新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新生儿洗澡 抚触 脐护 臀部护理培训讲学,6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。,新生儿洗澡 抚触 脐护 臀部护理培训讲学新生儿洗澡 抚触 脐护 臀部护理培训讲学6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。新生儿洗澡,【总操作程序】,主要分为三个步骤:洗澡前的准备、洗澡、洗澡后的,处理,1.洗澡前的准备,时间选择:喂奶后1小时左右。,室温调节:室温保持在24C-26之间,如果达不,到,应先开空调或其他取暖设备将房间加温洗澡物品准,备:澡盆、浴液、小毛巾、干净内衣、尿布、包被、爽身,粉、酒精、消毒棉签等。,水温:38C-40,可用水温计测量或用手肘内侧,测试水温(感到不烫为适宜)。,2.洗澡,洗头:先脱去衣服并用浴巾包好新生儿,然后将新生,拇指和中指分堵住新生几的两:另手将薪生几的头,发蘸湿,取适量浴液于掌心并在洗澡水内过一下,然后给,新,兀洗发,轻揉片刻,将泡沫洗净,洗身体:洗完头后,撤去包裹浴巾,用前臂垫于新生,儿颈后部,拇指握住新生儿肩部,其余四指插在,托住臀部,先将新生儿双脚或,慢侵没臀部和腹部,呈半坐,浴盆内放置,浴网,可直接将新生几放在浴网,另一手撩水,先洗,颈部和躯,再洗四肢。洗完前身后反转新生儿,使其趴,在家政服务员前臂上,由上到下洗背部、肛门、胭窝皮肤,皱褶处。,洗后:洗完后,双手托住头颈部和臀部将新生儿抱出,进行课本剧教学探索以来，笔者一直希望能够在课本剧的课堂教学方面有所突破，希望能够通过课本剧的读、写、演、评四个环节，激发学生学习热情，提高课堂教学效率，打造主动快乐课堂。因此，我们制定了“以读促写，以写带读，以演促写，以演促评”的16字方针，以期达到预期目标，实现“表演带动挖掘文本，点评促进深度阅读”这一设想。,明确方向以后，还需要寻找适当的方法，这样方能有效地在课堂教学方面扎实推进。后来学习了汪中求先生的细节决定成败一书，颇受启发，我明白了细节不是“细枝末节”，而是用心，是一种认真的态度和科学的精神，也真正懂得了老子“天下大事，必作于细”的教诲。我终于找到了课本剧教学的突破口关注细节，拓展阅读，充分想象，深入挖掘，让课本剧学习充实、丰满。,读，敲骨吸髓，抓住字词细节,“读”，就是在演出前能够读懂课文，读透课文，以便在编写剧本的时候能够把握文章的主旨，扣住文章的细节，写出好的剧本；在表演和点评的时候，再次深入地阅读课文，咀嚼、品味同学们对细节的处理和评价，抓住重要词语，敲骨吸髓地深入阅读文本。,如，为学中富者两次问同样的句子“子何恃而往？”我们在表演前请同学们品读，明确富者两次说话的语气和用意，以便更好地把握人物。表演以后同学们进行评价时，我们再组织大家一起品味这两句话，这时同学们就可以清晰地说明它们的差异：第一次富者主要是疑问，以为贫者突然发迹了，居然可以去南海了，所以问得急切，问得真诚；当他听说贫者只有一瓶一钵时，完全不相信贫者可以成功，感叹道：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”这次富者的态度明显是否定的，语气充满了傲慢和不屑。这样分析下来，我们对课文的理解就深入了许多。,在学习专题阅读走近杜甫的时候，为了更好地表演石壕村，许多同学积极主动地扩大阅读面，“三吏”“三别”兵车行等都成了同学们认真阅读的对象，杜甫、安史之乱都成了同学们钻研的对象。,在语文教学中，如果我们能够帮助同学养成把握细节这一好习惯，能够让同学们喜欢咬文嚼字，喜欢用心去品读课文，那么，无论是现代文阅读还是文言文赏析，都会被同学们品读出新意。,写，挥洒自如，拓展尽在细节,“写”，就是在演出前后让学生挥洒自如地写剧本、写点评、写活动感言。,写剧本是一种再创作，如果仅仅是依据课文内容去改编的话，那充其量也就是个格式的转换，不会有什么新意，不会有什么成就。因此，改编时我们既要保持原作的创作意图，又要故事情节更紧凑，人物性格更鲜明，有自己独到的一面。怎样做到这些？细节，关注细节，选择最有利于自己创新的地方加以充分想象，将其润色、放大、夸张、细化，直到剧本鲜活灵动充满新鲜血液为止。,成语滥竽充数中有句“南郭处士请为王吹竽”，如果仅仅是平铺直叙，那这个故事的改编就会很平淡，于是我们在改写剧本的时候，依然保持南郭处士吹牛的本色，加以想象甚至是穿越，然后故事就风趣幽默而又颇具讽刺意味了。,在课本剧活动中，因为同学们都参与其中了，尤其是演出和评价让他们很兴奋很过瘾，因此他们往往会有很多深刻的感受，于是，我们的写作便有了源头活水，具备了把作文写好的前提条件。,那么怎样指导他们把这么经典的素材写好呢？细节，一定要把握好细节，否则，大家只是把活动经过简单记录一下，那就难免空泛平淡、千篇一律了。,演，淋漓尽致，高低全仗细节,“演”，尽兴地演，淋漓尽致地展示角色，揭示主题，这是同学们最感兴趣的一个环节。课本剧的表演是语文教学的一部分，对于人物刻画、角色塑造没有太高要求，相对比较简单。但如果没有一个表演规范，不能通过对剧本矛盾冲突的演绎，了解世间的真善美与假恶丑，感悟作品的魅力，让学生去发觉美，体验美，传达美，创造美，深化对文本的理解，那么，那些看似热闹的表演很有可能变成嘻嘻哈哈的娱乐，快快乐乐地演出以后，剩下的收获却寥寥无几。因此，在演出的时候，我们要求同学一定要在拓展阅读的基础上，抓住文本的细节，进行有想象力的“真实”表演。,在课本剧的表演中，细节最能体现艺术，也只有把细节处理好才会具有感染力。下面以走近杜甫专题阅读表演的课本剧为例加以说明：,姐姐：长官，弟弟还小，还不能上战场啊。,老士兵：不能上战场没有关系，只要能干活就行。,姐姐：（哀求地）不行啊，兵爷，父亲和哥哥都战死了，弟弟太小了，家里就他一个男丁了。,众士兵：说了也没用，走，走吧！（拖弟弟下）,弟弟：（挣扎着大哭）姐姐，姐姐,姐姐：（痛不欲生地）弟弟，弟弟,小士兵：别哭了，有什么好伤心的？我不就是刚被抓出来的吗？不是还活着吗？在家有什么好啊，饿也会饿死的。,老士兵：走吧，孩子，我都快50了，不还是要去打仗吗？有什么办法呢，走吧！（下）,这个片段源自新安吏，小士兵的劝说是我们加出来的，目的是要通过小士兵说当兵好，反衬出那个时代百姓生活的悲苦，反映那个民不聊生的苦难现实。在表演时，“弟弟”台词很少，在排练时我就抓住细节，让扮演弟弟的同学充分想象：父亲和哥哥都战死沙场了，战场上血流成河，杀声震天，年幼的他连武器都扛不动，上战场只有死路一条，况且，他那么小的年龄还会被人欺负在那次公开课表演时，一向内向的这位同学表演得非常感人，他全身颤抖着，吓得不敢说话，特别是被抓走时的两声凄惨的悲号“姐姐，姐姐”声泪俱下，让许多听课的老师流下了眼泪。,评，入木三分，成败皆在细节,课本剧教学，并不是所有的同学都要写剧本和演出，对于全体同学而言，入木三分地评剧本，评表演，将文本和表演相对照地评，同样是非常重要的。学生在点评时，我们会引导学生从人物的语言、动作、神态等方面去分析人物形象，带领学生回归文本，抓住文章富有表现力的词句进行分析，以求得到更好的效果。,在橘逾淮为枳中，楚王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”这里的“笑”就是我们演出和评价的重点,到底为什么笑呢？同学们的评价各不相同：有的说是楚王自讨没趣的无奈，有的说是楚王戏弄别人不成的尴尬，有的说是楚王自认倒霉，自找台阶的方法，还有人说那是楚王大人大量的气度等。总之，表演得到底好不好，对文本的把握到底是不是准确，区分的标准就在于能否仔细打磨细节，能否用自己独到的领悟能力去演绎和评价细节。经过同学们的反复讨论，这个“笑”终于得到了比较深刻的分析。,在点评时，我们不仅关注同学们的评价内容，还关注他们交流的方式：如果是正面的意见，人们往往容易接受，但我们的评论不可能只讲好话，总会有不同意见产生。于是我要求同学先找别人的闪光点予以肯定，然后再说“如果你能在某某方面再注意些的话，如果你能在某某方面表演得再真实一些的话，我以为会更好。”或者说“我谈一下我的不成熟看法”这样一来，同学们更加善于交流了。,海尔老总张瑞敏曾说过，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。在课本剧评价中，一个独到的细节分析，一段条理分明措辞恰当的评价，往往最能反映出一个人的语言修养。因此，借助课本剧的形式，结合课文内容对课本剧的表演进行多元评价，在演与评中深度理解文章内涵，以此感悟先哲智慧，引起情感共鸣，受到思想熏陶，这是我们课本剧教学的追求。,作者通联：上海市闵行区君莲学校,进入新时代之后，科学技术蓬勃发展，人们的生活水平不断提高，一系列问题也随之而来，比如人们的生存环境日益恶劣，大气污染、水土流失、酸雨肆虐、雾霾扰人，这些现象说明我们的生态环境已经遭受到巨大破坏。所以对学生加强环境教育，促使他们树立环保意识至关重要。高职化学教学与环境教育有着天然的“近亲”关系，在高职化学教学中渗透环境教育，是全面落实素质教育的要求，也是改革高职化学教学的要求。笔者根据已有的工作经验，针对在高职化学教学中渗透环境教育这个问题略谈几点自己的看法，希望能起到抛砖引玉的作用。,一、在理论教学中渗透环境教育,高职院校使用的化学教材中有大量的环境教育内容，高职化学教师要深入把握知识切入点，灵活采取教学方法，有目的、有意识地将环境教育知识传授给学生，潜移默化地培养学生的环境意识。,一方面，高职化学教师要主动了解化学课程与环境保护之间的关系，广泛涉猎环境保护知识，并将其渗透于教学过程中。比如，在讲解无机化学“溶液”的相关内容时，教师要适时渗透水质污染、水质保护等知识；在讲解分析化学“常见离子的检验”相关内容时，可以适当渗透重金属离子对人体健康的威胁、人体营养元素等知识；在讲解“磷的含量测定”的相关内容时，适时渗透水体富营养化的知识。只要教师能全面把握环境教育与化学内容的结合点，就可以使环境教育获得事半功倍的效果。,另一方面，高职化学教师在教学过程中要选用合适的渗透方法，让高职生在潜移默化中接受环境教育。讲授法是最常用的教学方法，教师可以在讲解化学知识时，将与之相关的环境知识教给学生；教师也可以使用多媒体课件展示法，这种教学法集文字、声音、图片等于一体，动静结合，教师可以借助多媒体技术向学生展示生态环境污染的现状，使他们认识到保护环境的重要性。,二、在实验教学中渗透环境教育,高职化学教学以实验为基础，在实验教学中渗透环境教育也大有可为。,一方面，实现实验过程微型化，具体包括实验装置的微型化和药剂用量的小量化，这样可以减少有害物质的排放量。比如在滴定操作中使用指示剂时，教师要通过对比的方法，为学生演示试剂用量过多时会导致实验现象不明显的问题，从而纠正学生“实验时试剂量越多越好”的错误思想。在学生进行实验操作时，教师也要经常提问学生：你取用的试剂量是否合理？实验后的废渣是否倒在了指定地点？教师要从严要求，逐渐提升学生的环境意识。,另一方面，实现化学实验绿色化。教师要在实验教学中引导学生根据反应物、反应条件和仪器设备等进行实验分析，提出改善措施。在实验中，学生可能接触到有毒液体或气体，教师应该让学生合理选择反应原理，妥善设计实验装置，创新性地进行化学实验，减少有毒气体的排放，让他们能在实验过程中提升处理环境问题的能力。,三、在课外活动中渗透环境教育,环境教育不应该仅仅局限在课堂之内，还应该将眼光延伸至课外，可以在课外活动中渗透环境教育。,一方面，高职院校可以举办环境知识专题讲座，鼓励高职生积极参与，以此扩大他们的知识面，拓展他们的视野，使他们充分感受到保护环境其实可以从身边的一点一滴做起。比如可以以“涂改液对人体健康的威胁”为主题开设讲座。除了专题讲座，高职院校还可以举办环境知识竞赛活动，考查高职生的环境保护意识，提升他们保护环境的能力。,另一方面，高职院校可以开展社会调查活动，比如让高职生利用寒暑假时间调查生活垃圾的分类、使用农药的危害、家居装饰材料的安全性等，让学生在这些活动中将所学到的知识积极用于实践，实现学以致用的良好效果。,总之，在高职化学教学中渗透环境教育有着不言而喻的重要作用，化学教师需高度重视，采取行之有效的措施提升学生保护环境的意识。,新生儿洗澡 抚触 脐护 臀部护理培训讲学6、黄金时代是在我们,1,新生儿洗澡,【总操作程序】,主要分为三个步骤:洗澡前的准备、洗澡、洗澡后的,处理,1.洗澡前的准备,时间选择:喂奶后1小时左右。,室温调节:室温保持在24C-26之间,如果达不,到,应先开空调或其他取暖设备将房间加温洗澡物品准,备:澡盆、浴液、小毛巾、干净内衣、尿布、包被、爽身,粉、酒精、消毒棉签等。,水温:38C-40,可用水温计测量或用手肘内侧,测试水温(感到不烫为适宜)。,新生儿洗澡,2,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,3,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,4,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,5,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,6,2.抚触,前额:将双手的大拇指放在新生儿双眉中心,其余的四指放在新生儿头的两侧,拇指从眉心向,太阳穴的方向进行按摩。,下颌:双手的拇指放在新生儿下颌正中央,其,余四指置于新生儿脸颊的双侧,双手拇指向外上,方按摩至双耳下方,头部:左右手交替动作,用手的前指肚部位从,头部前发迹滑向后脑直至耳后。,胸部:双手放在新生儿胸前左右肋部,右手滑,向左上侧,按摩至新生儿左肩部,此后换左手按,摩至右肩部。,2.抚触,7,腹部:将右手放在新生儿腹部右下方,沿顺时针方向作,圆弧形滑动,左手紧跟右手从右下腹部沿弧形按摩。,上肢:双手握住新生儿一只胳膊,沿上臂向手腕的方向,边挤压边按摩,再滑到手掌、手指,做完一只手臂,换,另一只手臂。,下肢:双手握住新生儿的一条腿,使腿抬起,沿大腿根,部向下滑动到脚踝,边挤压边按摩,再做脚掌、脚趾,做完一只腿,换腿,背部:双手平行放在新生儿背部,沿脊柱两侧,用双手,向外侧滑触,从上至下依次进行。,骶部:将右手手指放在背后新生儿骶部,呈螺旋形按摩,臀部:双手掌放在背后新生儿臀部两侧,做弧形滑动,腹部:将右手放在新生儿腹部右下方,沿顺时针方向作,8,3.抚触后处理:穿好纸尿裤和衣服。,【达标标准】,抚触过程新生儿表情愉悦,无哭闹、吐奶,发生,3.抚触后处理:穿好纸尿裤和衣服。,9,注意事项】,选择适当时候抚触,最好是在洗完澡后或,睡前,饭后1小时以后是抚触好时机,可避,免吐奶。,室温以28C左右为宜,做抚触时室内不要,有对流风。,抚触不是按摩,只是触摸肌肤,所以不要,太用力(特别是抚触背部时,避免损伤脊柱)。,【工具与材料】,婴儿抚触油、洁净尿裤、大浴巾,注意事项】,10,相关知识】,每个动作重复四遍,抚触全部动作应在10,分钟之内完成,每天做12次即可,一旦新生儿哭闹,不愿意继续,应立即停,止抚触。,如果新生儿患病,身体不适可暂停抚触,抚触居室保持安静,光线自然,可与新生,儿用语言交流或为新生儿播放优美的音乐,相关知识】,11,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,12,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,13,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,14,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,15,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,16,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,17,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,18,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,19,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,20,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,21,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,22,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,23,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,24,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,25,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,26,新生儿洗澡抚触脐护臀部护理培训讲学课件,27,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,28,