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,倍速学习法,倍速学习法,*,*,倍速学习法,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,一、导入新课,好，今天我们就来学习?法不可违?这课,案例导入,说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。,2021年7月4日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部长令方案宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。,思考：令方案受到法律的惩罚说明了什么？,学习目标,知识目标：知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法标准自身行为,能力目标:能够区分各种违 法行为，远离一般违法行为,情感、态度与价值观目标：,树 立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为,学习重点：,违法行为的种类。,学习,难点：,警惕身边的违法行为。,(学生阅读教材P47“探究与分享)答复：上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？,【,自主预习,】,一、违法无小事,答案：是违法行为。镜头一中朱某的行为侵害了苏某的财产所有权，败坏了社会风气，其行为违反了?中华人民共和国民法通那么?，属于民事违法行为。镜头二中李某等人的行为扰乱了体育馆的观看秩序，影响和侵害了其他观众的权益，其行为违反了?中华人民共和国治安管理处分法?，属于行政违法行为。镜头三中赵某的行为侵害了他人的人身权利和财产所有权，其行为违反了?中华人民共和国刑法?，属于刑事违法行为。,1.,法律的作用是什么,?,1可以 必须 应当 不应当 模式、标准或方向,2合法 非法 评价 合法,2.社会规那么 不违法,3.,法律,法规,危害社会,4.,我们身边有哪些违法行为,?,民事 行政 刑事,5.,为什么要遵章守法？怎样做到遵章守法？,1社会和谐,2依法标准,是非,守法观念,治安管理,依法从事民事活动,民事 违约,(学生阅读教材P47“探究与分享)答复：上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？,【交流分享】,一、违法无小事,答案：是违法行为。镜头一中朱某的行为侵害了苏某的财产所有权，败坏了社会风气，其行为违反了?中华人民共和国民法通那么?，属于民事违法行为。镜头二中李某等人的行为扰乱了体育馆的观看秩序，影响和侵害了其他观众的权益，其行为违反了?中华人民共和国治安管理处分法?，属于行政违法行为。镜头三中赵某的行为侵害了他人的人身权利和财产所有权，其行为违反了?中华人民共和国刑法?，属于刑事违法行为。,二、警惕身边的违法行为,1. (学生阅读教材P50“探究与分享),答复：根据你的经验，上述行为违法吗？说说你的理由。,答案：上述行为违法。,理由：镜头一中卖方收款却只发一半货物，没有依法履行合同义务，会造成买方严重的经济损失，要承担违约责任。,镜头二中照相馆未经他人同意将其艺术照片展出，以招徕顾客，是对公民肖像权的侵犯，侵害了他人的合法权益。,镜头三中出版社未经作者同意发表其作品，侵害了作者的著作权，应承担法律责任。,2.,结合本课所学知识，谈谈我们青少年怎样才能远离违法犯罪，健康成长？,答：我们要认识一般违法行为的危害，自觉遵守法律规定和道德要求；,在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。留意自己生活环境和行为习惯的细节，对不良诱惑说不；,培养健康的兴趣爱好，科学合理安排时间，专时专用，必要时请求他人的监督等。,二、警惕身边的违法行为,(学生阅读教材P50“探究与分享),答复：根据你的经验，上述行为违法吗？说说你的理由。,答案：上述行为违法。,理由：镜头一中卖方收款却只发一半货物，没有依法履行合同义务，会造成买方严重的经济损失，要承担违约责任。,镜头二中照相馆未经他人同意将其艺术照片展出，以招徕顾客，是对公民肖像权的侵犯，侵害了他人的合法权益。,镜头三中出版社未经作者同意发表其作品，侵害了作者的著作权，应承担法律责任。,课堂小结,法不可违,违法无小事,警惕身边的违法行为,什么是违法行为,根据违反法律的类别,自觉依法标准自己的行为,行政违法行为,民事违法行为,民事违法行为,行政违法行为,刑事违法行为,一般违法行为,犯罪,
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