肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,肠外营养PN输注方法：配置与即用型_图文,肠外营养PN输注方法：配置与即用型_图文61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。肠外营养PN输注方法：配置与即用型_图文肠外营养PN输注方法:配置与即用型图文,ppt,讲课原因,多年的临床观察,研究的感受,2误区:单输脂肪,氨基就是绐营,3输注方式错误,流速影疗效,出现发症,延长住院球间,用单高,不少,一、注重合作性教?W，提高高中政治课堂教学的实效性,在合作性学习的过程中，政治教师首先要根据学生的个性特征安排合作性学习的内容。在合作性学习的课堂上，政治教师要从两方面着手，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。首先，政治教师可以结合学生的实际生活情况将政治知识点结合在一起，丰富高中生的知识层次和生活经验，营造轻松的学习氛围，使得学生能够在生活中联想到自己学习的政治知识。其次，政治教师可以为学生准备一些与教学内容相关的视频或者是音频，丰富学生的情感和课堂学习体验，并组织学生分组讨论自己学习到的知识以及观看的感想，加强学生的理论教育以及对知识的印象，有效地提高对于高中生的政治素养的培养。例如，在学习“永恒的民族精神”这一理念的时候，带领学生回顾我国优秀的传统文化，感受优秀传统文化中的民族品格、民族精神。从鲁迅所说的“中国的脊梁”到中国载人航天精神，这样可以把比较抽象的知识点通过具体事例展示出来，把抽象的内容具体化，使得学生在学习这一知识点的时候更加具体、形象。政治教师在讲解知识点的时候也可以从当前社会的热点新闻入手，进行事件动机的分析，同时搜集一些资料进行辅助印证，使得高中生与外界世界有密切的联系，对于外界事件有自我的认知，从而认识到自己学习的高中政治知识是多么的重要，也会在课堂学习的时候投入更高的注意力以及学习热情。,政治教师要为学生准备丰富的学习资料，如台湾的蔡英文事件在高中生中无疑激发了学生的爱国热情以及情感共鸣，使学生投入到政治教师营造的课堂学习氛围之中。,二、在高中的政治课堂中增强师生之间的互动，对高中生的政治学习给予肯定,在高中政治课堂上，政治教师可以灵活地应用多媒体技术将知识点呈现在学生面前，多方位的设计课堂教学形式，不仅能够丰富高中生的知识视野，还给高中生的政治学习开拓一条全新的道路。让学生在课堂上能够大胆地提出自己的疑问以及自己的观点。政治教师通过师生之间的交流对于学生更加了解，针对学生存在的问题能够第一时间发现以及解决，为学生的政治学习指点更好的学习方法。,政治教师可以为学生准备丰富的网络学习资源，利用图片的形式使得学生对于当下的政治热点有更直观的了解，加深学生对于知识点的认知，如“美国大选”。高中生长期处在封闭的学习状态之中，对于外界的事件并不关心，只会死记硬背政治课本中的知识点，无法形成正确的学习方法以及树立正确的社会价值观。为了缓解学生这一学习现状，政治教师可以对网络上的评论、资源以及信息进行整理，在课堂上向学生讲解和介绍，同时重点向学生强调中国在国际市场上的地位以及美国大选对我国国内经济政治的影响，使得学生能够将现阶段的政治事件与教材中的知识点结合在一起，为高中生的学以致用奠定良好的基础。,三、高中政治教师也要加强自身学习能力，提高政治课堂教学时效性,为了适应新课程改革的要求，政治教师应当从自身出发，对自身的知识体系进行进一步的完善，关注当前热点新闻，把握高考动态，及时更新知识体系，使得高中生的课堂学习体验每日都有不同，在教师的带领下也能够养成关注政治新闻的习惯，尤其是主动关注我国的政治新闻，对党的精神进行传承、沿袭，包括党的会议，习主席提出的中国梦和中华民族伟大复兴理念等，使得学生构建基础的政治知识体系，对于时事热点新闻有更高的敏感度。在不断学习的过程中，高中的政治教师自身的素质以及专业素质都有提高，才能适应时代需要，对于高中政治教师来说也是长远发展的一条途径。,四、总结,在高中新课程改革的推动下，高中的政治教学已经不适用照本宣科的方式。为了真正提高政治教学的质量，高中的政治教师应当积极地推进课堂教学内容的完善与丰富，积极调动学生的学习积极性以及课堂参与度，有效激发高中生对于政治学科的学习热情。同时，养成高中生政治学科的自主学习能力以及知识联系实际的能力，为高中生的综合素质提高奠定良好的基础。在此期间，高中政治教师要不断完善自我，提高综合教学能力，为高中政治时效性课堂教育的开拓与发展奠定良好的基础，使高中生在政治学习的过程中能力和素质得到全面提升。,在新课程标准的指引下，作为数学教育者应该清晰地知道，在我们的数学教学活动过程中，创设积极的数学教学情境是何等的重要，其重要性是所有数学教师有目共睹的，必须引起广大数学教育者的高度重视。那么，数学教师该如何为小学生找寻这个数学知?R探寻的活动空间呢？,一、利用多媒体直观演示的方式创设教学情境,我们的数学课堂是以学生作为主体的教学模式，学生数学知识掌握状态直接关系到学生的学习质量。提升学生数学学习效果的一个最佳途径就是为学生创设有效积极的数学教学情境，让学生在情境中去感悟、理解、掌握数学知识，提高数学能力。创设情境的首选方式就是充分利用现代的多媒体教育手段，多媒体教育技术手段能让学生直观地观察到学习内容，使他们感受到所学习的数学知识就在他们的身边，增加那份亲切感。这样，学生的数学学习兴致定会高昂起来，那种急于解决数学问题的愿望就会非常的强烈，在这种情境下去探究数学知识，效果可想而知。,例如，在“用字母表示数”一课的开头，采用多媒体播放儿童歌曲数青蛙，那优美的音乐旋律，学生自然就会跟着一起唱起来：“三只青蛙、三张嘴、六只眼睛、十二条腿；四只青蛙、四张嘴、八只眼睛、十六条腿。”正当学生兴趣盎然的时候，教师提出数学问题：“几只青蛙、几张嘴、几只眼睛、几条腿？”学生就会积极地投入到知识的探究过程中，解决这个问题的兴致非常浓厚，在知识的探究过程中，学生可以亲身感受到数学知识的距离，感受到由数到式的环节，真真正正地体会到数学字母所起的重要作用，为“用字母表示数”的学习创设了一个有效的开头。,二、利用学生乐于接受的游戏方式创设教学情境,小学生由于他们年龄的关系，都有一个共性的话题，就是百分百地喜欢游戏，喜欢参与到游戏中去。我抓住小学生的这一特点，为小学生创设适合数学课堂知识学习的游戏活动，让学生在游戏中汲取数学知识，使学生的身心得到发展的同时，数学知识也会吸收，可谓是一举两得。,例如，在学习六年级下册“正数和负数”一课的时候，我就首先指派一名小学生按照教师的指令进行表演，另外的学生分成几个小组，每组选派一名代表到前面汇报速记表演结果，比一比哪一组获胜。教师先说出指令：“向前两步、向后两步；向前三步、向后一步；向前两步、向后一步、向前两步。”由于第一次，大多数学生根本就不会记录下来，但是游戏的乐趣、求胜的信心，会让他们积极思考：前走或后走怎样才能马上记下来，而不混淆呢？然后，留一段时间，让各组商量办法。之后，教师再说出一组指令，这一次学生的速记速度提高了，准确率很高，学生用了不同的符号代替“前走”和“后走”。然后，教师评选出方法最好的引入新课。通过学生的有效游戏活动，激发学生参与课堂教学的热情，使学生进入问题情境，深切体会数学符号的作用，对新知识的掌握起到了抛砖引玉的效果。,三、利用情感交流的方式创设教学情境,数学教学活动是在数学知识情感两条主线相互作用下完成的，数学知识往往是通过师生情感这个媒介才能更好地被学生接受内化的。我们知道，宽松民主平等的数学教学态度是激发小学生数学学习的推动力，数学教师丰富的情感语言、形象生动的表达方式，学生聚精会神的关注，教师激励学生上进的语言，教师亲切的状态，都会给学生带来欢欣与鼓舞。,例如，在学习“简易方程”时，有一道题：一个长方形长为x厘米，宽比长少4厘米，周长是48厘米。一个学生在黑板上进行了展示，他写成：“x（x?4）=48。”其他同学都叫起来：“不对。”教师马上向学生提问：“同学们能告诉他长方形的周长怎样表示吗？”学生异口同声地说：“长方形的周长等于长加宽的和乘以2。”教师转向这个学生说：“你能依据同学们说的相等关系把方程重新写一下吗？”这个学生立刻找寻到自己的问题所在，重新写出了：x+（x-4）2=48。教师带动学生报以热烈的掌声。这个学生好像一名凯旋的解放军战士，神情洋溢，脸上充满了笑容。由此可见，在课堂教学中创设民主、和谐的数学课堂氛围，时时用以情感交流的模式创设数学教学情境，倡导激励的原则，使学生不仅受到来自于教师的表扬与激励，而且感受到学习获得成功后的那份喜悦，进而会以更大的激情向更高一级目标迈进。,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。肠外营养PN输注方,1,肠外营养PN输注方法:配置与即用型图文,ppt,肠外营养PN输注方法:配置与即用型图文,2,讲课原因,多年的临床观察,研究的感受,2误区:单输脂肪,氨基就是绐营,3输注方式错误,流速影疗效,出现发症,延长住院球间,用单高,不少,讲课原因,3,肠外肠内营养领域,是医学发展的新学科,1.目前己介入到多科室,2.不同的研光表明养小组的工作可感少道的并发症(代谢性,导管),和住院费用,3.八院时迸行师查,能够判断营养不良危险的患者50%,早实施营养疗,法有助于藏少费用,缩短住院日,Tcpr究证实了这卡点,4营养小组的存在是营养疗法成功的基础。,L, * Isabel Correia MD, Pi D=,乔志2,6增刊)2,肠外肠内营养领域,是医学发展的新学科,4,临床营养的新概念,途径中已静脉,包括PCC,肠外营养,周围静(!u针,临床营养,要素型,肠内营养,非要素型,病特异,天然饮食,组件望,用一治疗一肠,咸少手参 oinpligafor,临床营养的新概念,5,临床营养的新概念,名词解释,2肠外菅养在我院的进,3制定配方原,4营养液输注技术的进影,国外营养汽新注的,临床营养的新概念,名词解释,6,什么是肠外营养?,静,什么是肠外营养?,7,建立营养支持组( lufrifion Support Service,NSS)(Nuirifion support Tear,NST)的重要意,国10-0年作B速增长,1年有跨学科学会,年已有521家医院有syF,蒋先明老师18年在胎佛进修主要在N的营养实验室,则年后到上的有受,1B)员组成:营养师,士和药列师%,外医生占20%,内种医生0,肠外肠内营养中心,首席专家。蒋朱明,建立营养支持组( lufrifion Support Ser,8,营养学作者L的话:,对营养问题的正确理解是:,研究不同疾病状态下,什么样的底物波破坏?,应当刹充什么腐物?,补元多少?,营养学作者L的话:,9,肠外营养在我院的,年代时应用水解蛋白,中心静肪,10年代中使用葡萄糖瓶均匀置的方法湔浟,沙年代初应用混台配置技米A-Om,圳年代研光谷氨蔬形和重组生多激素在内的作用,研究营养素分子水平与肠道制,2年引进递朋想,肠外营养在我院的,10,所外营养的基不解释,肠外营养成分:无菌无热原氮源的基酸,脂肪,瘧,类,徽量元素维生素和电解质等组成,由中心或周围,静脉涧八或,肠外营养是高水平药物和器材相结合的有效临床治疗,11-19年间曾用过脉高营养”一词,小975年后,人识到营养过高和营养才是同样对病有移、应该用,营养”一词,所外营养的基不解释,11,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,12,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,13,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,14,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,15,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,16,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,17,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,18,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,19,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,20,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,21,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,22,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,23,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,24,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,25,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,26,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,27,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,28,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,29,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,30,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,31,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,32,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,33,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,34,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,35,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,36,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,37,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,38,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,39,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,40,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,41,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,42,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,43,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,44,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,45,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,46,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,47,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,48,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,49,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,50,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,51,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,52,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,53,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,54,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,55,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,56,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,57,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,58,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,59,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,60,肠外营养PN输注方法配置与即用型图文课件,61,31,、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。,黑格尔,32,、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。,普列姆昌德,33,、希望是人生的乳母。,科策布,34,、形成天才的决定因素应该是勤奋。,郭沫若,35,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。,洛克,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里,62,