皮肤护理皮肤六大功能课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,皮肤护理_皮肤六大功能,31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。,皮肤护理_皮肤六大功能皮肤护理_皮肤六大功能31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。第三节皮肤护理,皮肤六大功能,保护功能,调节体温,分泌功能,皮肤功能,吸收功能,感觉功能,m/排泄功能,目前我国高校的广告设计教学存有很多问题，需要加大改进高校广告教学的力度，对基础课程的内容、结构和范围要作出修整，进一步明确广告教学的目的并培养适合时代发展的目标理想，为我国现代化建设提供综合型人才和良好稳定的社会环境。,广告是商业信息借助媒体的传播，是对商品和劳务的一种信息传播。广告在传递信息过程中，如何起到商业性作用，引起大众对产品的注意力，并诱导大众购买产品已经成为广告人重点研究的目标。广告信息传播所涉及到的新创意，新表现手段以及众多媒介中进行选择，这些都是与人的思维以及智慧紧密相连的。换一种说法，广告是以人的智慧和创造力为基础，需要不断进行创意的工作。所以人在广告活动中，个人的素质以及创新能力直接对广告效益产生影响。现代广告设计是一门综合性和实用性很强的学科，广告在设计这一环节中能够直接体现广告的策划深度以及其视觉效果。在产品商业化的今天，依据广告策划广告设计力求通过完美的艺术表现手法，清晰且准确地对商品的服务以及信息做到传达，并在广告的表现中树立企业品牌的完美形象。由于目前市场经济体制的改革使得我国的广告业发生了较为深刻的变革，从而带给中国广告业以新的生命力。在这样的环境下，中国广告业的发展对高校的广告设计教学提出了新的要求，广告设计作为发展的内驱动力，必须在这样的环境中顺应新体制中的要求以及时代的潮流，才能在市场经济激烈的竞争中立于不败之地。,我国高校广告设计教学中存在的问题,在我国的高校广告设计教育从最初的创立到现在的新形势变革，期间存在的问题不断，而走向真正的设计教育的过程中，却始终存有阻碍设计教育的一些传统理念和思想。比如大美术的教育，大美术是指将具体的实用美术、工艺装饰美术以及关于现代的视觉设计统一收编组成大美术教材。,学习设计之前，必须要学绘画，从素描、色彩、写实主义到中国画，每种绘画都要学一遍，并且要了解有关美术的中外历史。而很多的美术教研者或者是设计教研者并不赞成这种教育。设计者在学习以及设计的过程中并不排斥美术，但是如果学习中全部由美术主导，则许多新概念的研究及提出就受到了一定的限制。广告设计不只是为了达到美术上审美要求，而是需要有一定的先见性和掌控未来走向的广告效应。通过广告的信息传播来实现预期中的目标。如此寻求广告效益，设计人员就必须在诸多知识方面做到了解，并且与很多的学科、人文知识以及艺术与经济管理相结合，单方面的美术教育此时便不能满足广告设计的要求，而用美术教育的培养方法则不可能培养出既通晓广告设计，又对相关的新闻传播、市场营销和客户心理学等知识的全方面了解的综合型广告设计人才。美术教育的方式可能培育出单方面较为优秀的学生，但是知识结构单一的人才并不能顺应千变万化的时代特征，以及满足社会对综合性人才的需求。我国高校广告设计教学模式的改革势在必行，只有加快改革步伐才能顺应社会发展的走向并积极建立广告设计教育的新型模式。,我国高校广告设计教学体系的构建,基础理论体系的建立是学科建立的重要支撑。广告设计作为一项具有应用学科特质和边缘学科特质的系统工程，从宏观的系统理论上分析，广告设计要涉及到美学、新闻学、经济学、社会学、心理学、公共关系学、传播学、市场营销学以及行为科学等各种学科领域，各类学科在广告设计的学习中进行相互渗透、影响且交叉构建成为广告学的基础理论。广告设计的运作规律以及基础理论的掌握是作为广告设计人士进行专业培养的必经之路。,现代广告设计教学要求培养具有综合素质、实际的动手操作能力以及未来的把握能力的广告专业人才。就是说，通过广告设计教学对学生的基础理论知识以及实际操作能力进行培养，并在培养过程中使学生掌握现代广告的创作、策划、制作以及发布等基本运作程序，培养学生的公共关系活动能力，以及学生对国内外广告的具体现状了解掌握的情况，学生需要有人际协调的能力以及团队合作精神，学生创造能力的培养是指创造性的思维和广告创意方面的培养，充分发挥其发散和集中性思维来完成别具一格的创意设计，具体有语言方面的设计思想，将具有创意性且说服力强的文字语言通过广告的形式传达给客户。其次是图形方面的设计思想，抽象概念具体用图形来呈现和表达，将富有个性气质和含义深刻的规律采用造型、构图和色彩等的相互协调来传达新的思想内容和理念。,教学方法构建,广告设计课程作为一门独立的学科体系，应该具有其系统性的教学方法和程序。在教学中，教学方法的多样性与开放性相结合，使学生在学习中能够充分发挥创造性思维，并很好地运用广告设计理论，进行具体的实践。,课堂中应采用答辩和讨论的形式进行教学互动，从而提高学生的积极参与能力和表达能力，并且组织一些启发性的主题讨论活动，使学生加深对广告设计理论的认识和掌握，在具体的讨论中发现新问题，促使学生想象并采用新颖的方法来解决此类问题。广告设计的实践经验以及相关的操作能力是作为一个优秀的设计师所必备的设计品质，因此，在教学方法构建中应该加大实践训练，增加相应的市场媒体调研、进行广告创意设计、并增加广告实体参观内容等来教授课程，高校在此类教学方式的构建上应与一些设计规模大的广告公司建立合作关系，在合作中使该校的广告制作能够参与到企业的实体广告策划与制作中，并且结合教学的实际内容，由学生来进行设计策划，创造一定经济效益的同时，学生的实践能力也得到了锻炼。,要想提高学生的心理素质，就需要教师在教学中有效地运用教材中的心理健康教育材料，然后结合学科自身的特点，利用各种途径和方法，教会学生掌握心理调节的艺术，自行消除他们心理的障碍。思想品德的教育是学校思想品德教育工作的主渠道，在思想品德课教学中，通过引导、渗透心理健康知识教育，对于提高学生的心理素质，解决学生的心理问题，培养学生良好的心理品质有着非常积极的作用。同时，通过对心理学知识的推广和心理健康教育机构的建设，我们就可以不断地提高学生的心理健康水平。所谓的学科渗透即是指教师在进行教学时，有意识地运用心理学的理论方法和技术，让学生在掌握知识的同时，完善在情感意志和个性品质等方面的各种心理品质。本文结合作者自身经验对在思想品德教学中渗透心理健康教育知识进行了分析和探讨，旨在协助初中教师加强初中学生的心理健康教育。,一、心理学知识的普及推广,学生通过学习心理学及心理卫生保健知识，可以了解到自身心理发展的变化规律和变化特点，同时还可以促使其正确地认识自我和评价自我，增强其心理的自我调节能力。学会心理的保障方法可以促使其自觉地调节情绪和行为；掌握解决心理冲突和应对心理挫折的科学方法，就可以在生活中协调各种人际关系，同时保持其自身的心理平衡。在学校普及心理学的方法主要有两种：一是开设心理学的相关课程，然后进行系统讲授。课程在设计上应该要有一定的针对性；要切实符合初中生的实际情况；要能切实解决他们存在的心理问题，避免因空洞无物，而晦涩难懂。第二种方法就是针对不同的年级、不同性别的学生开办不同的心理学专题讲座，解决学生较为集中的心理问题。比如给初一新生讲入学适应心理指导，初二和初三讲人际交往能力培养，考试紧张的放松与解除，只有做到有的放矢，这样的讲授才会受到学生的欢迎。许多学生的心理障碍都源于初中，所以老师在实际的思想品德教学中就要结合教材资料对初中的学生进行渗透性的心理健康教育。,二、多表扬、肯定，少责骂、批评,每个人都希望自己的进步得到别人的认可和表扬。尤其是对于初中生来说，他们这个年纪，正处于心理叛逆的时候，如果处理不当就会产生严重的心理障碍。所以老师应对学生多进行表扬和肯定，少一些批评与否定，同时老师还可以通过对学生进行鼓励和肯定来培养他们积极向上的心态和健康心理。我们都知道，人在受到鼓舞和肯定时，他们的学习积极性和兴趣也会随之高涨。因此，老师在实际的教学过程中，要善于发掘学生身上的亮点，然后鼓励他们继续努力，进而挖掘出他们的心理潜能。,三、重视心理健康教育的机构建设,在我国，心理健康教育机构大多都隶属学生处，而学生处与心理健康教育机构既相互联系又相对独立。虽然这些心理健康教育部门在开展工作时，都配备有心理学、精神病学和教育学方面的知识咨询员以及相应的咨询室和设备，但在涉及具体的咨询工作时，心理咨询室则是相对独立的，这便是开展心理咨询最基本的准则。伴随着网络的普及，我们还可以利用电脑和校园网络这些现代教育技术，来讨论在网络条件下如何开展思想政治教育工作，同时充分利用网络的优势进行心理的健康教育。当然在思想政治工作中我们还可以通过师生讨论和热线电话，以及举办各种心理健康教育讲座针对性地组织团体活动对学生展开各种心理健康教育。,对于初中思想品德课教学的完善，需要教师的长期反复实践和思考，我们只有通过在思想品德课教学中渗透心理健康教育，才能使初中学生在一个和谐快乐的环境中学习成长，并陶冶他们的情操。所以我们要携手努力，为学生能够在新时代里健康快乐地成长而努力。,皮肤护理_皮肤六大功能31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。,1,第三节皮肤护理,第三节皮肤护理,2,皮肤六大功能,保护功能,调节体温,分泌功能,皮肤功能,吸收功能,感觉功能,m/排泄功能,皮肤六大功能,3,皮肤护理( skin care),皮肤是身体最大的器官,分为表皮、真,皮肤护理有助于身心健康,促进舒适,预防感染及其宅并发症,皮肤护理( skin care),4,皮肤的评估,完整的皮肤:温暖、柔嫩、不干燥、不,油腻,没有潮红和破损,无肿块与其他,疾病的征象,自我感觉清爽、舒适,对冷、热、针刺,和触摸感觉敏锐,皮肤的评估,5,颜色,完整性,温度,感觉,柔软性和厚度,清洁度,弹性,颜色,6,皮肤护理皮肤六大功能课件,7,发红,由毛,细胞含量,增多,生理,于发热性,疾病,色素沉,由皮肤基,色泽加,深,发红,8,(-)颜色,黄染,皮肤、黏膜发黄,皮肤黏膜乃至体液和其他组织黄,染时,称为黄疸,(-)颜色,9,(二)温度,有赖于真皮层血循环量,提示有无感染和循环障碍,受室温影响,伴随颜色变化,(二)温度,10,(三)柔软性和厚度,柔软性受皮肤含水量、皮下脂肪量、质地、,饱满性、真皮层纤维的弹性以及皮肤水肿,等因素影响,厚度受身体部位、年龄及性别因素影响,6-10,(三)柔软性和厚度,11,皮肤护理皮肤六大功能课件,12,皮肤护理皮肤六大功能课件,13,皮肤护理皮肤六大功能课件,14,皮肤护理皮肤六大功能课件,15,皮肤护理皮肤六大功能课件,16,皮肤护理皮肤六大功能课件,17,皮肤护理皮肤六大功能课件,18,皮肤护理皮肤六大功能课件,19,皮肤护理皮肤六大功能课件,20,皮肤护理皮肤六大功能课件,21,皮肤护理皮肤六大功能课件,22,皮肤护理皮肤六大功能课件,23,皮肤护理皮肤六大功能课件,24,皮肤护理皮肤六大功能课件,25,皮肤护理皮肤六大功能课件,26,皮肤护理皮肤六大功能课件,27,皮肤护理皮肤六大功能课件,28,皮肤护理皮肤六大功能课件,29,皮肤护理皮肤六大功能课件,30,皮肤护理皮肤六大功能课件,31,皮肤护理皮肤六大功能课件,32,皮肤护理皮肤六大功能课件,33,皮肤护理皮肤六大功能课件,34,皮肤护理皮肤六大功能课件,35,皮肤护理皮肤六大功能课件,36,皮肤护理皮肤六大功能课件,37,皮肤护理皮肤六大功能课件,38,皮肤护理皮肤六大功能课件,39,皮肤护理皮肤六大功能课件,40,皮肤护理皮肤六大功能课件,41,皮肤护理皮肤六大功能课件,42,皮肤护理皮肤六大功能课件,43,皮肤护理皮肤六大功能课件,44,皮肤护理皮肤六大功能课件,45,皮肤护理皮肤六大功能课件,46,皮肤护理皮肤六大功能课件,47,皮肤护理皮肤六大功能课件,48,皮肤护理皮肤六大功能课件,49,皮肤护理皮肤六大功能课件,50,皮肤护理皮肤六大功能课件,51,皮肤护理皮肤六大功能课件,52,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,53,