文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,文献汇报：肾功能不全患者的用药监护,文献汇报：肾功能不全患者的用药监护文献汇报：肾功能不全患者的用药监护献汇报,肾功能不全患者的用药监护,2012年7/5,肾脏,成对的扁,豆状实质性,器官,位于,腹膜后脊柱肾脏,两旁浅窝中,右肾由于肝输尿管,脏关系比左,肾略低1-2厘,米,膀胱,陆再英钟南山内科,小学品德与社会课程是促进学生良好品德形成和社会性发展的重要的课程。小学品德与社会的教学要求是将品德教育与学生能力培养有机?Y合，达到共同提高的目的。然而，当前品德与社会教学偏重知识学习，忽视了学生的能力方面的培养。因此，在教学过程中，教师要大胆采用新的教学方式，引领学生在学习中积极主动的去探索和研究，从而使学生加深对道德的认识，促进良好行为道德形成的同时培养学生能力。本文就小学品德与社会教学中培养学生的探究能力进行探讨。,一、转变理念，引领学生探究,教学理念是影响教学方法是否具有科学性和时代性的关键因素。因此，教师要在教学中对自己的教学理念进行及时的调整与更新，以适应新时期教育和学生发展的需要。首先要树立以学生为主体的教学理念，一切教学活动都是为提高学生综合素养，促进学生全面发展服务。小学品德与社会学科是知识性、社会性很强的综合性学科，教师要有一个正确的认识和态度，充分认识到这门学科对学生成长的重要性，以饱满的热情与激情投入到工作中，才能积极主动地引领学生去发现问题、分析问题和解决问题。在教学过程中，要摒弃传统封闭式的教学模式，大胆的采用开放式教学，组织学生多参加课外实践活动，在实践中开拓学生视野，引导学生对所见所闻提出自己的看法和观点，发表自己的见解，让学生在自主探究过程中，建立起正确的价值观。,二、创设情境，激发探究欲望,良好的学习氛围是达成学习目标最重要的外部条件，轻松愉快的学习氛围能激起学生的探究欲望，调动学生主观能动性，能使学生学习轻松、主动、深刻。因此，教师要充分利用各种教学资源，努力营造有利于学生主动探究的教学情境，使学生的探究活动多元化、丰富化、趣味化和生活化。,三、鼓励质疑，培养探究意识,新课程强调教师是教学活动的引导者和参与者，教师应鼓励学生提敢于发表自己观点和看法，激发学生的探究意识。发现与提出问题的能力是探究能力的核心。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”因此，在品德与社会学习中，教师要以问题为中心来组织教学过程，要改变传统教学的授课模式，采用以发现问题解决问题产生问题再解决问题的教学过程，并鼓励学生敢于质疑，鼓励学生主动提出问题。教师要善于多角度、多方面入手，采用科学合理的方法，循序渐进地激活学生的思维意识，引导学生去发现问题，提出问题，然后进行探究，解决问题，这不仅能培养学生问题意识，又能激发学生的思维意识，有利于学生综合能力的提高。,四、联系生活，提升探究能力,新课改强调拓展学生的学习领域，开展拓展性学习，将基础性学习和拓展性学习有机结合起来。小学品德与社会课程是一门以社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。这就要求教师在教学中要以学生的社会生活为主线，将品德教育、法制教育，爱国教育、文化教育等有机融合，让学生在相关的社会环境、社会生活和社会关系的交互作用中，不断丰富和发展自己的知识，能力和情感，加深对自我、他人和社会的认识和理解，形成基本的判断能力和正确的价值观。在教学过程中，教师要充分利用校内校外的课程资源，以基础性学习为依托，密切联系现实生活，组织学生开展自主探究实践活动，科学地拓展学生的学习领域。例如：组织学生围绕热门话题开展“辩论会”，让学生尽其所能，对自己支持的观点进行辩论，有利于培养和增强学生的自主探究的能力。,五、结语,在新课程背景下，小学品德和社会教师要充分认识到课程的重要性，将学生的能力培养作为教学的主要任务。教学中教师要不断探索和创新有效的教学方法，加强学生探究能力的培养，让他们在亲身参与、体验和思考的过程中受到教育，形成良好思想品质，为他们将来全面发展奠定基础。,引言,初中音乐是初中教育课程中不可分割的一部分，对促进学生的身心健康发展具有重要意义。然而当前初中音乐教学却没有受到应有的重视，无论是学校还是家长，都认为在紧张的初中课程教学中开展音乐课是没有用的，甚至还会耽误学生的学习进步，而且学生本身也不重视，没有正确的学习态度，再加上大多数学校师资力量的薄弱，造成音乐教学的处境非常尴尬。随着新课程改革的深入推行，初中音乐教学也应该进行改革，教师要研究运用有效的教学方法，逐渐加强音乐教学质量。,一、明确把握初中音乐的教学目标,要想加强初中音乐课程教学，首先教师就要树立明确的教学目标。音乐教学其实历史悠久，我国很早之前就已经开展，当前在国外很多国家也被看作是一门重要的学科，但在我国由于受到各种因素的影响，致使音乐教学没有处在应有的位置上。因此，初中音乐的教学目标应该从当前“怎么学好音乐”，转变为“为什么学音乐”，在我国古代“礼、乐、射、御、书、数”乃古之六艺，“乐”排在第二名，证明古人就已经对于音乐的发展非常重视，在我们常说的“琴棋书画”一词中“琴”也排在第一名，这并非是顺嘴的编撰，而是经历了几千多年的人文礼教发展，音乐是陶冶人情操的最好方式，也是最佳途径。但是在现在的人文教学当中，常常忽略音乐的地位，而是更多的考虑其功能，因此形成了现在的教学目标分歧，导致现在多数初中音乐的教学目标都是从如何教好音乐入手，这就显得有些本末倒置，也无怪于我国公民对此不重视。,所以，在新的课程目标中，应当从“为什么要学习音乐”入手，编撰合理的大纲体系，编撰属于音乐的经典故事，用经典故事的方式带动“音乐功能课程”的开展，帮助学生完善学习知识理念，清楚自身应当将音乐放到什么样的位置上。圣人常说“思礼教也大于文也”，这就是说明对人文思想道德建设要比书籍的普及重要，学习文化之前先学做人，如果我们通过改善初中音乐教学目标的方式，改善学生的思想道德建设、陶冶学生的道德情操，那么初中音乐教学才会真正变得有意义。,二、优化初中音乐的教学方法与策略,其实结合教学环境来说，我国当前音乐的教学方式并不能算作落后，师资力量的制约才是导致音乐教学不能满意的主要问题。例如当前欧美等国家常运用“情景音乐”教学法，引导学生对音乐学习的重视，我国虽然也常常开展所谓的“情景教学”，但教学设备以及教学道具与国外相比相差很多，因此纵使教师想要改善自身的教学方法，但苦于师资力量的限制无法发展。但虽然受到这些条件的束缚，初中音乐教师还可以采取“构建式”教学方式来增强初中音乐教学，总结起来为十六字方针“完善教案、增强兴趣、提升动力、加强理念”1，初中音乐教学的成功与否根本不在于开展复杂的教学方式，恰恰相反，应是优化现在的教学方式，提升“教学动力”。由于师资力量不强，复杂的教学方式很容易成为教学上的掣肘，反而不如简单构造出快乐的学习气氛，增强学生的学习动力来的方便，因此教师可以从培养学生学习兴趣的教育方式入手，从而完善教学策略。,三、改善初中音乐的教学过程,初中音乐的教学过程与教学方式不可分割，在日常教学当中，应当由方式带动过程的发展，用过程把握方式的变化2。但是现在的音乐教学，常常使教学方式和过程变化分开，这导致教学过程无法满足方式的发挥，方式无法促进过程的进展，形成了“脱节”现象。在教学方式的选择上，要遵循恰当的原则，要坚持以音乐为基础，这样才能确保教学的行之有效。,1.?系实际生活,教学方式的优化和选择可以从生活中学生的所见、所闻、所感入手，逐步缩小学生与音乐的距离感，从而激发学生对音乐的热爱。譬如老师可以鼓励学生用两种不同节奏，或急快或平缓来表达同一句话，在学习三连音的过程中，老师可以借助于“三人行”等词语来指导学生3。,2.培养想象及创造力,在联系生活的同时，还应该积极挖掘学生的内在潜能，拓展学生想象空间，培养学生的创造力。对于音乐素材意境、内容、感情等方面的想象和体会，对于每一个学习音乐的人来说都是不可或缺，学生的想象力是开启心灵窗户的钥匙，有利于学生创造力的发挥。,3.开展情景教学,在教学过程中，老师可以根据教学内容，适时开展情景教学，鼓励和指导学生切身体会音乐、感受音乐，而优化教学课程要在教学方式的基础上展开，优化教学过程，确保教学过程开展的有效而恰到好处。课堂教学在课程导入上，可以采取故事导入法、情景导入法、悬念导入法、温故导入法以及开门见山导入法等4，在课堂上要鼓励学生多提问、多思考，另外还可以适当开展一些课堂小活动，来活跃气氛，这些都是优化教学过程的有效方法。,四、加强管理，课内课外相结合,教师应该倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的体验，启发学生在积极体验的状态下充分展开想象，鼓励学生在音乐体验中提出独立见解。通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展创造性思维的探究过程；充分利用音乐艺术的集体表演实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。在课外，要重视音乐基本技能的强化训练，让学生自信、自然、富有情感地歌唱；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。还可以组建课外兴趣小组，对一部分爱好音乐的同学进行严格的辅导，努力通过音乐教育来陶冶情操、启迪智慧，激发学生对美的爱好与追求，注重以学生为主体，让他们在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐，表现音乐，并在一定基础上创造音乐。,结语,总之，一直以来音乐教学都被看作是所谓的“副科”，与其他教学科目相比，受到的重视程度不足，致使其教学价值没有得到充分的展现。音乐是一门培养学生的道德素养和审美情操的重要学科，因而在新课程改革的背景下，学校、教师、学生及家长应该把音乐教学放在比较重要的位置上，初中音乐教师唯有将正确把握教学目标，合理选择教学方式、优化教学过程、加强课内外管理这几个环节充分整合起来，打造一个活跃的教学环境，让学生充满兴趣的积极学习音乐知识，在欢乐和谐的气氛中，才能丰富音乐教学的魅力，使学生能够更好的掌握音乐教学带来的快感，培养学生的综合素质。,文献汇报：肾功能不全患者的用药监护文献汇报：肾功能不全患者的,1,献汇报,肾功能不全患者的用药监护,2012年7/5,献汇报,2,肾脏,成对的扁,豆状实质性,器官,位于,腹膜后脊柱肾脏,两旁浅窝中,右肾由于肝输尿管,脏关系比左,肾略低1-2厘,米,膀胱,陆再英钟南山内科,肾脏,3,肾单位,是肾的基本功能单位,肾小体,肾小球(毛组血管球)一,肾小,肾小管,100-130,集合管,万个,远曲小管,肾单位,4,泌(排泄代谢产物,保持内环境恒定,肾(尿排酸保碱,脏,促红细胞生成素,活性itD3,理,肾素,功内,前列腺素,能分分泌内分泌激素,泌,调节正常功能代谢。,功(灭活内分泌激素,能,促胃液素,胰岛素,泌(排泄代谢产物,5,尿生成的过程,分泌,重吸收,滤过,排泄,尿生成的过程,6,1.肾小球的滤过功能,stances are reabsorb创d,滤过:,back into the blood of the,指血,液流过肾,尿素,小球时,血浆中水,肌酐,和小分子,马尿酸,物质通过,各种胺类,滤过膜进,尿酸等,入肾小囊,形成原尿,的过程,1.肾小球的滤过功能,7,尿生成的过程,分泌,重吸收,滤过,排泄,原尿180L/日,尿量-1.5L/日,原尿中99%以上,的水和很多物质被,肾小管重吸收。,尿生成的过程,8,2.肾小管的重吸收功能,重吸收:,180 lItre,指肾小管和集合,管上皮细胞将小管,液中的水分和某些,溶质重新转运回血,液的过程,O out=H2o in,(less in sensiBle loss,2.肾小管的重吸收功能,9,尿生成的过程,分泌,重吸收,滤过,排泄,尿生成的过程,10,3.肾小管的分泌功能,肾,肾小囊,分泌:,葡萄糖氨基酸,全部重吸收,近曲小管,HCO3,Na3,Cl,水,酚红,青霉素等,远曲小管,上皮细胞,本身产生的物,质或血液中的,物质转运至肾,集合管,小管腔内,K IL. NI,3.肾小管的分泌功能,11,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,12,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,13,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,14,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,15,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,16,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,17,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,18,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,19,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,20,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,21,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,22,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,23,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,24,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,25,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,26,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,27,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,28,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,29,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,30,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,31,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,32,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,33,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,34,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,35,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,36,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,37,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,38,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,39,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,40,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,41,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,42,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,43,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,44,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,45,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,46,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,47,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,48,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,49,文献汇报肾功能不全患者的用药监护课件,50,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,51,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,