作文结尾的写法课件

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,回眸一笑百媚生,谈如何结尾,九年级,2,班,回眸一笑百媚生九年级2班,学习目标,1,、,掌握作文结尾的几种方法,2,、如何运用结尾的方法,学习目标1、掌握作文结尾的几种方法,1,、结尾当如撞钟，清音有余。,2,、编筐织篓，重在收尾。,3,、好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。,名言展示,名言展示,说一说，议一议,1,、服务于文章的内容与中心,2,、受文章的开头的制约,3,、简洁、生动、恰到好处给人以回味余地。,说一说，议一议1、服务于文章的内容与中心,1,、孔子云：“何陋之有” ？,-,陋室铭,2,、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去,-,朱自清的,春,3,、何夜无月,？,何处无竹柏,？,但少闲人如吾两人者耳。,4.,活该,鲁迅,论雷峰塔倒掉,5.,眼前是一堵光秃秃的墙。,泰格特,窗,课文佳句,1、孔子云：“何陋之有” ？-陋,6,、我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。,-,大自然的语言,（发出号召，提出希望）,7,、可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。,（,总结全文，引人回味）,8,、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！,-,朱自清,背影,（,抒情）,6、我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大,一、首尾呼应，凸显主旨,朱自清,背影,开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。,结尾：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知道何时再能与他相见！,写作技巧：开门见山、点题、首尾呼应,一、首尾呼应，凸显主旨,莫怀戚,散步,开头：我们在田野里散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。,结尾：,这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,写作技巧：点题、开门见山。首尾呼应,莫怀戚散步开头：我们在田野里散,宗璞,紫藤萝瀑布,开头：我不由地停住了脚步。,结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我们不知不觉加快了脚步。,写作技巧：巧设悬念、首尾呼应，富有深意，余味无穷。,宗璞紫藤萝瀑布开头：我不由地停住了,二、抒情议论 深化主旨,驼背,开头：我从小寄居在外婆家。外婆驼背，我接受了外婆的驼背，甚至还对它萌生了一种朦胧的爱意。,结尾：驼背，在我的记忆中飘荡，宛如天上的彩虹，它是我心目中的弯曲的“小长城”。,房东婆婆,开头：我家刚搬到县城时，由于爸爸的单位没有分房，只好租房住。,结尾：善良的房东婆婆啊，我们一家永远忘不了您！,二、抒情议论 深化主旨,阿绍，我们的阿绍,开头：起风了，楼下的树在风中摇动。临近黄昏，楼下传来了响声，那是阿绍又在扫垃圾了。,结尾：窸窣的声响消失了，小巷又升起一股黑烟，原来是阿绍在烧垃圾。夕阳的余晖笼罩在阿绍身上，火光映红了他的脸庞。啊，阿绍，我陡然发现，你竟那么高大，那么美丽。,父亲,开头：父亲是个淳朴的农民，一辈子和黄土交往，与黄牛为友，土里土气，汗腥味儿满身。,结尾：当我坐在教室里的时候，也许又在黄土坡上吆喝着他的黄牛耕地了；也许他在挥舞着镰刀，在金灿灿的麦海里艰难地拼搏。我，要像父亲一样努力耕耘，以此来报答父亲的一片深情。,阿绍，我们的阿绍,三、言为心声 呼唤号召,高尔基,海燕,开头：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。,结尾：让暴风雨来得更猛烈些吧！,写作技巧：点题、环境描写。首尾呼应、呼告，表达强烈愿望。,三、言为心声 呼唤号召 高尔基海,让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人,带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文,把爱心带给他人,）,在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶,让我们大家行动起来吧，把爱心带给,二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”,（选自福建省中考满分文,给一点阳光就这么灿烂,）,向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。,二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父,四、 环境烘托 情景合一,点评：文段一的结尾的特点十分突出，景物烘托的作用很明显，作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。,风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。,四、 环境烘托 情景合一点评：文段一的结尾的特点十分突出，,此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。,在阳光下成长,文段二结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦，但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。,文段二结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗,技巧点拨,这种结尾适合记叙文和小说，一般选择与人物和事件相关的事件的环境进行描写,技巧点拨,请记牢，有好处,总结,自然结尾收束式，干脆利索废话少。 总结结尾点题式，画龙点睛笔法妙。 抒情议论做结局，突出中心让人明。 结尾利用反问式,引人深思受启迪。 首尾呼应照应式，结构完整好文稿。,请记牢，有好处 总结,请你亮剑,1,、,乐观,2,、,温暖,3,牵挂,4,我和你,5,、,朋友, 6,、,一道风景线,7,、,语文从我身边走过,8,、,理想,9,成长的回眸,10,、,留下成长的脚印,11,、,我眼中的色彩,12,、,幸福的色彩,13,、,回家, 14,、,因为有爱,请你亮剑1、乐观2、温暖3牵挂4我和你,