小学二年级美术上册青花盘名师公开课省级获奖课件2苏少版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小学二年级美术上册青花盘名师公开课省级获奖课件2苏少版,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,小学二年级美术上册青花盘名师公开课省级获奖课件2苏少版小学二年级美术上册青花盘名师公开课省级获奖课件2苏少版26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。e1,青花瓷“小,方文山,一、开放教学，让课堂充满信息资源 1.课前“开放” 作为课堂教学的前奏，在课堂开放的同时，要把触角伸向课前，让学生在课前进行信息的搜集和整理，而在搜集信息的同时又发现了新的信息。,2.课堂“开放”,开放性的课堂教学过程是师生交往、互动的过程。在这个过程中，学生作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、灵感兴致勃勃地参与课堂活动，教师要为学生的活动提供时间和空间，从而使课堂信息呈现出丰富性、多变性和复杂性。学生的外显信息一般包括语言、姿态、神情、文字，这些信息是课堂教学最真实的一面。从学生发出的“Idontunderstand.” “I,can do it.”“Oh，I see.”等语言信息中，从学生的自信、困惑、犹豫、迫不及待、紧张、欲言又止的神情信息中从学生跃跃欲试、争先恐后、左顾右盼等灵活多变的姿态信息中，从学生正确或错误的语言信息、文字信息中，我们可以感受到开放的课堂充满了信息资源，它们是“创新”的,摇篮。,二、捕捉信息，让课堂充满生命的活力,课堂信息存在于瞬间，稍纵即逝，有赖于教师运用自己的教育智慧，关注学生的动态发展，关注不断生成的信息资源，从中捕捉有价值的信息作为教学的资源。,1.善于倾听和体验学生的情感,在开放的课堂上，学生的主动性增强，教师不再是“说”的主角，学生也不再是“听”的配角，师生在课堂上平等交往。学生敢于质疑、批评、赞许、争论，这一切需要教师在心理上对所有的问题持平等的态度。不论其问题价值如何，都是学生个体生命的一次展示。同时要充分理解、充分尊重、充分体验学生的情感，要站在学生的立场上想问题。,2.善于选择课堂信息,在课堂上，信息的存在是多样的，信息的容量是丰富的。然而信息本身也存在着重要与次要、正确与错误之分，这就需要教师在众多纷繁复杂的信息网中选择有价值、有生成性的信息作为教学的资源。比如有这么一道图文填空题：一个男孩和一个女孩站在雪花飞扬的室外，身上穿着单薄的短衣短裤。根据图片和句意，学生需要填写出相应的单词。,Todayisverycold， lookatBenandNancy.They needsocks， sweaters，_，_ and_.,Theydontneedice-creams .,一些学生很快说出coats，shoes，jackets。我鼓励他们再想想，看看他们还需要什么，有些学生又说出一些与图文相关的单词，如scarfs，gloves，caps，shirts等等。这时有个学生说：他们需要一些bread，我夸他聪明，关心别人。受到鼓励，学生的答案更多了，他们如法炮制，hamburgers， eggs，apples，hot-dogs等等，所有学过的有关吃喝的单词全部都运用上了。于是一道题花了差不多20分钟，学生们意犹未尽。这就存在着教师对信息没有认真地甄别，对于课堂教学没有实际推动作用的信息没有及时地舍弃。,面对课堂中那极富有变化、充满生命气息的信息资源时，我们应该勇于接受挑战，善于捕捉，并逐渐形成教育智慧，从而使课堂散发出灵性和魅力。,农村小学的学生由于生活环境的限制，学习条件相对落后，孩子早期启蒙教育重视不够，绝大多数学生存在阅读量少，词汇蓄积量贫乏，普通话表达能力低下的缺陷，这些将造成学生作文内容空洞，语病百出，长期下去给学生造成畏惧作文的心理。要解决这一问题，我认为关键在于教师要从农村学生的特征出发，贴近农村学生的生活实际，选择鲜活多变的教学内容与教学法方式，让学生作文时乐意表达，学会表达,一、借助童话，激发作文兴趣,童话借助想象，把平凡的人物、现象错综地编成一幅不平常的图画，从而在儿童面前展开一个五彩斑斓的：“幻想王国”。童话中的动物植物等被人格化了，具有了人类的思想、感情、行为、动作和语言能力。儿童的思维也带有拟人的特色。教学时可以凭借事物，引导学生张开想象的翅膀，通过编写童话启开作文的大门。但是，由于小学生的年龄特征和心理特点决定了他们想象的内容以某种具体的东西作为直接依据。他们拿板凳当汽车，拿木棒当机枪如果没有具体的东西作为依据，他们的想象便失去了源泉，丰富就无从谈起。因此，教师必须因势利导，充分利用图画、实物、等各种直观教具和形象化的材料，引导学生进行细致的观察，并充分发挥童话想象的优势，借助童话来培养和发展儿童的想象力。面对一种实物、一种现象或一幅图，在指导学生细致观察的同时，可提出一连串的问题，引导学生把不会思维的想象成会思维的，把不会说话的想象成会说话的，由一幅图想象成前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后可能发展的一连串的动作：也可提供一种情境，让学生想象自由驰骋。这样解决了农村学生作文时无话可说的老大难问题。,二、通过模仿，学习写作方法,阅读是吸收，写作是运用。只有搞好阅读教学，广泛地阅读吸收，才能有丰富的、自如的写作运用。俗话说“巧妇难为无米之炊”。农村学生见识面窄，知识贫乏，词汇缺少，难以写出好文章来。因此，在阅读教学中要指导学生探究写作方法。儿童心理学告诉我们：儿童的天性是模仿。小学生习作有一个从仿到写的过程，要借助模仿为“阶梯”，吸取对象的相似因素和有用经验，作为自己进一步发挥创造性的基础。小学生作文模仿的对象主要是范文。阅读文章可以仿片断，也可以仿全文，还可以仿作者观察事物、分析事物的方法。在阅读教学中，只要遇到一些好的片断或学生容易接受的写作方法，我都要求学生背诵片断、记住写法，还常常让学生仿写，把阅读教学与作文教学有机地联系起来，做到读写渗透，读写结合。此外，我还重视对学生进行大量的课外阅读，教给学生读书方法，培养学生良好的读书习惯，引导学生与书交朋友，让学生学会自主阅读，从课外书中学到更多的写作方法。,三、走进生活，开发写作源泉,爱玩是所有孩子的天性，玩耍中，孩子会尽情展露出自己的灵性。农村学生玩耍的天地宽阔，除了捞鱼、捉田鼠、摘草莓等，做游戏、玩玩具也是他们的活儿，他们在玩中享受快乐，在快乐中激活思维，促使他们把玩中的乐趣用语言表达出来。例如，有一阵子，“四驱车”在学生中风靡一时，他们个个玩得精妙绝伦。我也亲自玩了几回，却怎么也玩不好。看来玩中自有学问，值得一写，我便给学生布置了题为我玩“四驱车”的作文，没想到学生一见到题目竟高兴的欢呼起来，胸中有话说下笔如有神。这次作文，最差的学生也写了200多字，从“蛙蛙跳”的结构、玩法、原理、乐趣等诸多方面娓娓道来，写得既具体又生动。趁热打铁，我又布置了一篇半命题作文我喜欢玩，这次学的作文更让我大开眼界，许多有趣的游戏、玩具我闻所未闻。,四、注重修改，提高作文水平,俗话说“文章是改出来的”。小学生由于受各自的认识水平和表达能力的限制，农村学生特别明显，他们的方言与书面语之间有一定的隔离，学生无法用准确的词语来表现事物的特点，在习作中暴露出方方面面需要解决的问题。习作修改是作文教学的重要一环。首先，教师要培养学生的合作精神。我常常让学生把自己的习作读给同学听，请同学帮助修改，还让学生主动帮助别人修改作文，做到互相学习，取长补短。其次，习作交流在顾及全体学生的同时，还应有所侧重地偏向中下生的指导。教学中，可选择一些带有特殊意义的例子在班上进行交流。这种习作交流，采取对比的方法进行讲评，即通过同一学生习作修改前后的两篇习作进行对比，侧重让学生欣赏经评改后的习作。再次，我还引导学生自己修改作文，找出习作中的优缺点，养成自我探究的良好习惯。,五、以人为本，体验作文成功的乐趣,光荣和梦想是人类进步的动力。每一个学生，都希望自己是成功者，都期待着收获、肯定和赞赏。后进生也不例外，农村的后进生，心理尤其脆弱，他们渴望得到同学与老师的肯定与赞赏。“爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”我把这句话引为经典，并照着去做，感受他们的喜怒哀乐，寻求机会倾注爱心。在作文批改中，我进行移情式评价，站在他们的立场理解帮助他们，评价中注重扶持他们的起步点，挖掘作文中的闪光点。如：“你进真棒”“你把把老师也写进你的作文纸上，显得多么真切呀！”“你真行，能把自己做的事都写出来，老师真为你高兴。”等等。信任的鼓励，关爱的评语，赢得他们的爱戴和信赖，使他们心理因素得到优化，进入良性发展状态。此外，我每学期还在班上建立一本“优秀作文集”，把每次习作中最优秀的几篇习作让学摘录在小集子里，被录用的学生感到自豪，其他同学也可以随时翻阅，更好地学习。,e1,青花瓷“小,方文山,青花瓷,中寓名,青花瓷,唐代出现,元代成熟,白瓷上描绘蓝花。,白瓷的胎体上用钴的氧化物绘,制,再罩上釉,经过1300度高,温烧制而成。,(不,苏教,级下册,8,青花盘,学夏俊,看一看,想一想,青花盘上可以画什么内容?它们,又是运用了哪些绘画方法呢?,青花盘,青花盘的内容:山水、花鸟、人物、设计图形等,青花盘的画法:点、线、面,青花盘的色彩:白底蓝花,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,