部编版对韵歌ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,对韵歌,5,初读感知,学习字词,品读释疑,课堂拓展,当堂检测,对韵歌5初读感知学习字词品读释疑课堂拓展当堂检测,根据图片说出对子,（ ）对（ ）,（ ）对（ ）,热,冷,高,低,根据图片说出对子（ ）对（ ）（,1.,认识个生字，读准字音，认清字形，会写个生字。,（重点）,2.,认识笔画“提”“撇折”“竖折”。,3.,朗读,对韵歌,，感悟韵律美。,（难点）,学习目标,1.认识个生字，读准字音，认清字形，会写个生字。（重点）,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,自读提示,请同学们自由读课文，努力读准字音、读通句子。,自读提示 请同学们自由读课文，努力读准字音、读通,一对,对手,下雨,雨天,又来一寸,识字巧方法,只要零头,识字巧方法,du,y,对,雨,一对下雨又来一寸识字巧方法只要零头识字巧方法duy对雨,大风,风雨,花朵,鲜花,草来美化环境,识字巧方法,枫左木字走,识字巧方法,fng,hu,风,花,大风花朵草来美化环境识字巧方法枫左木字走识字巧方法fngh,小鸟,鸟窝,乌字加点,识字巧方法,nio,鸟,小鸟乌字加点识字巧方法nio鸟,摘苹果,虫,雨,云,风,花,鸟,对,摘苹果虫雨云风花鸟对,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自,虫,书写指导：,注意第五笔是提,点略长。,部首：,虫,组词：,昆虫 益虫,造句：,蜻蜓是益虫。,音序：,C,结构：,独体,ch,ng,虫书写指导：注意第五笔是提,点略长。部首：虫组词：昆虫 益,云,书写指导：,上横短，下横长，横折从下横的中心点起笔。,部首：,一,组词：,云朵 白云,造句：,天上有几朵白云。,音序：,Y,结构：,上下,y,n,云书写指导：上横短，下横长，横折从下横的中心点起笔。部首：一,山,书写指导：,中间的竖最长，竖与竖之间等距。,部首：,山,组词：,大山 山上,造句：,山上有很多树木。,音序：,S,结构：,独体,shn,山书写指导：中间的竖最长，竖与竖之间等距。部首：山组词：大山,云对雨,雪对风。,“云、雨、雪、风”是自然现象。,云对雨雪对风。“云、雨、雪、风”是自然现象。,花对树，,鸟对虫。,“花、树、鸟、虫”是自然现象。,花对树，鸟对虫。“花、树、鸟、虫”是自然现象。,山清对水秀，,“山清对水秀”突出了自然风光的美。,鸟语对花香。,“柳绿对桃红”突出了春天景色的美丽。,山清对水秀，“山清对水秀”突出了自然风光的美。鸟语对花香。“,朗读课文，背诵课文。,这是课后习题哦！,云对雨，,雪对风。,花对树，,鸟对虫。,山清对水秀，,柳绿对桃红。,朗读时，可以把对应的事物名称略读重一点儿，“对”字轻读，感受汉语言的音韵美。,背诵时，按第一句自然现象相对，第二句动植物相对，第三句景色相对的思路,朗读课文，背诵课文。这是课后习题哦！云对雨，朗读时，可以把对,对韵歌,葡萄架，苹果园，,李苦对瓜甜。,风习习，雨绵绵，,地北对天南。,对韵歌,对韵歌,共,3,句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。,课堂小结,对韵歌共3句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“,部编版对韵歌ppt课件,部编版对韵歌ppt课件,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like / I dont like ,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks. Thank you. Can I have some ? Here you are.,这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。,【学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。,2.,本部分把单词和对话整合教学，多个句型：,Can I have some ? Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like ,及,I dont like ,表示对某物的好恶。,【教学目标】,1.,知识目标：,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,(2),能够听懂并会说句型,I like ,及,I dont like ,，并能在日常生活中灵活运用。,2.,能力目标：,能在真实情境中熟练运用句型,I like ,及,I dont like ,表示对某物的好恶。,3.,情感目标：,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,【教材分析】亲爱的同学们，再见！,