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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,回眸一笑百媚生,谈如何结尾,九年级,2,班,回眸一笑百媚生九年级2班,学习目标,1,、,掌握作文结尾的几种方法,2,、如何运用结尾的方法,学习目标1、掌握作文结尾的几种方法,1,、结尾当如撞钟,清音有余。,2,、编筐织篓,重在收尾。,3,、好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。,名言展示,名言展示,说一说,议一议,1,、服务于文章的内容与中心,2,、受文章的开头的制约,3,、简洁、生动、恰到好处给人以回味余地。,说一说,议一议1、服务于文章的内容与中心,1,、孔子云:“何陋之有” ?,-,陋室铭,2,、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。,春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。,春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去,-,朱自清的,春,3,、何夜无月,?,何处无竹柏,?,但少闲人如吾两人者耳。,4.,活该,鲁迅,论雷峰塔倒掉,5.,眼前是一堵光秃秃的墙。,泰格特,窗,课文佳句,1、孔子云:“何陋之有” ?-陋,6,、我们要进一步加强物候观测,懂得大自然的语言,争取农业更大的丰收。,-,大自然的语言,(发出号召,提出希望),7,、可以说的当然不止以上这些,这里不再多写了。,(,总结全文,引人回味),8,、我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!,-,朱自清,背影,(,抒情),6、我们要进一步加强物候观测,懂得大自然的语言,争取农业更大,一、首尾呼应,凸显主旨,朱自清,背影,开头:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。,结尾:在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知道何时再能与他相见!,写作技巧:开门见山、点题、首尾呼应,一、首尾呼应,凸显主旨,莫怀戚,散步,开头:我们在田野里散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。,结尾:,这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。,写作技巧:点题、开门见山。首尾呼应,莫怀戚散步开头:我们在田野里散,宗璞,紫藤萝瀑布,开头:我不由地停住了脚步。,结尾:在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我们不知不觉加快了脚步。,写作技巧:巧设悬念、首尾呼应,富有深意,余味无穷。,宗璞紫藤萝瀑布开头:我不由地停住了,二、抒情议论 深化主旨,驼背,开头:我从小寄居在外婆家。外婆驼背,我接受了外婆的驼背,甚至还对它萌生了一种朦胧的爱意。,结尾:驼背,在我的记忆中飘荡,宛如天上的彩虹,它是我心目中的弯曲的“小长城”。,房东婆婆,开头:我家刚搬到县城时,由于爸爸的单位没有分房,只好租房住。,结尾:善良的房东婆婆啊,我们一家永远忘不了您!,二、抒情议论 深化主旨,阿绍,我们的阿绍,开头:起风了,楼下的树在风中摇动。临近黄昏,楼下传来了响声,那是阿绍又在扫垃圾了。,结尾:窸窣的声响消失了,小巷又升起一股黑烟,原来是阿绍在烧垃圾。夕阳的余晖笼罩在阿绍身上,火光映红了他的脸庞。啊,阿绍,我陡然发现,你竟那么高大,那么美丽。,父亲,开头:父亲是个淳朴的农民,一辈子和黄土交往,与黄牛为友,土里土气,汗腥味儿满身。,结尾:当我坐在教室里的时候,也许又在黄土坡上吆喝着他的黄牛耕地了;也许他在挥舞着镰刀,在金灿灿的麦海里艰难地拼搏。我,要像父亲一样努力耕耘,以此来报答父亲的一片深情。,阿绍,我们的阿绍,三、言为心声 呼唤号召,高尔基,海燕,开头:在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。,结尾:让暴风雨来得更猛烈些吧!,写作技巧:点题、环境描写。首尾呼应、呼告,表达强烈愿望。,三、言为心声 呼唤号召 高尔基海,让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人,带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。(选自湖北荆州中考满分文,把爱心带给他人,),在文章结尾发出真挚的呼唤,号召大家一起去追寻真善美,一起去鞭挞假丑恶,让我们大家行动起来吧,把爱心带给,二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我们的父母,热情奔放是我们的性格,我们不需要守那些规矩,打破陈规,让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱心串在一起,让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自己,不要让那陈旧的观念束缚着,不要随便改变自己,请记住我的名言:“我就是我,给我一点阳光就这么灿烂。”,(选自福建省中考满分文,给一点阳光就这么灿烂,),向所有的同龄人发出了真情的呼唤,有力的突出了主题,给读者以强烈的心灵震憾。,二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我们的父,四、 环境烘托 情景合一,点评:文段一的结尾的特点十分突出,景物烘托的作用很明显,作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。,风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。,四、 环境烘托 情景合一点评:文段一的结尾的特点十分突出,,此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。,在阳光下成长,文段二结尾突出阳光的作用,将阳光与成长结合在一起,暗示自己成长道路虽不平坦,但充满阳光,表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨,又显得情韵深厚。,文段二结尾突出阳光的作用,将阳光与成长结合在一起,暗,技巧点拨,这种结尾适合记叙文和小说,一般选择与人物和事件相关的事件的环境进行描写,技巧点拨,请记牢,有好处,总结,自然结尾收束式,干脆利索废话少。 总结结尾点题式,画龙点睛笔法妙。 抒情议论做结局,突出中心让人明。 结尾利用反问式,引人深思受启迪。 首尾呼应照应式,结构完整好文稿。,请记牢,有好处 总结,请你亮剑,1,、,乐观,2,、,温暖,3,牵挂,4,我和你,5,、,朋友, 6,、,一道风景线,7,、,语文从我身边走过,8,、,理想,9,成长的回眸,10,、,留下成长的脚印,11,、,我眼中的色彩,12,、,幸福的色彩,13,、,回家, 14,、,因为有爱,请你亮剑1、乐观2、温暖3牵挂4我和你,
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