勾股定理ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,勾股定理课件PPT,勾股定理课件PPT勾股定理课件PPT 相传2500年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家里做客时，发现朋友家用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系,勾股定理课件PPT勾股定理课件PPT勾股定理课件PPT,1,相传2500年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家里做客时，发现朋友家用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系,相传2500年前，毕达哥拉斯有一次在朋友家里,2,学习目标：,1、会用数格子的方法求正方形的面积。,2、在直角三角形中，已知两边能求第三边。,自学指导：,1、阅读教材48-49页，探索勾股定理的推导过程。,2、找出勾股定理的内容？,学习目标：自学指导：,3,Q,P,R,图甲,图乙,P的面积,Q的面积,R的面积,1,1,2,S,P,+S,Q,=S,R,C,图甲,1.观察图甲，小方格,的边长为1.,正方形A、B、C的,面积各为多少？,正方形A、B、C的,面积有什么关系？,QPR图甲图乙P的面积Q的面积R的面积112SP+SQ=SR,4,P,Q,C,图乙,2.观察图乙，小方格,的边长为1.,正方形A、B、C的,面积各为多少？,9,16,25,S,P,+S,Q,=S,R,正方形A、B、C的,面积有什么关系？,1,1,2,图甲,图乙,P的面积,Q的面积,R的面积,R,Q,P,R,S,P,+S,Q,=S,R,图甲,“割”,“补”,PQC图乙2.观察图乙，小方格91625SP+SQ=SR正,5,P,Q,图乙,2.观察图乙，小方格,的边长为1.,9,16,25,S,P,+S,Q,=S,R,正方形A、B、C的,面积有什么关系？,4,4,8,P,Q,R,S,P,+S,Q,=S,R,图甲,图甲,图乙,P的面积,Q的面积,R的面积,a,c,a,b,c,R,b,3.猜想,a、b、c,之间的关系？,a,2,+b,2,=c,2,PQ图乙2.观察图乙，小方格91625SP+SQ=SR正方,6,分别以5cm、12cm为直角三角形的直角边作出一个直角三角形ABC，测量斜边的长度，然后验证上述关系对这个直角三角形是否成立。,做一做,13,5,12,A,B,C,分别以5cm、12cm为直角三角形的直角边作出一,7,勾股定理(毕达哥拉斯定理)（gougu theorem）,如果直角三角形两直角边分别为,a,，,b,，斜边为,c,，那么,即直角三角形两直角边的平方和等于,斜边的平方.,a,c,勾,弦,b,股,勾股定理(毕达哥拉斯定理)（gougu theorem）,8,a,b,c,c,2,=,a,2,+,b,2,a,2,=,c,2,b,2,b,2,=,c,2,a,2,结论变形,直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方；,abcc2=a2 + b2a2=c2 b2b2 =c2,9,例1,.在RtABC中，=90.,(1) 已知：a=6，=8，求c；,(2) 已知：a=40，c=41，求b；,(3) 已知：c=13，b=5，求a；,(4) 已知: a:b=3:4, c=15,求a、b.,例题分析,(1)在直角三角形中,已知两边,可求第三边;,(2)可用勾股定理建立方程.,方法小结,例1 .在RtABC中，=90.例题分析(1)在直,10,例题2 :,如图，将长为5.41米的梯子AC斜靠在墙上，BC长为2.16米，求梯子上端A到墙的底端B的距离AB.（精确到0.01米）,解:在Rt,ABC,中,ABC,=90,BC,=2.16,CA,=5.41,根据勾股定理得,4.96,（米）,例题2 : 如图，将长为5.41米的梯子AC斜靠在墙上，B,11,1,、,求出下列直角三角形中未知边的长度。,6,x,25,24,8,X,试一试:,1、求出下列直角三角形中未知边的长度。6x25248X试一试,12,5 或,2,、已知：RtBC中，AB，AC,则BC的长为,.,试一试:,4,3,A,C,B,4,3,C,A,B,5 或 2、已知：RtBC中，AB，AC,则,13,两千多年前，古希腊有个哥拉,斯学派，他们首先发现了勾股定理，因此,在国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯,年希腊曾经发行了一枚纪念票。,定理。为了纪念毕达哥拉斯学派，1955,勾 股 世 界,国家之一。早在三千多年前，,国家之一。早在三千多年前，,国家之一。早在三千多年前，,国家之一。早在三千多年前，,国家之一。早在三千多年前，,国家之一。早在三千多年前，,国家之一。早在三千多年前，,国家多年,两千多年前，古希腊有个毕达哥拉斯学派，他们首先发现了勾股定理，因此在国外人们通常称勾股定理为毕达哥拉斯定理。为了纪念毕达哥拉斯学派，1955年希腊曾经发行了一枚纪念邮票。,我国是最早了解勾股定理的国家之一。早在三千多年前，周朝数学家商高就提出，将一根直尺折成一个直角，如果勾等于三，股等于四，那么弦就等于五，即“勾三、股四、弦五”，它被记载于我国古代著名的数学著作周髀算经中。,两千多年前，古希腊有个哥拉 斯学派，他们首,14,1、这节课你学到了什么知识？,小 结：,3、你还有什么疑惑或没有弄懂的地方？,2 、运用“,勾股定理,”应注意什么问题？,1、这节课你学到了什么知识？小 结：3、你还有什么疑惑或没,15,1、课本55页第2、3题。,作业,2、查阅有关勾股定理的历史资料。,3,.（选做） 已知等腰直角三角形斜边的长为,2cm,，求这个三角形的周长？,1、课本55页第2、3题。作业2、查阅有关勾股定理的历史资料,16,再见,再见,17,14.1.2验证勾股定理,14.1.2验证勾股定理,18,如果直角三角形的两条直角边分别为a、b，斜边为c,那么这三边a、b、c有什么关系呢？勾股定理揭示了直角三角形的边与边的关系，那么如何证明这个定理呢？,问题：,如果直角三角形的两条直角边分别为a、b，斜边为c,那么这三边,19,学习目标：,1.会通过拼图，用面积的方法说明勾股定理的正确性。,2.能通过实例应用勾股定理。,自学指导：,1. 阅读教材51-52页，试用两种方法表示大正方形的面积，得出结论。,2.注意应将例题中的实际问题转化为数学问题，抽象出直角三角形。,学习目标：1.会通过拼图，用面积的方法说明勾股定理的正确性。,20,b,a,c,勾股定理的证明(一),b,a,c,b,a,c,b,a,c,大正方形的面积可以表示为 ；,也可以表示为 。,(a+b),2,所以,bac勾股定理的证明(一)bacbacbac大正方形的面积可,21,b,a,c,勾股定理的证明(二),a,b,c,a,b,c,a,b,c,最早是由,1700多年前,三国时期的数学家赵爽为周髀算经作注时给出的，他用,面积法,证明了勾股定理,你能写证明过程吗？,“弦图”,2ab +（b-a）,2,= c,2,即 2ab + b,2,-2ab + a,2,= c,2,所以 a,2,+ b,2,= c,2,bac勾股定理的证明(二)abcabcabc最早是由1700,22,美国第二十任总统伽菲尔德的证法在数学史上被传为佳话,人们为了纪念他对勾股定理直观、简捷、易懂、明了的证明，,就把这一证法称为“总统”证法。,有趣的总统证法,美国第二十任总统伽菲尔德的证法在数学史上被传为佳话 人们为了,23,S,梯形,= (a+b)(a+b) = (a,2,+b,2,)+ ab,S,梯形,=,c,2,+2 ab = c,2,+ab,即：在RtABC中，C=90,c,2,=,a,2,+ b,2,伽菲尔德证法,S梯形= (a+b)(a+b) = (a2+,24,例1,小丁的妈妈买了一部34英寸（86厘米）的电视机。小丁量了电视机的屏幕后，发现屏幕只有70厘米长和50厘米宽，他觉得一定是售货员搞错了。你能解释这是为什么吗？,我们通常所说的34英寸或86厘米的电视机，是指其荧屏对角线的长度,售货员没搞错,荧屏对角线大约为86厘米,解：70,2,+50,2,=7400,86,2,=7396,例1 小丁的妈妈买了一部34英寸（86厘米）的电视机。小丁量,25,例2,如图所示，为了求出湖两岸的,A,、,B,两点间的距离，一个观测者在点,C,设桩，使三角形,ABC,恰好为直角三角形通过测量，得到,AC,的长为160米，,BC,长为128米问从点,A,穿过湖到点,B,有多远？,答,：,从点,A,穿过湖到点,B,有96米。,解,：,在直角三角形,ABC,中，,AC,=160米，,BC,=128米，,根据勾股定理可得,例2 如图所示，为了求出湖两岸的A、B两点间的距离，一个观测,26,.,如图，小方格都是边长为1的正方形，,求四边形,ABCD,的面积与周长.,E,F,G,H,现学现用：,.如图，小方格都是边长为1的正方形， EFGH现学现用：,27,假期中，王强和同学到某海岛上去玩探宝游戏，按照探宝图，他们登陆后先往东走8千米，又往北走2千米，遇到障碍后又往西走3千米，在折向北走到6千米处往东一拐，仅走1千米就找到宝藏，问登陆点A 到宝藏埋藏点B的距离是多少千米？,A,B,8,2,3,6,1,假期中，王强和同学到某海岛上去玩探宝游戏，按照探宝图，他们登,28,1这节课你学到了什么知识？,3、你还有什么疑惑或没有弄懂的地方？,2 运用“,勾股定理,”应注意什么问题？,小结,1这节课你学到了什么知识？3、你还有什么疑惑或没有弄懂的地方,29,作业,1、课本第55页4、5题。,2、阅读课本55页的阅读材料,3、（选做题）,九章算术勾股章第6题：今有池方一丈，葭生其中央，出水一尺，引葭赴岸，适与岸齐问水深、葭长几何？,（,本题的意思是：有一水池一丈见方，池中生有一棵类似芦苇的植物，露出水面一尺，如把它引向岸边，正好与岸边齐，问水有多深，该植物有多长？,）,作业1、课本第55页4、5题。,30,再见！,再见！,31,X,直角三角形的判定,X直角三角形的判定,32,古埃及人曾用下面的方法得到,直角,古埃及人曾用下面的方法得到直角,33,按照这种做法真能得到一个,直角三角形,吗？,古埃及人曾用下面的方法得到直角：,用,13,个等距的结,把一根绳子分成等长的,12,段,然后以,3,个结，,4,个结，,5,个结的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角便是,直角,。,按照这种做法真能得到一个直角三角形吗？ 古埃及人曾用下面的方,34,1、了解勾股定理的逆定理与勾股定理的互逆性。,2、会通过三角形三边的数量关系来判断它是否为直角三角形。,学习目标：,自学指导：,1、按要求作出53页的三角形，并观察是什么三角形。,2、阅读教材53-54页，理解勾股定理的逆定理。,1、了解勾股定理的逆定理与勾股定理的互逆性。学习目标：自学指,35,下面的三组数分别是一个三角形的三边长,a,，,b,，,c,：,3，4，4,；,2，3，4,；,3，4，5,（1）这三组数都满足,吗？,（2）它们都是直角三角形吗？,动手画一画,下面的三组数分别是一个三角形的三边长a，,36,如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么,a,2,+ b,2,= c,2,勾股定理,如果三角形的三边长a、b、c满足,那么这个三角形是直角三角形。,a,2,+ b,2,= c,2,互为,逆定理,勾股定理,的逆定理,如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，,37,设AB是ABC中三边中最长边，则有：,AC,2,+BC,2,AB,2, ACB为锐角,B,A,C,A,B,C,A,B,C,设AB是ABC中三边中最长边，则有：AC2+BC20），,则AC=3a，BC=4a，AB=5a.,解释“古埃及人画直角”的理论根据.准备好了吗?练一练ACB解,45,本节课你有什么收获?,本节课你有什么收获?,46,1.教科书54页，习题14.1 第6题2.（选做题）已知,ABC的三边分别为a,b,c，且a=m,2,-n,2,，b=2mn，c=m,2,+n,2,(mn,m、n是正整数)， ABC是直角三角形吗？说明理由。,作业：,提示：,先来判断a,b,c三边哪条最长，可以代m,n为满足条件的特殊值来试，m=5,n=4.则a=9,b=40,c=41,c最大。,1.教科书54页，习题14.1 第6题2.（选做题）已知,47,再见！,再见！,48,勾股定理的应用,勾股定理的应用,49,学习目标：,能利用勾股定理和勾股定理逆定理解决简单的实际问题；,在学习的过程中注意理论与实际问题的联系；,通过学习提高同学们的空间想象能力.,学习目标：能利用勾股定理和勾股定理逆定理解决简单的实际问题；,50,A,B,一圆柱体的底面周长为20cm,高AB为4cm,BC是上底面的直径.一只蚂蚁从点A出发，沿着圆柱的侧面爬行到点C，试求出爬行的最短路程. (精确到0.01cm),C,D,了解下面题目，再自学课本 第57页例1；,重点了解怎样利用课本知识解决实际问题.,我怎么走,会最近呢?,AB一圆柱体的底面周长为20cm,高AB为4cm,BC是上底,51,例1 如图，一圆柱体的底面周长为20cm,高AB为4cm,BC是上底面的直径.一只蚂蚁从点A出发，沿着圆柱的侧面爬行到点C，试求出爬行的最短路程. (精确到0.01cm),A,B,C,D,我怎么走,会最近呢?,分析,：,蚂蚁实际上是在圆柱的半个侧面内爬行，如果将这半个侧面展开（如图），得到矩形 D，根据“两点之间，线段最短”，所求的最短路程就是侧面展开图矩形对角线AC之长,解,如图，在Rt中，,底面周长的一半cm，, AC,（cm）（勾股定理）,答： 最短路程约为cm,A,C,B,D,例1 如图，一圆柱体的底面周长为20cm,高AB为4cm,B,52,拓展1 如果圆柱换成如图的棱长为10cm的正方体盒子，蚂蚁沿着表面需要爬行的最短路程又是多少呢？,A,B,拓展1 如果圆柱换成如图的棱长为10cm的正方体,53,A,B,10,10,10,B,C,A,AB101010BCA,54,拓展2 如果盒子换成如图长为3cm，宽为2cm，高为1cm的长方体，蚂蚁沿着表面需要爬行的最短路程又是多少呢？,A,B,拓展2 如果盒子换成如图长为3cm，宽为2cm，,55,分析：蚂蚁由A爬到B过程中较短的路线有多少种情况？,(1)经过前面和上底面;,(2)经过前面和右面;,(3)经过左面和上底面.,A,B,2,3,A,B,1,C,3,2,1,B,C,A,3,2,1,B,C,A,分析：蚂蚁由A爬到B过程中较短的路线有多少种情况？(1)经过,56,(1),当蚂蚁经过前面和上底面时，如图，最短路程为,解:,A,B,2,3,A,B,1,C,AB,(1)当蚂蚁经过前面和上底面时，如图，最短路程为解,57,(2),当蚂蚁经过前面和右面时，如图，最短路程为,A,B,3,2,1,B,C,A,AB,(2)当蚂蚁经过前面和右面时，如图，最短路程为AB321BC,58,(3),当蚂蚁经过,左面和上底面,时，如图，最短路程为,A,B,AB,3,2,1,B,C,A,(3)当蚂蚁经过左面和上底面时，如图，最短路程为ABAB,59,例2,一辆装满货物的卡车，其外形高2.5米，宽1.6米，要开进厂门形状如图的某工厂，问这辆卡车能否通过该工厂的厂门?,说明理由。,A,B,M,N,O,C,D,H,2米,2.3米,分析：,由于厂门宽度足够,所以卡车能否通过,只要看当卡车位于厂门正中间时其高度是否小于CH如图所示,点D在离厂门中线0.8米处,且CDAB, 与地面交于H,解：,CD,CH0.62.32.9(米)2.5(米).,因此高度上有0.4米的余量，所以卡车能通过厂门,在RtOCD中，由勾股定理得,0.6米，,例2 一辆装满货物的卡车，其外形高2.5米，宽1.6米，要开,60,练习1.,如图,从电杆离地面5米处向地面拉一条长7米的钢缆，求地面钢缆固定点A到电杆底部B的距离.,C,解：,如图，在Rt中，AC=7米，BC=5米，,答：,地面钢缆固定点A到电杆底部B的距离是 米.,（米）,由勾股定理，得,练习1.如图,从电杆离地面5米处向地面拉一条长7米的钢缆，求,61,练习2.,如图所示，校园内有两棵树相距12米，一棵树高13米，另一棵树高8米，一只小鸟从一棵树的顶端飞到另一棵树的顶端，小鸟至少要飞,米.,13米,12米,8米,A,B,C,13,练习2. 如图所示，校园内有两棵树相距12米，一棵树高13米,62,2.,在运用勾股定理时，我们必须首先明确哪两条边是直角边，哪一条是斜边.,3.,数学来源与生活，同时又服务于我们的生活.数学就在我们的身边，我们要能够学以致用.,1.,运用勾股定理解决实际问题,关键在于,“,找,”,到,合适,的直角三角形.,小 结,2. 在运用勾股定理时，我们必须首先明确哪两条边是直角边,63,作业,1.,必做题：,课本P60习题14.2第1、3题.,2. 选做题:,在一棵树的10米高处B有两只猴子，其中一只猴子爬下树走到离树20米的池塘A，另一只猴子爬到树顶D后直接跃向池塘的A处，如果两只猴子所经过距离相等，试问这棵树有多高？,.,D,B,C,A,作业.DBCA,64,再见！,再见！,65,勾股定理的应用,勾股定理的应用,66,学习目标：,能熟练运用勾股定理及其逆定理解决实际问题；,通过学习提高同学们的逻辑推理能力.,自学指导：,阅读教材59页，注意理解例题中的逻辑推理过程。,学习目标：能熟练运用勾股定理及其逆定理解决实际问题；自学指导,67,例,1,如右图，已知CDm， ADm， ADC， BCm， m求图中阴影部分的面积,解,：在RtADC中，, ACB为直角三角形（如果三角形的三边长a、 b、 c有关系： a,2,b,2,c,2,，那么这个三角形是直角三角形），,例1 如右图，已知CDm， ADm， ADC,68,例2,葭生池中,今有方池一丈， 葭生其中央， 出水一尺， 引葭赴岸， 适与岸齐。,问：,水深、葭长,各几何？,解：,可设葭长为,x,尺，,则水深为(,x-1),尺,则有,:,(x-1),2,+5,2,=x,2,解得：,x=,13,所以：,葭长,13,尺，水深,12,尺。,5,尺,水池,1,尺,X-1,尺,X,尺,例2 葭生池中 今有方池一丈， 葭,69,1.一架飞机在天空中水平飞行,某一时刻正好飞到一个男孩头顶正上方,3000,米处,过了,20,秒,飞机距离这个男孩头顶,5000,米，试求这架飞机的飞行速度?,20秒,3000米,5000米,A,B,C,试一试:,1.一架飞机在天空中水平飞行,某一时刻正好飞到一个男孩头顶正,70,2.一艘轮船以20海里/小时的速度离开港口O向东北方向航行，另一艘轮船同时以22海里/小时的速度离开港口向东南方向航行，2小时后两船相距多远？,甲(A),西,东,北,南,O,乙(B),2.一艘轮船以20海里/小时的速度离开港口O向东北方向航行，,71,3、甲、乙两位探险者到沙漠进行探险.某日早晨,8:00,甲先出发,他以,6,千米/小时的速度向东行走,1,小时,后乙出发,他以,5,千米/小时的速度向北行进,上午,10:00,甲、乙二人相距多远?,东,北,甲,乙,3、甲、乙两位探险者到沙漠进行探险.某日早晨8:00东北甲乙,72,请谈谈你的收获！,请谈谈你的收获！,73,1.教科书60页，习题14.2 第4、5、6题。2.（选做题）利用勾股定理分别画出长度为,作业：,1.教科书60页，习题14.2 第4、5、6题。2.（选,74,就到这里吧，,就到这里了！,就到这里吧，就到这里了！,75,谢谢大家！,结 语,谢谢大家！ 结 语,76,