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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,现代文阅读,句段的作用,现代文阅读句段的作用,一、句子的作用可以从,内容、结构,和,表现力,三个方面来分析评价。,1.,从内容看：,句子的作用主要是表达作者的主要感受，主要有：,1,）表现人物的品质；,2,）揭示某种道理；,3,）抒发某种感情；,4,）反映某种社会现象，表现某种主题。,一、句子的作用可以从内容、结构和表现力三个方面来分析评价。,2.,从结构看：,在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。,1,）在,文章的开头,，,总领全文，开门见山，点明题旨；或者设置悬念，为下文作铺垫，埋下伏笔；,2,）在,文章的结尾,，,总结全文，点明主旨，水到渠成；或者与开头前后呼应，突出文章主旨。有时也委婉含蓄，发人深省。,3,）在,文章语段中间,，,承上启下，使文章层次紧凑连贯。,承铺照点引总,2.从结构看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。,3.,从表现力来看：,在之前的阅读专题中，我们已经详细讲过修辞手法、景物描写及表现手法等，请参看之前的资料。,另补充：,1,）反语,：,褒词贬用,，加强讽刺意味，批评,；,或贬词褒用,，（答题时注意找出贬义词对应的褒义词来答），如：我以孩子的,狡猾,的眼光，这里狡猾是贬义词，实际上写出了孩子的聪明、善解人意。,3.从表现力来看：在之前的阅读专题中，我们已经详细讲过修辞手,2,）人称的作用,第二人称,:,一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。,第一人称：,显得亲切、自然、真实，适于心理描写。,第三人称：,显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。,2）人称的作用,3,）引用的作用：,具体作用要视引用的内容而言，,引用传说故事,是为了增强文章的传奇性、风物的神秘性，丰富文章的内容；,引用诗歌,除丰富文章内容外，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；,引用名言,，使文章更具有说服力。,3）引用的作用：,总之，我们在分析句子作用时,应从,结构、内容、表现力,三方面考虑作用,以上只是套语答题思路,针对具体问题还,必须结合文本的具体内容加以发挥，将答题具体化。,总之，我们在分析句子作用时,应从结构、内容,二、巩固练习答案,1,、,上天种的花,(6),选文第（,11,）段画线的句子在内容和结构上有什么作用？（,3,分）,答：内容上：突出母亲的话给我们带来的巨大影响（或母亲的教育方法在我们身上起了作用），使我们注意自己的言行，变得更乖巧；结构上：承上启下（过渡）。,二、巩固练习答案1、上天种的花,2,、给公交车鞠躬的少年,16,）请具体说说文章第段中划线句子在文中起什么作用？（,4,分）,答：为后文做铺垫。（,2,分）对老人的外貌描写，说明老人已经年事已高，乘车应该坐着，而他却给少年让座，更能激起少年对他的感激之情，激发人们对老先生的敬重之情。（,2,分）,2、给公交车鞠躬的少年,3,、外祖父的白胡须,23,文章结尾处作者写到“每当我抬头望蔚蓝晴空，朵朵白云后面，仿佛出现了我那雪白长须的外祖父，他在对我微笑，也对这世界微笑。”请你说说这段话在全文中所起的作用。,答：内容：围绕,“,我对外祖父思念、爱，外祖父对我、对生活、对世界的爱,“,回答即可；,结构：点明中心，深化主题，照应开头，。,3、外祖父的白胡须,4,、大地的语言,13.,文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野,”,联系第,4,段所写内容看，这句话“让人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作用？（,4,分）,答：照应前面的内容，更加突出了作者在目睹充满生机与活力的大片田野（土地）时喜悦、欣慰等内心感受 前后呼应，使文章结构更加严谨（,4,分，各,2,分）,4、大地的语言,5,、村路怎能不弯呢,(4,）品读第段，体会诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在文中有何作用？,答：引用诗句呈现出了,“,路弯,”,后更加美好的意境，进入了更新的境界，表现了路的豁达宽容，深化了主题,，,领起下文，增添了文采。（言及一点，意思相近即可）,5、村路怎能不弯呢,6,、寂寞的月亮,(5),文章的结尾说“在数亿万年的寂寞中，她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章,!”,请联系全文，简要分析这一结尾的表达作用。,(4,分,),答：从结构上看，,“,在数亿万年的寂寞中,”,照应题目,“,寂寞的月亮,”,，突出了月亮的寂寞；,“,她银色的圆，是太阳神奖励给她的一枚勋章,”,与开头,“,给她光和热的太阳,”,相呼应，首尾呼应，使文章浑然一体。,从内容上看，用,“,太阳神奖励给她的一枚勋章,”,这一比喻，进一步赞美了月亮的崇高品格，意味深长地点明了文章主旨。,6、寂寞的月亮,小结经验体会：,自由交流,小结经验体会：自由交流,编后语,做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。,讲课内容,对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。,最讲授的主题是否熟悉,越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。,所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到,如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。,有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考,.,，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了,太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路,。,如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。,做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容,.,事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。,课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找,当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂,；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。,2024/8/21,最新中小学教学课件,15,编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当,2024/8/21,最新中小学教学课件,16,谢谢欣赏！,2023/8/30最新中小学教学课件16谢谢欣赏！,
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