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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,现代文阅读,句段的作用,现代文阅读句段的作用,一、句子的作用可以从,内容、结构,和,表现力,三个方面来分析评价。,1.,从内容看:,句子的作用主要是表达作者的主要感受,主要有:,1,)表现人物的品质;,2,)揭示某种道理;,3,)抒发某种感情;,4,)反映某种社会现象,表现某种主题。,一、句子的作用可以从内容、结构和表现力三个方面来分析评价。,2.,从结构看:,在文章不同的位置,句子所起的作用是不同的。,1,)在,文章的开头,,,总领全文,开门见山,点明题旨;或者设置悬念,为下文作铺垫,埋下伏笔;,2,)在,文章的结尾,,,总结全文,点明主旨,水到渠成;或者与开头前后呼应,突出文章主旨。有时也委婉含蓄,发人深省。,3,)在,文章语段中间,,,承上启下,使文章层次紧凑连贯。,承铺照点引总,2.从结构看:在文章不同的位置,句子所起的作用是不同的。,3.,从表现力来看:,在之前的阅读专题中,我们已经详细讲过修辞手法、景物描写及表现手法等,请参看之前的资料。,另补充:,1,)反语,:,褒词贬用,,加强讽刺意味,批评,;,或贬词褒用,,(答题时注意找出贬义词对应的褒义词来答),如:我以孩子的,狡猾,的眼光,这里狡猾是贬义词,实际上写出了孩子的聪明、善解人意。,3.从表现力来看:在之前的阅读专题中,我们已经详细讲过修辞手,2,)人称的作用,第二人称,:,一般都兼有拟人的意味,因此能使语言生动;而在表情达意方面,运用第二人称往往便于直抒胸臆,或直接对话。,第一人称:,显得亲切、自然、真实,适于心理描写。,第三人称:,显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。,2)人称的作用,3,)引用的作用:,具体作用要视引用的内容而言,,引用传说故事,是为了增强文章的传奇性、风物的神秘性,丰富文章的内容;,引用诗歌,除丰富文章内容外,结合描写的景物,可增强文章的诗情画意,使文章具有意境美;,引用名言,,使文章更具有说服力。,3)引用的作用:,总之,我们在分析句子作用时,应从,结构、内容、表现力,三方面考虑作用,以上只是套语答题思路,针对具体问题还,必须结合文本的具体内容加以发挥,将答题具体化。,总之,我们在分析句子作用时,应从结构、内容,二、巩固练习答案,1,、,上天种的花,(6),选文第(,11,)段画线的句子在内容和结构上有什么作用?(,3,分),答:内容上:突出母亲的话给我们带来的巨大影响(或母亲的教育方法在我们身上起了作用),使我们注意自己的言行,变得更乖巧;结构上:承上启下(过渡)。,二、巩固练习答案1、上天种的花,2,、给公交车鞠躬的少年,16,)请具体说说文章第段中划线句子在文中起什么作用?(,4,分),答:为后文做铺垫。(,2,分)对老人的外貌描写,说明老人已经年事已高,乘车应该坐着,而他却给少年让座,更能激起少年对他的感激之情,激发人们对老先生的敬重之情。(,2,分),2、给公交车鞠躬的少年,3,、外祖父的白胡须,23,文章结尾处作者写到“每当我抬头望蔚蓝晴空,朵朵白云后面,仿佛出现了我那雪白长须的外祖父,他在对我微笑,也对这世界微笑。”请你说说这段话在全文中所起的作用。,答:内容:围绕,“,我对外祖父思念、爱,外祖父对我、对生活、对世界的爱,“,回答即可;,结构:点明中心,深化主题,照应开头,。,3、外祖父的白胡须,4,、大地的语言,13.,文章最后一段“让人心安的田野,庄稼茁壮生长的田野,”,联系第,4,段所写内容看,这句话“让人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作用?(,4,分),答:照应前面的内容,更加突出了作者在目睹充满生机与活力的大片田野(土地)时喜悦、欣慰等内心感受 前后呼应,使文章结构更加严谨(,4,分,各,2,分),4、大地的语言,5,、村路怎能不弯呢,(4,)品读第段,体会诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”在文中有何作用?,答:引用诗句呈现出了,“,路弯,”,后更加美好的意境,进入了更新的境界,表现了路的豁达宽容,深化了主题,,,领起下文,增添了文采。(言及一点,意思相近即可),5、村路怎能不弯呢,6,、寂寞的月亮,(5),文章的结尾说“在数亿万年的寂寞中,她银色的圆,是太阳神奖励给她的一枚勋章,!”,请联系全文,简要分析这一结尾的表达作用。,(4,分,),答:从结构上看,,“,在数亿万年的寂寞中,”,照应题目,“,寂寞的月亮,”,,突出了月亮的寂寞;,“,她银色的圆,是太阳神奖励给她的一枚勋章,”,与开头,“,给她光和热的太阳,”,相呼应,首尾呼应,使文章浑然一体。,从内容上看,用,“,太阳神奖励给她的一枚勋章,”,这一比喻,进一步赞美了月亮的崇高品格,意味深长地点明了文章主旨。,6、寂寞的月亮,小结经验体会:,自由交流,小结经验体会:自由交流,编后语,做笔记不是要将所有东西都写下,我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度,才能算详略得当呢?对此很难作出简单回答。课堂笔记,最祥可逐字逐句,有言必录;最略则廖廖数笔,提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。,讲课内容,对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。,最讲授的主题是否熟悉,越不熟悉的学科,笔记就越需要完整。,所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到,如果很难从别的来源得到这些知识,那么就必须做完整的笔记。,有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”,把主要精力放在做笔记上,常常为看不清黑板上一个字或一句话,不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人,主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考,.,,这样不仅失去了做笔记的意义,也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了,太忙于记录,便无暇紧跟老师的思路,。,如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容,那你的笔记就可能显得有些凌乱。,做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记,故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容,.,事实上,理解正是做好提纲式笔记的关键。,课堂笔记要注意这五种方法:一是简明扼要,纲目清楚,首先要记下所讲章节的标题、副标题,按要点进行分段;二是要选择笔记语句,利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记;三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边,这样便于复习时查找,当然也可以记在笔记本上,前提是你能听懂,;四是数理化生等,主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题;五是政治、历史等,着重记下老师对问题的综合阐述。,2024/8/21,最新中小学教学课件,15,编后语做笔记不是要将所有东西都写下,我们需要的只是“详略得当,2024/8/21,最新中小学教学课件,16,谢谢欣赏!,2023/8/30最新中小学教学课件16谢谢欣赏!,
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