操作中的精致之美,三、手术配合的快捷之美,四、危重病人护理中的爱与美,五、急救护理中的有序和美,临床护理实践中的美,3,护理观察中的敏锐之美,敏锐:感觉灵敏,目光尖锐,能,对外界事物迅速作出反应,观察力:迅速看出对象的重要特,征的能力,护理观察中的敏锐之美,4,护理技术操作的精致之美,要做到护理技术操作精致,需要做到:,1严格,2细致,3熟练,4轻柔,护理技术操作的精致之美,5,手术配合的快捷之美,精力集中,动作迅速,快中有准,准中有美。,手术配合的快捷之美,6,四、危重病人护理中的关爱之美,危重病人的特点:,病情危重,不稳定;身体活动受限,生活难以自理;,沟通交流困难,不能表达个人感受;有些病人情绪,波动较大;无家属陪护等。,危重病人护理特点:,护理级别高,24小时在护理人员的监护之下;护理,措施涉及到生活护理、病情护理和心理护理的各个,方面;更重视病情观察;需要更多的关爱,护理是融技术、伦理、情感为一体的、充分体,现爱与美的艺术。,四、危重病人护理中的关爱之美,7,五、急救护理中的有序之美,1急救护理中要紧张、果断、有序,并严格执行各项,规章制度,准确实施各项急救方案;,2要有敏锐的观察力,分析问题和解决问题的能力;,3镇静、有序,忙而不乱,有条不紊;,物品放置“五定”(定数量品种,定点安置,定人保,管,定期消毒,定期检修);控制噪声,光线适宜,空气新鲜;及时清理各种污染物;保护病人安全,4技术娴熟,思路敏捷,护理到位。,五、急救护理中的有序之美,8,第五节护理人员的形象建设,形象的定义与分类,护理人员形象美的内涵,护理人员的形象塑造,第五节护理人员的形象建设,9,形象的定义与分类,形象是客观具体的事物的主观映像,是一个多层次的立体结构,它的感,性形态既包括客观事物的色彩、线,条、形状、音响等外在的形式,也,包括它的生命力、气韵、精神等内,在的气质。,形象的定义与分类,10,形象的类型:,自然体形象,社会体形象,艺术形象,形象的类型:,11,护士与美临床护理实践中的美课件,12,护士与美临床护理实践中的美课件,13,护士与美临床护理实践中的美课件,14,护士与美临床护理实践中的美课件,15,护士与美临床护理实践中的美课件,16,护士与美临床护理实践中的美课件,17,护士与美临床护理实践中的美课件,18,护士与美临床护理实践中的美课件,19,护士与美临床护理实践中的美课件,20,护士与美临床护理实践中的美课件,21,护士与美临床护理实践中的美课件,22,护士与美临床护理实践中的美课件,23,护士与美临床护理实践中的美课件,24,护士与美临床护理实践中的美课件,25,护士与美临床护理实践中的美课件,26,护士与美临床护理实践中的美课件,27,护士与美临床护理实践中的美课件,28,护士与美临床护理实践中的美课件,29,护士与美临床护理实践中的美课件,30,护士与美临床护理实践中的美课件,31,护士与美临床护理实践中的美课件,32,护士与美临床护理实践中的美课件,33,护士与美临床护理实践中的美课件,34,护士与美临床护理实践中的美课件,35,护士与美临床护理实践中的美课件,36,护士与美临床护理实践中的美课件,37,护士与美临床护理实践中的美课件,38,护士与美临床护理实践中的美课件,39,护士与美临床护理实践中的美课件,40,护士与美临床护理实践中的美课件,41,护士与美临床护理实践中的美课件,42,护士与美临床护理实践中的美课件,43,护士与美临床护理实践中的美课件,44,护士与美临床护理实践中的美课件,45,护士与美临床护理实践中的美课件,46,护士与美临床护理实践中的美课件,47,护士与美临床护理实践中的美课件,48,护士与美临床护理实践中的美课件,49,护士与美临床护理实践中的美课件,50,护士与美临床护理实践中的美课件,51,护士与美临床护理实践中的美课件,52,护士与美临床护理实践中的美课件,53,护士与美临床护理实践中的美课件,54,护士与美临床护理实践中的美课件,55,护士与美临床护理实践中的美课件,56,护士与美临床护理实践中的美课件,57,护士与美临床护理实践中的美课件,58,护士与美临床护理实践中的美课件,59,护士与美临床护理实践中的美课件,60,护士与美临床护理实践中的美课件,61,护士与美临床护理实践中的美课件,62,护士与美临床护理实践中的美课件,63,护士与美临床护理实践中的美课件,64,护士与美临床护理实践中的美课件,65,护士与美临床护理实践中的美课件,66,护士与美临床护理实践中的美课件,67,护士与美临床护理实践中的美课件,68,护士与美临床护理实践中的美课件,69,护士与美临床护理实践中的美课件,70,护士与美临床护理实践中的美课件,71,护士与美临床护理实践中的美课件,72,护士与美临床护理实践中的美课件,73,护士与美临床护理实践中的美课件,74,护士与美临床护理实践中的美课件,75,护士与美临床护理实践中的美课件,76,护士与美临床护理实践中的美课件,77,护士与美临床护理实践中的美课件,78,护士与美临床护理实践中的美课件,79,护士与美临床护理实践中的美课件,80,护士与美临床护理实践中的美课件,81,护士与美临床护理实践中的美课件,82,护士与美临床护理实践中的美课件,83,护士与美临床护理实践中的美课件,84,护士与美临床护理实践中的美课件,85,护士与美临床护理实践中的美课件,86,护士与美临床护理实践中的美课件,87,护士与美临床护理实践中的美课件,88,护士与美临床护理实践中的美课件,89,护士与美临床护理实践中的美课件,90,护士与美临床护理实践中的美课件,91,护士与美临床护理实践中的美课件,92,护士与美临床护理实践中的美课件,93,护士与美临床护理实践中的美课件,94,护士与美临床护理实践中的美课件,95,护士与美临床护理实践中的美课件,96,护士与美临床护理实践中的美课件,97,护士与美临床护理实践中的美课件,98,护士与美临床护理实践中的美课件,99,护士与美临床护理实践中的美课件,100,护士与美临床护理实践中的美课件,101,护士与美临床护理实践中的美课件,102,护士与美临床护理实践中的美课件,103,护士与美临床护理实践中的美课件,104,护士与美临床护理实践中的美课件,105,护士与美临床护理实践中的美课件,106,护士与美临床护理实践中的美课件,107,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,108,