护士护理礼仪课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,护士护理礼仪,护士护理礼仪61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。护士护理礼仪护理礼仪,对礼仪概念的理解与界定,从个人修养的角度来看,礼仪可以说是一个人,的内在修养和素质的外在表现,从道德的角度来看,礼仪可以被界定为为人处,世的行为规范,或曰标准做法、行为准则,从交际的角度来看,礼仪可以说是人际交往中,实用的一种艺术,也可以说是一种交际方式或,交际方法。,随着社会的发展，各种新技术的推广应用，新兴产业的不断涌现，社会对创新型人才的需求正在不断增长。创新源于实践，作为高职高专教育教学过程的重要组成部分，实践教学在培养学生的创新思维、提高创新技能方面具有非常重要的作用。目前，高职高专学校的实践教学仅是作为理论教学的附属手段，其目标仍然是促进学生对知识的掌握，并没有将学生创新能力培养作为教学目标。如何建设创新型实践教学，培养高素质创新型技能人才正成为目前高职高专教育教学亟需解决的重要问题。,一、现有实践教学体系现状,高职高专学校由于受到资金、师资等方面的制约，实践教学在实践项目建设、开放式实验室建设和创新能力评价等方面与培养学生创新能力的目标要求相比，存在着较大差距。主要表现在以下几个方面：,一是缺乏创新类的实践项目。实验内容多为验证性质，实训项目和课程设计也以成熟内容为主，加上统一的教学模式，使得不同学生的实践过程和结果却基本一致。学生在这样的实践活动中得到的仅是机械的训练，学生的创新能力得不到培养。,二是现有的实践教学体系不能与快速发展的社会相适应。目前的实践体系要将社会生产活动中的新技能、新技术融合进来，形成实践项目，需要经过长时间的分析、整理，因此会导致现有实践教学体系不能跟上社会发展的步伐。,三是缺少开放式实验室。当前高职高专的实验室基本都没有对学生开放，学生只能在规定的时间到实验室完成教师规定的实训内容。即使有实验室开放，但开放的时间和开放的项目都不足，制约了学生的创新能力培养。,四是对实践教学效果的评价是以学生对实践技能的掌握情况为主进行的，忽视了对学生创新思维和创新技能的评价。,二、创新型实践教学建设的目的,1.培养学生的创新思维和创新技能,高职高专的目标是培养具有高素质的技能型人才，让学生具有较强的创新精神和创新技能，以适应快速发展的社会。在创新实践教学中，开展创新型实践活动有利于培养学生的创新精神和创新技能。创新型实践项目的实施能使学生在学校便能得到科研能力和创新能力的锻炼，使学生养成良好的科研习惯，提高创新能力，为今后的工作创新打下基础。,2.提高教学质量，促进教学改革,具有创新思维和创新能力是高素质人才必备的条件，也是适应社会现代化发展的需要。创新型实践教学要求实践教学与社会生产实际紧密联系，将社会生产中使用的新技术、新技能及遇到的问题反映到教学中来，做到教学与实际不脱节。创新型实践活动具有跨学科性质，需要整合各学科的知识和技能，这就需要改革当前的教学模式。在完成基础教学后，实施创新实践教学，可以推进教学改革，提高教学质量，培养能适应社会发展变化的高素质人才。,三、创新型实践教学的具体建设,1.创新型实践教学的理念建设,高职高专的实践教学体系从总体来看分为三个层次，即通用基础型、专业基础型和创新型实践教学。创新型实践教学是在完成通用基础型、专业基础型实践教学的基础上以培养学生创新能力为核心的一种实践教学模式。,创新型实践教学是高职高专实践教学体系的重要组成部分，在创新实践活动中，学生是活动的主体，教师只起指导和引导作用。建设创新型实践教学的目标是培养学生的创新能力，在创新实践教学活动中，学生在教师的引导下，运用已具备的知识、技术进行资料的收集、整理和分析，从中发现问题，主动探索问题的解决方案，然后自行拟定实验方案，自主进行实验，并对数据进行分析和处理。,2.创新型实践教学的师资队伍建设,具有创新活力的师资队伍是高职高专培养高素质的创新型人才的关键，因此师资队伍建设是创新型实践教学建设的重要环节。实践指导教师应具有较强的创新意识和创新精神，并具备较高的创新技能，对生产实际中的前沿技术和新技能有较好的把握。高职高专院校可以和企业、工厂及其他学校合作，建立合作、开放型的教师队伍。在引进外来人才的同时，加强学校自身的教师队伍培训和建设，鼓励教师进行科研和教研，走出校园，接触社会，并营造一种开放、宽容的学术氛围，开展各种创新研讨、交流会。在学校层面推进人事制度的改革，建立合理的教师激励和流动机制，保持教师队伍的活力。,3.开放式实验室建设,学生的创新思想可能会在某一瞬间获得，需要及时进行实践论证，因此有必要建立一定数量的开放式实验室，实验室面向学生开放，给学生提供更多的自主实践的空间。实验室开放包含时间开放和内容开放两个方面的含义。时间的开放是指学生可自主选择使用实验室的时间，而内容的开放是指对学生开放的实践项目应尽可能丰富。开放式实验室的实验设备、仪器及元件配置应具有一定的先进性，并能满足各实践项目的需要。另外，还应将社会生产中使用的最新技术及手段及时融合到实践项目中，对学生开放。,4.创新实践项目建设,（1）教师的科研题目。教师的科研项目一般都具有较强的应用性和创新性，在教师进行科研活动过程中，教师可以将科研项目进行分解，挑选一些有利于激发学生创新意识的子项目，在教师的指导及监督下交由学生完成。学生参与这样的科研活动将会接触到本专业最新的理论、技术和手段，使学生建立合理的知识结构，增强学生学习的主动性。在学生参与科研活动时教师应有意识地让学生独立进行资料的收集、整理和分析，进行方案构思、制订实践计划并实施。这样能有效地锻炼学生的综合设计及创新能力。,所谓大学生村官计划，是指经筛选的本科以上学历应届或往届毕业生（个别省市要求专科以上学历），担任村党支部书记助理或村主任助理及其他两委职务的工作者，大学生村官政策则是指政府对大学生村官的一系列制度安排以及相关管理培训考核等机制的总和。,2008年3月，中央组织部会同教育部、财政部、人力资源和社会保障部召开选聘高校毕业生到村任职工作座谈会，部署选聘高校毕业生到村任职工作，大学生村官工作进入一个全新的发展时期。从2008年开始，计划5年时间选聘10万名高校毕业生到农村任职，这标志着已经进行了十年之久的大学生村官实践活动，正式升级为国家战略1 (1- 59)。截至目前，全国共有28个省市自治区启动大学生村官计划，其中17个省市自治区启动了村村有大学生村官计划。自2009年以来，根据内蒙古自治区实施“高校毕业生服务基层”工程的有关要求，经过严格选拔，约两万名高校毕业生陆续走上了工作岗位。多数参加了该计划的高校毕业生均表示，两年的基层工作经历使自身得到了锻炼。,本文从公共政策分析的视角出发，具体运用公共政策运行过程理论(包括政策制定、政策执行、政策评价、政策调整等具体理论)，拟分析大学生村官计划政策背景、意义、目的和执行情况，并试图从公共政策的视角出发探讨出解决问题的途径。,一、内蒙古自治区大学生服务基层的现状,自2008年以来，中组部针对历年来高校毕业生就业形势严峻的现实情况，经过充分论证调研，适时出台了“关于选聘高校毕业生到村任职工作的意见”【组通字（2008）18号】，简称“村官计划”。该计划的出台，恰逢其时地顺应了现阶段内蒙古地区高校毕业生就业难的形势要求，激发了广大应往届高校毕业生的就业诉求和服务基层的热情。这是加强基层干部队伍建设，培养年轻后备力量的重大战略举措。其后从中央到地方都陆续出台了一系列相关政策，鼓励应届大学毕业生报考村官，是锻炼后备力量的有效途径。在内蒙古自治区的大学生村官的参与的主要工作可以归纳为：,1.参与组织镇辖各行政村委会（嘎查）的换届选举，具体包括宣传动员，选民登记，监督选举过程严格按照“三公”原则规范进行；,2.运用在校所学知识保证政府政策的贯彻落实，协助乡镇政府、基层村委会，确保“新农合”与“新农保”的建立与完善；,3.全程参与中组部基层党建网络的建立，加强基层党建，把握农村基层舆论导向；,4.发挥大学生自身优势，积极联络高校优秀教育资源，解决农村基层实际问题。利用自身优质资源，为驻村群众解决生活中的实际困难，组织文化下乡，公益下乡等文化建设活动，在工作中切实提高了高校毕业生的工作能力。,5.发挥高校毕业生自身科技骨干的才能，积极投身设施农业建设。,6.上级领导下基层调研，陪同走访，介绍实际工作情况，在接待过程中认真思考，勤于发现，为今后的工作打好基础。,然而，就目前内蒙古自治区的情况来说，大学生村官有六成被乡镇或县区长期借用，七成忙于备考公务员，这一现象明显有失初衷，在全国都有一定的普遍性。虽然近几年来，国家对大学生村官日益重视，与此相关的政策也在不断地完善健全，但由于后续制度跟不上，重选调、轻培养的模式尚未从根本上改变2 (34)。,对于大部分大学生来说，村官只是跳板，是未来报考公务员和研究生的筹码。面对大学生就业难，面对新农村建设的文化素质瓶颈，大学生村官看似是个一举两得的政策。近几年，到农村任职的大学毕业生越来越多，伴随的有关大学生把任职村官当作升迁跳板的质疑声也此起彼伏。但首先不应忽视的是，对于这些毕业就下乡的大学生来说，基层工作经验也是他们的人生财富。事实上，当前我国大学生村官流动性非常大，多数大学生村官选择离开农村，在一定程度上已经出现了一种大学生村官熟悉村庄情况后离开农村，换上新的大学生村官再去熟悉村庄情况，等熟悉情况后再离开农村的一种恶性循环怪现象。以内蒙古呼和浩特市为例，自2009年以来共选聘几千名大学生到村任职，目前90%以上的服务期满人员只能另行自谋出路。,近日，有关部门针对大学生村官现状进行了一项调查，调查涉及近200名大学生村官。他们在工作一两年后，有71.4%的大学生村官准备考公务员，仅1.5%的人准备继续当村官。受调查的大学生村官对工作生活环境及津贴待遇基本满意。其中，认为工作环境“非常好”“比较好”“还可以”的占81.1%；他们当中有53.5%的人认为工资待遇“好”“基本可以”；认为“工作艰苦”“比较艰苦”的仅占27.6%3( 59- 61)。,在一些发达地区的农村，由于集体经济基础较好，乡镇企业发展迅猛，村官成就感较强，而大学生所担任村官的农村，大多在边远地区，经济基础十分薄弱，有的农村可能根本就没有什么集体经济，完全可以称得上是一穷二白，在这些农村，青壮劳动力大多外出打工，家里都是些老弱病妇幼，除了自家地里的一点庄稼，基本上没多少事，这些农村的村官，实际上想做事，也没有多少事可做，加之经济条件的限制，让一个年轻的大学生村官想发挥很多才干也不现实，即使是大学生村官也没有多少经济收入，现实与理想的差距明显，年轻人必须为自己的将来考虑4( 08)。,二造成目前“大学生村官”问题的原因分析与对策,大学生村官无法扎根农村的原因是多方面的，有大学生村官自身的原因，也有整个社会的因素。村官政策前后巨大落差的背后，有大学生的轻信，但最主要的，是部分官员在利益支配下的短期行为。其表现有二：一是在村官招录时卖力吆喝，并下意识地夸大其词；二是在村官的出口建设上不负责任。有关部门肆意渲染村官制度的行为本身是一种短期的功利行为，这种短期行为产生的背景有两个，一是中国官员的任期较短，因而功利心较强；二是中国现有的官员考评机制，对官员所制定政策的可持续性关注较少。,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。护士护理礼仪护士护,1,护理礼仪,护理礼仪,2,对礼仪概念的理解与界定,从个人修养的角度来看,礼仪可以说是一个人,的内在修养和素质的外在表现,从道德的角度来看,礼仪可以被界定为为人处,世的行为规范,或曰标准做法、行为准则,从交际的角度来看,礼仪可以说是人际交往中,实用的一种艺术,也可以说是一种交际方式或,交际方法。,对礼仪概念的理解与界定,3,对礼仪概念的理解与界定,从民俗的角度来看,礼仪既可以说是在人际交,往中必须遵行的律己敬人的习惯形式。,从传播的角度来看,礼仪可以说是一种在人际,交往中进行相互沟通的技巧,从审美的角度来看,礼仪可以说是一种形式美,它是人的心灵美的必然的外化。,对礼仪概念的理解与界定,4,礼仪的概念,是一个人、一个组织乃至一个国家和民族,内在的精神文化素养的显示,也是协调人际关,系的约定俗成的行为规范。,礼仪的概念,5,内容提要,学习护理礼仪的意义,本科护理学类专业,与方法,护理礼仪,护士仪容礼仪,护士服饰礼仪,护士体态礼仪,护士言谈礼仪,护士工作礼仪,内容提要,6,学习护理礼仪的意义与方法,学习护理礼仪的意义与方法,7,学习护理礼仪的意义与方法,学习护理礼仪的意义,1.是现代医学和社会进步的必然,是培养护士良好的素质修养、树立良好,专业形象的重要手段之,学习护理礼仪的意义与方法,8,、学习护理礼仪的意义与方法,学习护理礼仪的方法,口充分发挥个人的主观能动性,口使用多种途径进行礼仪规范的学习,口注重理论联系实际,口努力提高自身修养,、学习护理礼仪的意义与方法,9,护士仪容礼仪,护士仪容礼仪,10,护士仪容礼仪,基本原则,仪容修饰,目光表情,护士仪容礼仪,11,护士护理礼仪课件,12,护士护理礼仪课件,13,护士护理礼仪课件,14,护士护理礼仪课件,15,护士护理礼仪课件,16,护士护理礼仪课件,17,护士护理礼仪课件,18,护士护理礼仪课件,19,护士护理礼仪课件,20,护士护理礼仪课件,21,护士护理礼仪课件,22,护士护理礼仪课件,23,护士护理礼仪课件,24,护士护理礼仪课件,25,护士护理礼仪课件,26,护士护理礼仪课件,27,护士护理礼仪课件,28,护士护理礼仪课件,29,护士护理礼仪课件,30,护士护理礼仪课件,31,护士护理礼仪课件,32,护士护理礼仪课件,33,护士护理礼仪课件,34,护士护理礼仪课件,35,护士护理礼仪课件,36,护士护理礼仪课件,37,护士护理礼仪课件,38,护士护理礼仪课件,39,护士护理礼仪课件,40,护士护理礼仪课件,41,护士护理礼仪课件,42,护士护理礼仪课件,43,护士护理礼仪课件,44,护士护理礼仪课件,45,护士护理礼仪课件,46,护士护理礼仪课件,47,护士护理礼仪课件,48,护士护理礼仪课件,49,护士护理礼仪课件,50,护士护理礼仪课件,51,护士护理礼仪课件,52,护士护理礼仪课件,53,护士护理礼仪课件,54,护士护理礼仪课件,55,护士护理礼仪课件,56,护士护理礼仪课件,57,护士护理礼仪课件,58,护士护理礼仪课件,59,护士护理礼仪课件,60,护士护理礼仪课件,61,护士护理礼仪课件,62,护士护理礼仪课件,63,护士护理礼仪课件,64,护士护理礼仪课件,65,护士护理礼仪课件,66,护士护理礼仪课件,67,护士护理礼仪课件,68,护士护理礼仪课件,69,护士护理礼仪课件,70,护士护理礼仪课件,71,护士护理礼仪课件,72,护士护理礼仪课件,73,护士护理礼仪课件,74,护士护理礼仪课件,75,护士护理礼仪课件,76,护士护理礼仪课件,77,护士护理礼仪课件,78,护士护理礼仪课件,79,护士护理礼仪课件,80,护士护理礼仪课件,81,护士护理礼仪课件,82,护士护理礼仪课件,83,护士护理礼仪课件,84,护士护理礼仪课件,85,护士护理礼仪课件,86,护士护理礼仪课件,87,护士护理礼仪课件,88,护士护理礼仪课件,89,护士护理礼仪课件,90,护士护理礼仪课件,91,护士护理礼仪课件,92,护士护理礼仪课件,93,护士护理礼仪课件,94,护士护理礼仪课件,95,护士护理礼仪课件,96,护士护理礼仪课件,97,护士护理礼仪课件,98,护士护理礼仪课件,99,护士护理礼仪课件,100,护士护理礼仪课件,101,护士护理礼仪课件,102,护士护理礼仪课件,103,护士护理礼仪课件,104,护士护理礼仪课件,105,护士护理礼仪课件,106,护士护理礼仪课件,107,护士护理礼仪课件,108,护士护理礼仪课件,109,护士护理礼仪课件,110,护士护理礼仪课件,111,护士护理礼仪课件,112,护士护理礼仪课件,113,护士护理礼仪课件,114,护士护理礼仪课件,115,护士护理礼仪课件,116,护士护理礼仪课件,117,护士护理礼仪课件,118,护士护理礼仪课件,119,护士护理礼仪课件,120,护士护理礼仪课件,121,护士护理礼仪课件,122,护士护理礼仪课件,123,护士护理礼仪课件,124,护士护理礼仪课件,125,护士护理礼仪课件,126,护士护理礼仪课件,127,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,128,