金色的草地全文教材课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/22,0,金色的草地全文教材课件,1,16 金色的草地,16 金色的草地,2,助读资料,米哈伊尔米哈伊洛维奇普里什文（又名,普里希文,，18731954）是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。童年时代在接近自然世界的乡村度过，他对于自然、大地具有极其浓烈而纯粹的兴趣。著有,飞鸟不惊的地方,人参,等。,助读资料 米哈伊尔米哈伊洛维奇普里什文（又名普里希,3,同学们见过这种小花吗？,人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),同学们见过这种小花吗？人教部编版三年级上册语文课件,4,你了解它的变化过程吗？,人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),你了解它的变化过程吗？人教部编版三年级上册语文,5,蒲公英的种子一吹就散了。,人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),蒲公英的种子一吹就散了。人教部编版三年级上册语文,6,组词,蒲扇 蒲公英,造句,爷爷有一把蒲扇。,书写,上下结构不要写成左右结构。“甫”中竖贯穿上下，右上角有一点。,会写字,组词,英俊 英勇,造句,小丽能说一口流利的英文。,书写,“,央”下横要长，一撇贯穿上下，捺在下横处起笔。,p,yn,人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),组词蒲扇 蒲公英 造句爷爷有一把蒲扇。书写上下结构不要写成左,7,组词,盛开 茂盛,造句,杭州历来就享有“人间天堂”的盛名。,书写,上下都要扁。“成”斜钩要长，右上角的一点不能丢。,组词,玩耍 耍大刀,造句,下课了,同学们在操场上尽情地玩耍。,书写,“而”里边是两竖，框不封闭；“女”要稍扁些，横要长。,shn,shu,人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),组词盛开 茂盛 造句杭州历来就享有“人间天堂”的盛名。书写上,8,组词,喊叫 呐喊,造句,我好像听到有人在呼喊我的名字。,书写,右边“厂”下有一短横和“口”，斜钩穿上横，要长，右上角有一点。,组词,欠条 拖欠,造句,爸爸最近老加班,精神状态明显欠佳。,书写,上边的撇和横钩都稍短，下边的“人”要舒展。,hn,qin,人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),组词喊叫 呐喊 造句我好像听到有人在呼喊我的名字。书写右边“,9,组词,钓鱼 垂钓,造句,他经常去河边钓鱼。,书写,“钅”旁的竖提连接下边两横，勺字横折钩的折钩下边稍向左拉,。,组词,而且 然而,造句,他不仅会开汽车,而且还会修理。,书写,横下有一短撇，下框要宽、横折要带钩、里面是两竖，下边不封闭。,dio,r,人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),组词钓鱼 垂钓 造句他经常去河边钓鱼。书写“钅”旁的竖提连,10,组词,观察 察觉,造句,我们如果不留心，就不会察觉到它的存在。,书写,“祭”上边要舒展，左上边里面是两点；右上边横撇要小，捺要长。,组词,聚拢 收拢,造句,渡船慢慢向岸边靠拢。,书写,“龙”的横稍短，撇与横交叉，竖弯钩在横下边，弯要大些。,ch,ln,人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),组词观察 察觉 造句我们如果不留心，就不会察觉到它的存在。,11,组词,有趣 趣味,造句,下,课了,同学们在操场上做着有趣的游戏。,书写,“ 走” 中间一竖是两笔，下边“人”撇短，捺要长；“ 耳”要窄。,组词,喜鹊 喜爱,造句,这个婴儿十分惹人喜爱。,书写,整体偏窄。上边是“士”，两个“口”要扁，第九笔横最长。,q,x,人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),组词有趣 趣味 造句下课了,同学们在操场上做着有趣的游戏。,12,组词,睡觉 睡眠,造句,虽然夜很深了,但是她仍然没有睡意。,书写,“垂”首笔是短平撇，下边有四横， 第二横最长。,shu,人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),组词睡觉 睡眠 造句虽然夜很深了,但是她仍然没有睡意。书写,13,钓,蒲,耍,欠,拢,察,趣,shu,p,q,ch,qin,ln,dio,我会读,钓蒲耍欠拢察趣shupqchqinlndio,14,多音字,练习：为下列多音字注音。,1.,迎着,朝,（ ）霞，我快步,朝,（ ）学校走去。,2.,我家门前的树枝叶茂,盛,（ ），生机勃勃。,3.,每次去奶奶家吃饭，她都会给我,盛,（ ）满满一大碗。,盛,朝,cho,（朝代,）,zho,（朝阳）,chn,（盛饭,）,shn,（盛开）,zho,cho,shn,chn,多音字练习：为下列多音字注音。盛朝cho（朝代）chn,15,连一连,。,引起人们的注意。,合到一起；闭合。,（花）茂盛地开放。,故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。,做使自己精神愉快的活动；游戏。,形容很规矩，很庄重。,词语解释,盛开,玩耍,合拢,假装,一本正经,招人注目,连一连。引起人们的注意。词语解释盛开,16,喜爱 快乐 假装 盛开 常常,近义词：,反义词：,近、反义词,喜欢,欢乐,装作,开放,经常,快乐 喜爱 张开 盛开 傍晚,悲伤,讨厌,合拢,凋谢,清晨,喜爱 快乐 假装,17,近义词辨析,相同点,不同点,经常,都可以做副词，表示事情发生的频率高。,“经常”除了有,“,常常,”,的意思，还可做形容词表示日常的，平常的。,常常,“常常”侧重事情发生的不止一次，且中间间隔的时间短。,练习：,1.,积肥是农业生产中的,（ ）工作。,2.,他工作积极，（ ）受到表扬,。,经常,常常,人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),近义词辨析相同点不同点“常常”侧重事情发生的不止一次，且中间,18,积累词语,“,一,”,字开头的词语：,一触即发 一呼百应 一无所有 一知半解 一丝不苟 一帆风顺 一板一眼 一针见血 一马当先,人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),积累词语“一”字开头的词语：人教部编版三年级上册语文课件：1,19,点我听写词语,我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！,听听写写,人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),点我听写词语 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导,20,1.,草地为什么会是金色的？,初读,感知,2.,根据课文内容填空。,因,为草地上长满了蒲公英。蒲公英的花是金色的。当蒲公英的花盛开的时候，这片草地就变成金色的了。,读,完课文第三自然段，我知道蒲公英的花朵,_,时，花瓣是,_,的；花朵,_,时，金色的花瓣被包住，草地就变成,_,的了。,张开,金色,合拢,绿色,点我听,课文朗读,人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),1.草地为什么会是金色的？初读感知2.根据课文内容填空。,21,段落划分,第一部分（第,1,自然段）：写蒲公英盛开的时候,草地变成金色的了。,第二部分（第,2,自然段）：写“我”和弟弟在草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。,第三部分（第,3,自然段）：,写“我”发现了草地会变颜色及草地变色的原因,。,第四部分（第,4,自然段）：直抒胸臆，总结全文，写蒲公英成了,“,我们,”,最喜爱的一种花。,人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),段落划分 第一部分（第1自然段）：写蒲公英盛开的时候,22,仔细读课文，边读边想，金色的草地有什么神奇之处呢？,课文解读,人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),仔细读课文，边读边想，金色的草地有什么神奇之处呢,23,有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，,我就使劲一吹,，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。,弟弟也假装打哈欠,，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。,这,两句话描写了“我”和弟弟互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛的情景，形象地写出了两个儿童以吹蒲公英为游戏、顽皮嬉戏的场面，突出体现了“我”和弟弟的活泼、顽皮。,人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“,24,有一天，我起得很早去钓鱼，,发现草地并不是金色的,，而是绿色的。,/,中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。,这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。,人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),人教部编版三年级上册语文课件：,16.,金色的草地,(2,份打包,),有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是,25,“发现草地并不是金色的”一句中“并不是”表明“我”过去一直认为草地是金色的，而不是现在才这样认为，强调了对过去错误认识的否定。,这里把“蒲公英的花”比喻成“我们的手掌”，把蒲公英花张开、合拢这种不太容易说清楚的现象讲得生动、形象、明了。,“发现草地并不是金色的”一句中“并不是”表明“我”过,26,多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！,这句话直抒胸臆，点明了“我”对蒲公英的喜爱和赞美之情。,从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。,运,用拟人的修辞手法,形象地告诉我们蒲公英的花开、花合与昼夜的更替相关，与人的起居相似。,多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！这句话直抒胸臆，点明了“,27,“,多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！,”,是感叹句，你知道感叹句的作用吗？,感叹句有加强语气的效果，起肯定的作用，比陈述句语气更强烈，感情色彩更鲜明。,“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”是感叹句，你知,28,板书设计,早晨 绿色,中午 金色,傍晚 绿色,金,色,的,草,地,热,爱,大,自,然,观察蒲公英,互吹蒲公英,欢乐,总结,充满情趣,喜爱蒲公英,板书设计早晨 绿色金热观察蒲公英互吹蒲公英 欢乐总结充满情,29,直接抒情,【,原句,】,“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”,这句话直抒胸臆，运用了直接抒情的方法，表达了作者对草地和蒲公英的喜爱和赞美之情，感情十分强烈。,运用排比的修辞使文章感情色彩浓厚，读起来气势奔放，打动人心。,写作手法,直接抒情【原句】“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”写作手,30,直接抒情是通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来，其特点是感情强烈、气势奔放。直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震撼人心。它有两种表达方法：,1.,直接抒情可以用饱含感情的语言把自己内心的情感直接抒发和表达出来。,2.,语言要直率朴实，可以用感叹句加强语气，使要表达的感情更强烈。,直接抒情是通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来,31,【,举例,】,我最喜欢大熊猫了。我喜欢它圆滚滚的身子，喜欢它吃饭时认真的样子，喜欢它乐观开朗的性格，喜欢它的调皮捣蛋，我最喜欢它无忧无虑、自由自在的生活状态。这就是我最喜欢的大熊猫。,【举例】我最喜欢大熊猫了。我喜欢它圆滚滚的身子，喜欢它吃饭时,32,拓展延伸,带,“,草,”,字的诗句：,国破山河在，城春草木深。,谁言寸草心，报得三春晖。,林暗草惊风，将军夜引弓。,种豆南山下，草盛豆苗稀。,拓展延伸带“草”字的诗句：国破山河在，城春草木深。,33,2.,仿写句子。,1.,在括号里填上适当的词语。,随堂小练,美丽的( ) 有趣的( ) 可爱的( ),快乐地( ) 仔细地( ) 慢慢地( ),花瓣,蒲公英,草地,玩耍,观察,张开,例：,有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。,2.仿写句子。1.在括号里填上适当的词语。随堂小练美丽的(,34,仿：有一次，我和同伴玩,_,，,我,_,，,他,_,。,仿：有一次，我和同伴玩_，,35,朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。,课后习题参考答案,思,路提示：,本文写了蒲公英开合的变化以及对草地的影响。读第自然段的时候，我们要读出两人的开心快乐，边读边想象“我”和弟弟在草地上玩耍的场景；读第自然段的时候，我们要读出惊奇的感觉来，边读边想象，蒲公英早中晚在草地上开合的场景。,朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。课后习题参考答案,36,参考答案:,早上，草地,_,，因为蒲公英,_,；,中午，草地,_,，因为蒲公英,_,；,傍晚，草地,_,，因为蒲公英,_,。,仔细读读的第自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。,绿色的,是合拢的,金色的,是张开的,绿色的,又合拢了,参考答案:仔细读读的第自然段，把下面的内容补充完整，体会作,37,只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头,你留意过哪些事物的变化？ 和同学交流。,思,路提示：,这道题的题意是为了引导我们多留心观察，记录生活中的美好事物,。,参,考答案：,爬山虎有自己的小触角，可以爬墙。月季花长满刺但是气味香浓。,只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太,38,大自然的美好我们已经在课文中领略了一番，说说你喜欢哪种花，向大家介绍一下吧。,课后作业,大自然的美好我们已经在课文中领略了一番，说说你喜欢,39,1.,本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤,。,2.,在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。,3.,为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。,4.,学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。,5.,为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。,6.,月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。,7.,齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。,1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开,40,