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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2,走 月 亮,人,口,手,勤,努,奋,力,人教版小学语文四年级,第二课时,2 走 月 亮人口手勤努奋力人教版小学语文四年级第二课,1,复习新课,同学们,通过上节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,其中有核心问题和串珠问题。现在就让我们带着这些问题再去理解课文吧!,复习新课 同学们,通过上节课的学习,我们已经初步,2,讲解课文,核心问题:,本文写了几次“我”和阿妈走月亮?这样写有什么好处?,走月亮,一读:,读课文,想想“我”和阿妈走过了哪些地方?,二画:,月亮升起时是什么景象?画出相关的句子,体会其精妙之处。,三品:,我和阿妈走月亮时看到了什么?闻到什么?听到什么?感受到了什么?,四悟:,作者为什么在文章结尾发出“多么奇妙的夜晚啊”的感叹?,讲解课文核心问题:本文写了几次“我”和阿妈走月亮?这样写有什,3,讲解课文,一读:,读课文,想想“我”和阿妈走过了哪些地方?,走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地,讲解课文一读:读课文,想想“我”和阿妈走过了哪些地方?走过月,4,课文讲解,二画:,月亮升起时是什么景象?在第,2,自然段中画出相关的句子,体会其精妙之处。,思考:这几句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?,是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮,月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路,课文讲解二画:月亮升起时是什么景象?在第2自然段中画出相关的,5,课文讲解,作者运用排比的修辞手法,选取了明月、山、树、道路等自然景物,生动形象地描绘了一幅山村月夜图,写出了月光的皎洁、明亮,这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好,为我们创设了一个静谧、美好、祥和的境界。,想一想,这月光还会照亮什么地方?,月光还会照亮房檐;月光还会照亮公园;月光还会照亮田野,课文讲解作者运用排比的修辞手法,选取了明月、山、树、道路等自,6,课文讲解,看到了,:细细的溪水,流着月光;灰白色的鹅卵石,布满河床;卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!,闻到了,:山草和野花的香味。,想到了,:白天妈妈在溪边洗衣裳,我在溪边玩耍,三品:,默读课文第,4,、,5,自然段,思考一下在溪边,“,我,”,看到了什么,闻到了什么,又想到了什么?,课文讲解看到了:细细的溪水,流着月光;灰白色的鹅卵石,布满河,7,课文讲解,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!,“抱”字采用了,拟人,的修辞手法,将小水塘人格化,生动形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。,思考:这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?,课文讲解卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月,8,课文讲解,三品:,阅读第,6,、,7,自然段,我又看到了什么,听到了什么,闻到了什么呢?,看到了:,填上碎石和新土的村道;稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。,听到了:,秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跳出水面;沟水汩汨。,闻到了,:,果子的甜香。,想到了:,果园里丰收的景象。,课文讲解三品:阅读第6、7自然段,我又看到了什么,听到了什么,9,课文讲解,看,,稻谷就要成熟了,,稻穗低垂着头,稻田像一片月光镀亮的银毯。,这句话运用了,比喻,的修辞手法,形象地写出了月夜里即将成熟的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽。,思考:这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?,课文讲解看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一片月光镀亮,10,课文讲解,三品:,阅读第,8,、,9,自然段,品析句子。,有时,阿妈给我讲月亮的故事,一个古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静地走着,走着。走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着,上面的句段运用了什么修辞,表达了作者怎样的感情?,课文讲解三品:阅读第8、9自然段,品析句子。有时,阿妈给我讲,11,课文讲解,这句话运用,排比,的修辞手法,描写了“我”和阿妈走过的地方,让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图,想象出一路的美妙的月景。让人感受到真真切切的亲情以及温暖人心的爱。,课文讲解这句话运用排比的修辞手法,描写了“我”和阿妈走过的地,12,课文讲解,四悟:,作者为什么在文章的结尾发出了“多么奇妙的夜晚啊”的感叹?,在和阿妈走月亮的夜晚,作者感受到了月夜景色的美好和亲情的温馨,在结尾发出的感叹,抒发对生活的热爱之情。,课文讲解四悟:作者为什么在文章的结尾发出了“多么奇妙的夜晚啊,13,课文讲解,本文有几次写“我”和阿妈走月亮?这样写有什么好处?,文中四次写到“我”和阿妈走月亮。看似重复,实际是妙笔,充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦的心情,在结构上起到了串连全文的作用。,课文讲解本文有几次写“我”和阿妈走月亮?这样写有什么好处?文,14,课文小结,总结:,本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮,感受月下美景的事,表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮的无限乐趣,抒发了“我”对生活的热爱之情。,课文小结总结:本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮,感受,15,课堂小练,(1)“,柔”按部首查字法应查,_,部,再查,_,画。“柔”的意思主要有:软;使变软;温和而不强烈。在“柔和的月光”中“柔”应选第,_,种解释。,(2)“,银”按音序查字法,应先查大写字母,_,,再查音节,_,。“银”可组词为,_,、,_,、,_,。,木,五,Y,yn,银河,银行,银色,填一填,课堂小练木五 Yyn银河银行银色填一填,16,课后作业,如果你和爸爸妈妈走月亮,你想去哪里?动动你的五官,说说你在走月亮的时候会看到什么?听到什么?闻到什么?想到什么?,课后作业如果你和爸爸妈妈走月亮,你想去哪里?动动你的五官,说,17,谢谢观看,人,口,手,勤,努,奋,力,人教版小学语文四年级,谢谢观看 人口手勤努奋力人教版小学语文四年级,18,作者:拉丁谚语,真理走到极端便成谬误。,作者:佚名,谬误是多种多样的,但真理只有一个。,作者:,歌德,首先和最后要求于天才的事,就是热爱真理。,作者:,伏尔泰,真理好比水果,只有熟透时才能采摘。,作者:谚语,真理的碎片绝不是真理,谎言撕碎后仍是谎言。,作者:拉丁谚语 真理走到极端便成谬误。,19,
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