小学数学：求平均数问题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小学数学：求平均数问题,46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。,47、采菊东篱下，悠然见南山。,48、啸傲东轩下，聊复得此生。,49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。,50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。,小学数学：求平均数问题小学数学：求平均数问题46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。,47、采菊东篱下，悠然见南山。,48、啸傲东轩下，聊复得此生。,49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。,50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。平均数问题,平均身高,为积极开展课堂教学有效研究，深入践行课改模式，创建高效课堂，2012年6月5日6月8日，学校选派20人去山东茌平杜郎口中学学习考察。我们以“仰望名校努力寻找方向，反思自己发奋脚踏实地，坚定践行课改，创设高效课堂”为宗旨，把握这次学习机会，真正学有所获。,“杜郎口”旋风“扫荡”了大江南北，关于杜郎口的各种信息也源源不断地冲击着我的头脑，当拜读完杜郎口旋风一书后，它那全新的高效课堂模式更引起了我的好奇，我时常在想：这是一所怎样的学校呢？它到底有着什么样的魔力能让学生有着那么强烈的求知欲？又是什么样的神奇教学能把268位参考学生中的267人送入重点高中的大门？今天经过一天的亲身实践考察，我渐悟出了学校神奇的真谛，并将这次学习的感悟与心得诉诸文字，敬请领导老师不吝赐教。,驻足杜郎口中学门口，教学楼上“以人为本关注生命”八个大字赫然映入眼帘，让我心中为之一振，后来得知这也正是此校的办学理念。进入接待中心，看到了来自全国各地学校的老师排队办理参观手续，更让我对这所名校油然而生敬意；走在通往教学楼的路上，看到的是一个个标语牌，牌上尽是激扬的文字，关注学生发展的灵动标语，橱窗里各色的文字，学生的老师的，都呈现着杜郎口的育人理念，彰显着学校的文化建设。楼道的黑板上、墙壁上都是学生的习作，教师的总结，师生连心桥等等。教室里更是悬挂着激人奋进的情感性标语，“一个人之所以坚强，是因为他想成功。一个人之所以成功，是因为他很坚强。”处处悬挂的标语，形成了一个巨大的场效应。这些都真正体现了杜郎口中学“以人为本，关注生命”的育人理念。,走进杜郎口课堂，带给我的是全新的艺术享受，体现的更是全新的课堂模式。听了四节课，但上课的模式基本一样，无论是语文，还是数学，亦或是外语。课堂主要是“三三六”教学模式，第一个“三”是指三种课型：预习课、展示课、反馈课。预习课以新课基础知识的预习为主，展示课以学生的展示提升为主，反馈课是对学生学习情况的反馈。第二个“三”是课堂的三个特点：立体式、快节奏、大容量。“六”是指课堂的六个环节：明确目标、分配任务、讨论交流、展示提升、穿插巩固、达标测验。但这个模式不是生硬的僵固的矫揉造作的，而是浑然天成自然的。此次我听的课是展示加反馈课。首先是小老师熟练的操作流程。组织学生进行课前板演，然后是学生展示。课前板书内容主要包括：学习目标、课堂设计、导学内容、达标测评题目等，一般由任课老师写在小纸条上，由课代表分配给各小组进行板书。学生的板书呈艺术性，双色笔的合理运用，板书的规范设计，字体的匀称工整，完全超出了我的想象；课上展示不是分组进行，而是以抢答的形式，谁抢在了聚焦点，谁就有展示的机会；达标测评主要是用来评价本节课学生的学习效果，并以此来评价教师的教学效果。达标测评以小纸条抽测的形式为主，或者让学生到黑板上去写，相邻同学写的题目并不相同。而老师在课堂上的任务则是穿梭在教室里，关注小组，关注学生，他时而拍拍这个孩子的头，时而俯身对另个孩子说你要精神些，时而对要到黑板展示的同学小声说上几句，当时我还莫名其妙，等我旁边孩子去展示时我豁然开朗，原来这就是杜郎口中学的兵教兵啊。对于课堂规范，老师及时发现，及时纠正，让学生养成良好的习惯。课堂上教师随口而出的激励性语言、课堂的即时性评价更有效促进教学的完成，体现了“以生为本”的育人理念。,在观摩的同时，我将我校的课堂教学与之进行了对比，我们的课堂改革也到了深化阶段。采用的是一案八环节，也是以自主学习为命脉，教师点拨引领为主的教学。但在实施过程中还是担心学生的自我学习能力，不能放心的将课堂交给学生，教师说得多，学生动得少，而杜郎口中学在教学中，却能给学生足够的空间，让他们真正成为课堂主人；教学理念上，我们也知道学生在课堂中的重要性，也知道要放手学生，可没做到真正的“解放”学生，我们认为只有通过自己的反复讲述，学生才可能理解，学生只有通过大量习题的练习才能真正掌握，杜郎口中学打破了传统的教学方式，他们的课堂几乎没有讲台、没有座位排序，没有权威，没有教师的喋喋不休。教师真正成为“导师”，成为学生构建知识路途中的引路人，而学生则完全主宰了课堂；操作流程上，我们没有真正认识到科代表的作用，即小老师的作用，尽管课堂结束有学科班长的评价，但还是仅仅流于形式。而杜郎口教学对学科班长的培养有素，后来得知老师经常到外地作课，这一点有点像魏书生老师的做法。学科班长按照课堂的板块，有序进行操作，有时也有老师的眼神暗示；教学模式上，我们的课堂不同学科存在很大的差异性，不同教师上课存在差异性，不能真正地做到开放，听课教师一多，学生发挥都会不自在。但杜郎口中学不论语文、数学、英语课，他们的模式都是一样的，每天都有参观教师驻足课堂，学生却能不分散注意力而更加投入。这样的课堂真正成了学生的天下，把学生的水平发挥得淋漓尽致，真正把知识的学习和能力的培养融为一体；学习习惯上，我们的教学中，课堂上要么是安安静静的，学生端坐如松；要么是太过于“活跃”，学生很活泼，但说的都是一些不着边际的话，课堂效果较差。上课回答问题不积极，或根本不愿意回答问题，老师启而不发，双边活动尴尬。而杜朗口中学的课堂也很“乱”，但乱而有序，这与学生良好的学习习惯是分不开的。学生积极参与教学中，勇于展示自我，并能严格自我约束，同学之间相互学习，相互促进。在课上积极回答问题时，争着回答，用最响的声音来获得回答问题的发言权，课堂上发言声此起彼伏，别人回答时，其他人在积极准备抢答或是在思考答题（对还错），回答完毕后，学生发表自己的意见或点评，每个学生都真正参与到课堂中来，体现了兵教兵，兵强兵的自主学习特色，让课堂真正有效高效。,1我国创业型经济发展形势,创业型经济是一种有关创新与新创事业相结合的经济形态，它集理念、知识、技能、经营管理及创新创业为一体，一般表现为从事创新创业的形式较多、创意较多、研发专利也较多。成长型的中小企业是创业型经济快速发展的主力军，它的快速发展不仅有利于加快创业型经济的发展，而且还能较好的推动社会快速发展和进步。创业型经济正在开创一个崭新的创业时代。随着我国市场经济体制的建立，中小企业也迎来了一个新的发展机遇，目前我国创业经济形势正处于创业的机会多、创业的动机强，但是创业的整体环境不好，创业的能力不足。要想解决我国创业型经济目前发展中存在的问题及不足，首先就要加强并重视高职大学生创业教育。,2我国高职大学生创业现状,近年来，伴随着我国高校持续扩招和世界金融危机的影响，我国高职大学生就业压力也越来越大。从近几年的高职大学生毕业人数来看，将有40%的毕业生找不到工作。在此情况下，国家已经把鼓励、促进高职大学生创业作为缓解就业压力的措施之一。尤其是近几年来，国家政府相继出台了一系列鼓励大学生创业的优惠政策和措施，地方部门也纷纷相继推出了一系列针对大学生的创业培训、创业帮扶措施等，国内众多高职院校也纷纷成立了自己的创业指导中心，为高职大学生自主创业提供指导和支持。在创业型经济环境下，李克强总理适时提出了“大众创新万众创业”的口号，要在全国范围内掀起“大众创业”的新浪潮。高职大学生创业相比过去面临更多的市场机会，同时，高职大学生的创业热情也是趋于高涨的。在各种条件不断完善下，高职大学生创业将机会转化为现实的可能性增大了。而且，高职大学生作为创业大军中的特殊群体，他们拥有更多优势，更容易接受新鲜事物，受限制也少，所以他们在创业的过程中能够轻装上阵。但由于高职大学生经验和资金不足，很容易导致他们创业失败。据统计数据显示，国内整体的自主创业成功率在35%左右，其中高职大学生不到2%。从上面的数据可以看出，高职大学生创业确实存在很多问题，比如：创业意识薄弱、创业经验少、系统化创业教育缺失、创业环境不完善等。,3我国高职大学生创业教育中存在的主要问题,“创业教育”是联合国教科文组织在面向21世纪教育国际研讨会上提出来的。随着创业教育在我国的不断发展和深入，大家对创业教育的认识也在逐渐深化。创业教育可以说是一种企业家精神教育，在高职院校深入开展创业教育就是要培养高职大学生拥有创新创业理念的企业家精神。对高职院校而言，创业教育主要是以培养创新创业理念和创业素质为目标，通过积极深入的开展企业家精神教育，设置适合的创业课程体系、调整教学内容和方法，对高职大学生进行有效的指导和扶持，从而培养高职大学生创业所必须具备的全人教育素质。,由于我国整体创业环境的不足，我国高职大学生创业教育目前还处于起步阶段，其问题主要表现在两个方面：一是缺乏创业意识教育，在高职大学生的培养过程中，缺乏创业意识、创业思维和创新精神的教育；二是缺乏创业能力教育，高职大学生创业不仅需要对创业决策和创业过程中涉及到的相关知识进行融会贯通，而且还需要有管理、组织、团队协作等方面的技能。这就需要高校重视培养高职大学生的创业思维、创新意识、创业技能和企业家精神，注重创业教育系列课程的开发，积极开展自主创业实践活动，从而满足高职大学生创业所需的各项能力。因此，在创业型经济环境下，加强高职大学生创业教育显得尤为重要。,4创业型经济视阈下加强高职大学生创业教育的必要性,4.1加强高职大学生创业教育充分体现了国家的方针政策,1989年，联合国教科文组织在“面向21世纪国际教育研讨会”上指出：“创业教育将成为21世纪现代人的第三本教育护照。”胡锦涛同志在第十七次全人民代表大会上指出：“提高自主创新能力，建设创新型国家”。2010年，教育部关于大力推进高校创新创业教育和大学生自主创业的意见强调要在高校开展创新创业教育，大力推进高校创新创业教育工作，形成高等学校创业教育和大学生自主创业的工作合力。因此，高职教育必须适应我国社会经济发展的需要，从培养“技高品端”的创新创业型人才的高度，充分认识加强高职大学生创业教育的必要性。,4.2加强高职大学生创业教育是我国创业型经济发展的需要,高职大学生创业教育为创业型经济输送大量具有高层次、高技能的新型创业型人才。高职大学生创业者具备先进的经营管理理念、创业知识和创业技能，同时也是创业型企业科技创新生产力提高的关键。加强高职大学生创业教育不但有利于解决创业能力不足，而且也有利于缓解经济结构不合理与经济发展之间的矛盾。因此加强高职大学生创业教育，从而促进我国创业型经济快速发展显得尤为必要。,4.3加强高职大学生创业教育是培养“技高品端”高职人才的需要,根据高职教育以就业为导向、培养面向一线的高素质技能型人才的目标，2013年，青岛职业技术学院提出了“技高品端”的人才培养目标，以内涵建设、科学发展为核心，全面推进高职大学生素质教育。2014年党政工作要点上提出推进实施“创业引领计划”，完善三级创业教育体系，稳步推进青岛创业大学教学点工作，大学生创业孵化基地全年入驻项目保持在40个左右。高职大学生创业教育是在培养他们的创新创业思维、创业技能和团队协作，帮助高职大学生全面发展，最终能使高职大学生在社会各个领域进行创新，开辟并拓展新的发展空间，为他人和社会提供更多发展机会的探索性教育活动，是与我院“技高品端”的人才培养目标是一致的。因此，加强高职大学生创业教育研究是培养“技高品端”高职人才的需要。 4.4加强高职大学生创业教育是缓解就业压力的有效途径,2013年我国高校应届毕业生数量约699万人，被称为最困难就业年。2014年我国高校应届毕业生达到了727万人。2014年青岛高校应届毕业生人数达到9万多人，其中青岛高职毕业生约为4万人。我国大学生每年毕业人数不断增加，已经成为就业压力的主要因素。加上政府机关、事业单位减员增效，国有企业因结构调整和产业优化重组难以为大学毕业生提供充足的就业机会。虽然我国政府相继出台了一系列有关大学生就业的政策，但根本性矛盾并未解决。因此加强高职大学生创业教育，让更多的大学毕业生自主创业是解决就业压力的有效方法。,4.5加强高职大学生创业教育顺应“互联网+”趋势,2014年，李克强总理提出：互联网是大众创业的新工具。“互联网+”拓展了高职大学生创业教育的内容和形式。信息技术的蓬勃兴起催生了一大批新兴媒体，从而把人们带入了多媒体和自媒体时代，对高校创业教育也产生了越来越大的影响。随着我国网络环境的改善和手机客户端的平民化，手机APP网络购物将逐渐成为一种习惯。大学生是较早接触新媒体并且能够熟练使用新媒体的高素质群体，“互联网”创业将成为他们发展的新空间和新领域。“互联网+”推动了高职大学生创业教育方式的革新。大数据时代和大创业教育观的到来，对加强高职大学生创业教育产生了很大的影响。新媒体环境下的高职大学生创业教育集“文字、图像、音频、视频”于一体，形象视觉感更强。高职院校应积极坚持与时俱进，顺应“互联网+”趋势，整合育人资源，努力加强并实现高职大学生创业教育观念、内容、模式、手段“四位一体”的创新。,创业型经济时代，在“技高品端”导向下加强高职大学生创业教育，培养他们的创新创业意识、创业技能、企业家精神和?F队协作等综合素质，使他们在校期间或毕业之后能利用专业知识、专业技能和实践经验，走上自主创业之路，是积极响应党和国家号召、促进我国经济发展、培养“技高品端”高职人才、缓解就业压力、顺应“互联网+”趋势等方面无疑具有深远的实战意义和必要性。,平均数问题,平均身高,平均身高142厘米,环保小队共有10名同学,男生平均身高142厘米,女生平均身高140厘米,这个小队学生的平均身高,是多少厘米?,解决问题:,1.第一小学六(1)班有男,生15人,平均体重34千克,女生21人,平均体重32千克,全班的平均体重多少干克?,2.小明看一本故事书前,5天平均每天看25页,后2天,平均每天看23页。小明这,星期平均每天看多少页?,。和平敬老院里有老奶奶,11人,平均年龄805岁;有老,爷爷12人,平均年龄73.6岁。,全院老人的平均年龄多少岁?,A.(80.5+736)(11+12,B.(80.511+73612)(11+12),C.(805+73.6)2,巧克力糖,必水果糖,每千克60元,每千克40元,每千克44元每干克50元每干克54元,今天这节课,我们收获了什么?,我们的问题解决了吗?,思考与研究,在环保小队里,男生人数,越多或女生人数越多,整个小,队的平均身高分别会有什么变,化和规律?,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),