基本公共卫生服务项目中的健康教育课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,基本公共卫生服务项目中的健康教育,聪明出于勤奋，天才在于积累,基本公共卫生服务项目中的健康教育基本公共卫生服务项目中的健康教育聪明出于勤奋，天才在于积累湖北省基本公共卫生服务项目,健康教育,主要内容,健康促进与健康教育简介,二、基本公共卫生服务项目中健康教育,的主要任务,、几点建议,在当今语文界,有两个问题一直争论不休,一是文言作为书面语言已经完成它的历史使命,让位于白话,学习文言文还有没有意义?二是文言文的教学是应该注重工具性,注重字、词、句的解读,还是应该注重人文性?,在漫长的历史进程中,文言文曾经发挥过重要的作用。作为历朝历代通用的书面语形式,文言文记载了中华古国几千年灿烂的文明。在经过了几次“文白之争”的讨论之后,中学语文界已基本达成了共识:文言文仍然需要学。其教学价值体现在以下几个方面。,认识功能文化价值。中国文化虽历尽沧桑,却绵延不绝,其内涵丰富多彩、博大精深。作为基础教育重要组成部分的中学语文教学理所当然地要承担起提高学生传统文化素养的使命。中学时期学习文言文,正是许多中学生接触传统文化的起点,这将为他们以后进一步认识了解并热爱祖国文化打下基础,并对其一生文化素养的形成起到非常关键的作用。,陶冶功能教育价值。被选入中学语文课本的文言文多是思想内容纯正的作品,或歌咏山川,或记述经历,或阐述哲理,或抒怀言志,它们表达了古人对于真善美的执著追求。读罢论语六则,学生懂得了“三人行,则必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”,并把这作为鼓励自己求学好问的名言;在卖油翁中,欧阳修谆谆教导后生学者“无他,但手熟尔”,做任何事情,没有诀窍,只要下工夫、弄熟练,就一定能学会、学好。这些文章今天读来,仍然是字字千金。从短期效应看,有助于提高学生对一人一事的思想认识;从长期效应看,有助于加强其道德修养,树立民族自信心,增强社会责任感,从而塑造完美人格。,发展功能艺术价值。成语在古今汉语之间架起了一座桥梁。学习汉语不能无视古今汉语的血缘关系,文言文的教学可以收到追本溯源之效,察古知今,从而进一步丰富与发展现代汉语。另一方面,学习文言文还有助于克服“语言断层现象”。现代汉语要发展,就需要继续从古代汉语中去提取养料,吸纳其中仍然鲜活的因子。,在写作方法、艺术技巧和文风教育等方面,学习文言文也可以收到多重效果。文言作品经过历史筛选,许多诗文堪称精品,大多布局严谨,行文简洁,气韵生动,文采斐然。多读这样的作品,确实会使人受益匪浅,对全面提高学生的语文素养十分有利。,由此可知,学习文言文对中学生的健康成长意义重大,既蕴涵着丰富的文化价值,又有巨大的教育和艺术价值。那么如何才能教好文言文,让学生乐学,教师乐教,既能提高学生的文言文基础知识,又能提高学生的文化素养呢?我认为,教授文言文应注意以下几个问题。,一、注重文言文的整体理解和把握,注意对文言文艺术性的鉴赏,文言文教学基本上是文学教学。历来选入教材的文言文,绝大多数是文学作品或者是取其具有文学性而入选的其他作品。桃花源记醉翁亭记岳阳楼记等是不折不扣的文艺散文。与朱元思书是所谓“应用文”的一种书信,然而选入语文教材并不是用它教给学生怎样写信,只是由于吴均的信写得富有很强的感染力,富春江美景跃然纸上。因此,在文言文教学时,我们应侧重于欣赏,体味文中之情,想象文中之景,感悟文中之道,赏析文中之“雅”,进行审美教育。,二、不仅要关注文言文字、词、句的解释和翻译,更要注意文言文的教育价值,虽然对字、词、句的准确理解是文言文教学的基础,也是文言文教学中极为重要的目标,但教学中若仅此一个目标就大错特错了。因为还得全面学习课文的内容,正确评价作品,即在掌握字面意义的基础上,理解思想内容,学习表现形式,使学生从中受到教育熏陶,学到语言表达技巧,提高读写能力。,三、教授文言文要相信学生的解读能力,充分发挥学生的积极主动性,传统的文言文教学都是教师一讲到底,似乎学生只需记忆就行了。实际上是对学生能力的低估,是对学生的不信任。一些浅显的文言文,如果注释充分的话,学生在阅读上不会和对现代文的理解有很大的差距。因此,可以给学生方法指导、课间辅导,但不要包办一切,要相信学生的能力,给学生充分发挥能力的空间,让学生自己阅读、深刻体会。,四、学习文言文要讲究方法,提高学习效率,正确的方法,是成功的一半。文言文教学要充分运用诵读法、归纳法、评点法、译注法、综合练习法等多种教学方法。,诵读法是日渐被现代语文教育者注意的传统教学法,大声朗读、口熟而成诵是文言文教学的特殊要求。通过朗读,可以培养学生语感。归纳法即贯讲时能上连下挂,归纳总结,使知识系统化,例如教马说捕蛇者说之后,要归纳说明,“说”是古代文体名,跟现在的杂文大体近似,是议论文的一个分支。通过归纳,促使学生掌握的文言知识条理化和系统化,并由此产生领悟和联想,内化和迁移,举一反三,触类旁通,提高自学能力。,总而言之,文言文教学是语文教学中的一个特殊的部分,每一个语文教师都要勇于改革、积极探索,善于不断总结经验。讲授文言文既要重视它的文化价值,又要重视它的教育价值和艺术价值;既要注重它的工具性,又要注重它的人文性,从而为提高学生文化素养、促进学生的健康成长、塑造健全人格服务,实现素质教育的总体目标。,教育的全面发展，不只是知识能力的提高，也不只是身体素质的增长，心理健康，品德高尚更是教育的重点。随着国家经济的快速发展，与之相适应的是全民素质的不断提高，我们在传承古老文明的同时，更要夯实和发展现代文明，让我们把爱文明当做一种时尚来追求，把讲礼仪当做一种潮流来践行。要提高全民的文明素质，必须从学生抓起，从细节抓起，因此搞好文明礼仪教育势在必行。笔者结合我校文明礼仪教育的情况谈谈几点思考。,一、 当前农村中学生文明习惯的现状及文明礼仪教育的重要性,首先，农村中学留守儿童居多，占学生总人数的75?G以上，从小就缺乏父母的关爱和引导，家庭教育严重缺失，而这一代中学生正处在一个身心、思维走向成熟的过度时期，独生子女较多，存在着许多人格缺陷。如缺少生活阅历，生活自理能力差，依赖性强；心理表现不成熟，缺乏坚韧不拔的意志；任性，我行我素，不顾及他人的感受；缺乏感恩之心和责任心，自私偏狭，孤僻难于与人交往，难于适应集体生活等情况。,其次，当代中学生普遍缺乏较好学习习惯，学习自觉性差，具体表现为：学生学习目的不明确，不重视学习，缺乏自信心，存在悲观情绪、沉沦情绪，学习和生活都存在着麻木状态；体现在学习过程中表现为：学习缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神，学习纪律涣散；体现在教学过程中表现为：学习基础差，学习没兴趣，有的缺课、逃课，对课程学习缺乏热情。学习习惯差表现为：缺乏自主学习意识，上课看闲书，说闲话，家庭作业不完成，玩手机，课后玩电脑游戏等。,第三，当代中学生普遍缺乏文明的生活习惯，生活能力及生活自理能力不强。具体表现为：不讲个人卫生，宿舍卫生差，动手能力差；就寝时间随意性强；饮食习惯不好，随意花钱现象严重，某些学生有吸烟酗酒现象；和同学相处不融洽，自私不理性，缺乏集体荣誉感。,第四，当代中学生普遍缺乏吃苦赖劳的精神。,二、抓好心理疏导、行为规范、学习能力、艺术兴趣和其他素质的养成教育,中学生正处在一个身心、思维走向成熟的过度时期，培养学生健康的心理和人格至关重要。心理的健康成长将直接影响学生良好行为习惯的养成和高尚人格的形成。根据学生心理的结构特点，教育者应主要从四个方面养成学生良好的心理品质。,1.培养学生动手动脑的能力，发展其思维能力和创造能力。,2.培养学生的兴趣、爱好、动机、意志、情感、信念等。,3.鼓励学生自尊、自重、自爱、自信，培养其自我意识。,4.培养学生良好的气质和个性品格。,行为规范的养成以及良好习惯的养成对学生学会做人起着决定性的作用。从总体上看，行为规范应抓好三方面的工作，促使其养成良好的行为习惯。,1.以爱国主义意识为主线的思想道德素质养成。学校定期开展各项德育工作，形式多样并紧扣学生实际。,2.以“公民意识”为核心的全民素质观养成。加强与社会司法机构的联系与合作，上好法制课，树立法律观念，遵纪守法，培养学生的社会责任感。,3.良好的品德和行为规范养成。主要是落实中学生守则及中学生日常行为规范要求，结合中学生文明礼仪教材培养学生勤劳节约，艰苦奋斗，不怕挫折，文明礼貌，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐，扶危济困，爱护公共卫生，遵守公共秩序等良好的习惯。,三、各种能力的养成能促使文明礼仪好习惯的形成,是否会学习可以说是文明礼仪教育成败的一个观察口。因此，学校应指导学生学会预习，学会听课，学会做笔记，学会作业，学会思考，学会提问，学会考试。从而养成好的学习习惯，形成尊师的美德。其次要充分发挥其他课程特长，让学生充分地自信起来。活动课向学生推荐一些学习科目，学习书目，学习方法；充分发挥学生的兴趣；实践课培养实践能力，包括社会服务性实践，家务劳动实践，公益劳动实践及其他学科性实践，增强学生关心他人服务社会的文明习惯。,创新精神养成和艺术兴趣养成，会促使学生形成正确的价值观和人生观。,四、实施文明礼仪教育的主要措施,1.管理机制控制。学生进入学校要有严格的管理组织。可以采用严格的纪律约束，重在养成良好的学习、生活习惯。实行德育处管理，班主任辅导制度，在严格纪律约束的基础上，注重对学生思想、行为的引导，使其逐步转变为自我服务、自我教育、自我管理。,2.全员育人制度。全体教师和管理人员都要全员育人。各个科任教师在学科教学中适当地安排一点德育教育，后勤管理人员在管理中也要适时地做好德育教育，班主任更要重点抓，上好夕会课和班会课，掌握学生学习纪律和有关问题，及时与任课教师沟通和与学生交流；要利用课余时间，深入学生寝室，督促学生养成良好的生活和卫生文明习惯，掌握学生的思想动态。教师要建立与学生谈话制度，解决学生的思想问题、学习问题，侧重于方法的引导，让学生逐步养成好的习惯。,3.文明礼仪教育讲座。我校在新生入学后，就采取入学教育的形式从思想教育、人生理想、学习生活习惯教育、行为习惯教育、成材教育、学习目标引导、学习方法介绍等方面，对学生进行养成教育。然后定期组织文明礼仪讲座。讲座内容系统化，遵循教材规律。,4.上好文明礼仪课，开好文明礼仪主题班会。每周文明礼仪教师要认真准备上好课，并要在课后去落实，调查指导到位，不仅要让学生学到文明礼仪知识，更要促使其行为的养成。班主任要上好文明礼仪主题班会课，让学生形成正确的交往之道，处事之道以及集体主义观。,5.丰富校园文化生活。我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，使学生时时受到文化氛围的熏陶。学校有团委、学生会、各种学生社团，应当放手发动学生，进行丰富多彩的校园文化活动设计，使学生时时受到健康向上的文化氛围的熏陶，形成自觉参与意识并在活动中充分锻炼能力，展现个性，从而来提高学生的思想素质。,6.有组织地参加社会实践。如让学生去福利院看望和服务于孤寡老人，关注贫困同学和留守同学以及学校组织的走访和帮助活动，践行文明的交通行为等活动，让学生在活动中学会助人为乐的好品质。,7.做好文明礼仪监督岗的工作，发挥学生会和值周班级的作用，充分监督学生文明礼仪的落实情况。要做到学校管理常态化，学生文明习惯自然化。,文明，对一个人的成长很重要，对一个国家的发展更重要，对整个社会的进步更是举足轻重。学校，作为一个育人的地方承担的很重要的责任。学校教育首先要培养学生会做人，做文明人，然后学生才学有所成，才能奉献自我服务社会。因此，我们不仅要让文明礼仪走进课堂，更要让文明礼仪走出校园，走向社会，让文明之花开在每个人心中，让文明习惯渗透到每一个角落！,基本公共卫生服务项目中的健康教育聪明出于勤奋，天才在于积累基,1,湖北省基本公共卫生服务项目,健康教育,湖北省基本公共卫生服务项目,2,主要内容,健康促进与健康教育简介,二、基本公共卫生服务项目中健康教育,的主要任务,、几点建议,主要内容,3,、健康促进与健康教育简介,、健康促进与健康教育简介,4,健康教育,知一信,知识是基础信念是动力行为改变是目标,健康教育,5,健康促进,通俗地说:一切有益于大众健康的行为,都属于健康促进的范畴,健康促进,6,健康促进与健康,教育的关系,健康促进,健康教育,健康促进与健康,7,关于名称,中央文件定为:健康促进与教育,后卫生部发文定为:健康促进与健康教,育,含义一样,只不过用全称,较过去健康教育与健康促进名称,将健,康促进放在前面,突出了政府主导、部,联动、社会参与的作用,关于名称,8,、基本公共卫生服务项目中健康教,育的主要任务,、基本公共卫生服务项目中健康教,9,重点宣传内容,1、中国公民健康素养一基本知识与技能。,2、合理营养、控制体重、加强锻炼、应付紧张、改善睡眠,戒烟、限盐、限酒、控制药物依赖等的健康教育,3、重点传染病和慢性病健康教育,包括高血压、糖尿病、冠心病,哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、手足口病、重,性精神疾病、本地区常见病、多发病等健康问题。,4、有关食品安全、突发公共卫生事件、救灾防病等方面的自我防,护技能及急救知识,5、社区普遍关注的热点卫生问题,包括本地和周边地区发生的季,节性传染病、流行病等。,6、国家基本医疗卫生服务政策、措施,7、重点人群健康教育:青少年、妇女、老年人、残疾人,03岁儿童监护人等。,重点宣传内容,10,要解决的问题,谁来做,做什么,怎么做,要解决的问题,11,基本公共卫生服务项目中的健康教育课件,12,基本公共卫生服务项目中的健康教育课件,13,基本公共卫生服务项目中的健康教育课件,14,基本公共卫生服务项目中的健康教育课件,15,基本公共卫生服务项目中的健康教育课件,16,基本公共卫生服务项目中的健康教育课件,17,基本公共卫生服务项目中的健康教育课件,18,基本公共卫生服务项目中的健康教育课件,19,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,20,