呼吸机质控与检测课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,呼吸机质控与检测,呼吸机质控与检测呼吸机质控与检测生命支持与高风险医疗设备应用安全风险管理,呼吸机质控与检测,主讲人:郑峰,广东省医学会医学工程学分会,呼吸机质控与检测,工程师在开始进行呼吸机质控与检测工作,之前,必须了解呼吸机工作原理、气路和电,路结构、主要特点。详细阅读操作手册及维,修手册,了解呼吸机操作使用方法,确定有,无误操作情况。详细了解有关呼吸机参数的,设定、气体连接、氧气和空气的压力、病人,连接等情况。了解呼吸机检测设备原理和使,用,有助于检测工作开展,从我国农村学前教育的现状看，虽然农村学前教育的社会需求大大增强，家长对学前教育期望值也越来越高，对学前教育越来越重视，但农村学前教育覆盖面广，管理体制复杂多样，教师素质不均衡，家长重视程度不同等，这些现象都直接影响农村学前教育的发展。,一、当前农村学前教育发展中存在的问题,1.农村幼儿园存在安全隐患,很多农村幼儿园都存在着不同程度的安全隐患，首先在幼儿园的园舍建筑方面，没有达到建筑工程的施工标准，很多园舍都是由其他建筑改建而来，缺乏足够的安全措施，影响师生的人身安全;其次，幼儿园的安全保卫工作流于形式，大部分幼儿园都配备了保安、医务室，但是相应的安全保卫工作却没有得到有效开展，任何人都可以随意进出，幼儿的晨检工作也没有得到有效开展.另外，有些跨区域距离较大的幼儿园，在校车的问题方面没有得到有效解决，有的校车司机无证驾驶、校车超载情况普遍存在。,2.师资力量薄弱，教师队伍不稳定制约农村学前教育发展,从整体来看，农村幼儿教师的素质偏低。在农村幼儿教师中，高中以上学历的老师比例都不多，更不要说幼儿园具有幼儿教师资格的人有多少了。这些老师没有任何的教育理论基础，技能和能力都相对不足就直接步入教育实践环节。自身素质的不过硬，不能以正常的幼儿教育方式去教育孩子，不会组织幼儿开展能够培养他们动手、动口、动脑的活动，也不会正确的引导孩子游戏，经常用一些简单粗暴的方式去化解幼儿之间的小矛盾，甚至言传身教都起到了反面作用。特别是在保证不了每班一个专职幼儿教师的前提下，幼儿教育的“小学化”就成了必然结果。,3.农村幼儿园办学条件差,受到经济发展水平的影响，农村地区幼儿园的数量十分有限，而且在办学条件方面与城区幼儿园相差较多，一方面是幼儿园占地面积较小，无法为儿童提供足够的休息和娱乐场地;另一方面是在硬件配置方面相对不足，在游戏设施、教学设施方面都相对较为匮乏，很多农村幼儿园只配备了简单的桌椅，玩具一般只有蹦床和滑梯等传统幼儿玩具，缺乏现代化教育工具。,4.缺乏完善的管理制度,农村幼儿园普遍缺乏安全的管理制度，对于幼儿园教学活动的开展和幼儿园的安全管理工作都没有进行规范化管理，有些规模相对较大的幼儿园虽然制定的规范，但是却没有得到有效执行，在教学活动的设置方面、学生的安全管理方面、儿童饮食卫生等方面都取法起到有效的管理与监督作用。,5.家长的幼儿教育只是匮乏，促使幼儿教育“小学化”,随着经济的快速发展，我国越来越重视学前教育，农村的学前教育建设步伐紧跟城市之后，但是硬件规模上来了，精神文明的差异依然非常显著。在教育方面，农村的家长则更注重孩子对书本知识的接受能力。他们所要求的书本知识，并不是幼儿园规定的五大学科，而是自己的孩子能够认识多少字，学会多少汉语拼音，甚至有的家长从小班开始就强迫幼儿写字、写拼音。作为家长的他们，脑袋里对幼儿教育知识一片空白，根本没有任何开发幼儿智力的先进理念，对幼儿园的要求除了正常的一日常规外就是让孩子多写字，多做数学题。至于孩子在动手动脑等方面的开发和培养是根本不重视的，孩子说话、好动、游戏都是不正确的，不被允许的，这样就直接导致了孩子成了书写的工具，而不具备基础的语言表达能力和动作协调能力，更严重的甚至是身体机能下降。幼儿园方面，为了保证自己的生源也不得不对家长的要求妥协，投其所好。,二、关于农村学前教育发展的思考与对策,1.加大政府对农村学前教育的投入,学前教育是我国教育体系中的基础部分，学前教育的有效开展，在促进儿童身心健康发展方面发挥着重要的作用.学前教育具有显著的公益性特征，而农村学前教育是否可以得到有效开展，直接关系到我国学前教育体系的整体发展水平，所以必须要重视农村学前教育的发展，而当前农村学前教育发展面临的困境，与政府投入力度不够有密切的关系.所以，需要加大政府的投入，一方面要将学前教育纳入到农村建设规划发展战略中，并且明确规定在学前教育中的经费投入比例，为农村学前教育的开展提供更多保障;另一方面则要建立多元化的农村学前教育经费筹措渠道，在保证政府主体投入比例的基础上，鼓励社会力量的投入，可以为幼儿教育的发展提供更多支持.另外，对于农村地区某些贫困家庭，可以考虑给予足够的优惠政策，帮助更多儿童获得学前教育的机会。,2.对农村幼儿园进行合理规划,农村幼儿园无论是在数量和质量方面都需要进行完善，可以从以下几个方面考虑：首先在经济水平相对较高的乡镇地区，可以建设至少一所标准化的中心幼儿园，满足乡镇地区居民和周边地区的幼儿入学.通用是，可以依托乡镇中心幼儿园对周边地区的幼儿园开展业务指导和培训工作，可以通过中心幼儿园的示范和敷设作用，为周边地区的幼儿园办学提供参考;其次，对中心幼儿园的教学资源进行合理配置，鼓励与周边幼儿园的合作，可以方便不同地区的适龄儿童参与幼儿教育，既可以促进周边地区幼儿园办学水平的平均增长，也可以减少幼儿父母长途跋涉接接送幼儿的繁重任务。另外，在一些相对较为落后的偏远地区，可以在公共场所设置幼儿活动室，由幼儿园的教师参与，并且对家长进行学前教育的系统指导，加强农村家长对幼儿教育的重视。,3.完善幼儿教师保障制度,农村幼儿教师待遇低是制约农村幼儿教师质量的一个重要因素，因此，必须采取各种措施提高农村幼儿教师的待遇水平。要注重幼儿教师队伍整体素质的提升，为幼儿园配备具有专业幼儿教育专业资质的幼师，严格执行幼儿教师准入制度。同时，要重视幼儿教师的地位和作用，并且给予幼儿教师足够的重视，在薪资标准、福利、社会保险等方面给予更多支持，将幼儿教师的工资待遇纳入到政府财政体系中，为幼儿教师提供更多保障。,4.提高农村幼儿教师的素质,教师是幼儿教育的实施者，是直接进行幼儿教育的主导者。要提高幼儿教师的素质，必须重视对幼师的培训工作。正所为根正才能苗红，根深才能叶茂。学前教育可以说是教育的培根阶段，只有把根基培育好，果实才能丰硕。因此，首先要把握好了教师的入口关，选聘合格的幼儿教师。一名合格的幼儿教师，首先应该具有自身的人格魅力，具备基本的职业道德;其次，要有扎实的专业知识和一定的理论基础水平。,5.加大宣传力度，提高家长认识,导致学前教育小学化很重要的一方面原因是家长的观念和意识问题。想要从根本上解决农村学前教育“小学化”的问题，究其根源还是要解决幼儿家长的观念问题，只有使农村幼儿家长对学前教育有了正确全面的认识，学前教育“小学化”才能彻底杜绝。对于这个问题，我们可以依靠政府的公信力，通过打广告标语、广播、媒体等手段宣传学前教育真正的内涵，纠正家长的意识，遏制学前教育“小学化”的错误做法。另一方面，政府部门要加大检查力度，提高检查透明度，在检查幼儿园是否存在“小学化”现象时，可适当进行表彰奖励或通报批评，并张贴在幼儿园附近的显眼处，使接送幼儿的家长都能够看到。通过政府部门的大力宣传，以及教育和强制的双向配合，幼儿家长对学前教育一定会有新的认识，只有把学前教育的“益智性”最大程度的告知家长，才能从根源上杜绝学前教育的“小学化”。,总之，我国农村学前教育起步较晚，任务艰巨，责任重大。孩子是我们大家的，只要国家、社会、学校和家庭携起手来共同努力，我国的农村学前教育一定会蓬勃发展。,缺乏来自家庭的有效监管和辅导，差生的面比较大，常常令一些数学老师们头疼不已。 差生“差”在何处？ 1、数学基本理论知识会记而不能理解：学生在描述数学中的各类概念、定律、定理时为记忆而记忆，属于死记硬背，不能阐明易混淆数学知识之间的联系和区别。,2、学生综合运用知识答题能力差：学生解答习题时不能洞察材料中所叙述问题的解题关键；不能根据解题关键正确列式；不能厘清文本中所叙述内容的解题难点；不能运用学过的知识灵活解题；阅读理解能力差。,3、学习思维混乱：差生解题逻辑性不强、结构松散不严密；知道大致结果却解释不了怎样达到结果，不知道运用哪些对应的知识点才能正确解题。,4、?W习无自觉性：差生对于数学学习中涉及的课内外练习、作业，完成的质和量都差强人意。教师常常需花大量时间盯差生的作业，往往是教师“推一下”差生“动一下”；对所学知识缺乏刻苦的动力；题目偏难时不愿动脑思考，图方便或抄袭或瞎做一气。数学学习中他们对于自己不懂的地方探究意识不强。,5、学习主人翁意识不强：课堂教学环节，即使教师采用小组竞赛等形式从事练习活动，这部分学生始终以局外人的心态端坐在教室内；抱着对学科单元素质测试结果无所谓的态度参加考试。考前不愿扎扎实实搞复习，考试时完全指望考场上“临时发挥”或作弊过关；答题随意性大，有的甚至交“白卷”。,如何转“差”为“优”？,一、“兴趣是最好的老师”，激发差生的数学学习兴趣，转“差”为“优”就成功了一半。,1、多种教学手段使用的妙处。,大部分差生都认为数学枯燥且难学小学数学论文，需要在答题时注意力高度集中，勤思苦想。课堂上使用直观的教学用具或进行多媒体演示教学等教学辅助手段的植入，或采取让学生做一做、量一量、画一画、动一动、说一说等多种教学方法，差生会对所接触的数学知识反应更深刻、更持久。,2、锤炼课堂教学用语，使课堂教学动静相宜、有趣有效。,差生由于基础差、学习意志力不强，往往上课时注意力涣散，容易受环境干扰、心绪久久难以回到课堂中。他们对教师缺乏激情和吸引力的讲课语言无动于衷。这时，教师可恰当运用艺术性的、幽默的、抑扬顿挫的教学语言来活跃课堂气氛，帮助每位学生进入思维活跃状态，从而达到完成教学任务的目的。,3、注重情感教育论文发表。,差生更渴望教师的真诚关心爱护，差生取得的一丁点进步要付出比优秀学生更多的心血、毅力。当他们有所进步时，教师真诚的表扬和对他们所付出努力的肯定是差生再接再厉的强心针。当差生体验了付出就有回报的成功感，在情感上亲近老师、接受了老师，“亲其师信其道”就能极大地调动他们学习的积极性，差生的主动性也会增强。,二、培养学生自主学习的能力，介绍一些解题规律和答题技巧，提高他们的解题能力。,1、教师在布置学习任务时，可采取因材施教的原则尝试分层作业。注意差生组题目设计的针对性和低难度，及时表扬作业上有进步的差生；在课内外加强对差生的辅导，查漏补缺、耐心地帮助他们补习功课。教师要克服焦虑情绪，要有差生学习成绩在补差后效果不明显的心理准备；避免对差生加大、加重、重复作业量的做法，因为这样做只会使学生更厌恶数学。,2、大部分差生比较青睐记忆类的理论知识考查或简单的一步计算的思维训练题，不愿动脑筋深入思考较复杂的思维题。由于差生没有掌握正确的学习方法，不善于发现总结“一题多解”和“多题一解”，缺乏克服困难不服输的学习劲头，教师在补差时，要注意应用启发式的教学方法，引导他们如何思考分析问题，鼓励和激将并用，要随时纠正他们在解题中出现的偏差小学数学论文，逐步放手培养差生独立学习的能力。,3、宽松与严格交织转化差生。教师对差生宽松，意味着差生可以只完成低层次适合他们能力的学习任务，可以在取得点滴进步的时候得到老师大力表彰，可以得到老师课余的一对一辅导；教师对差生严格，意味着他们在没有完成学习任务时，会受到严格的诸如取消他们最爱的课外活动的惩罚。不少差生差就差在学习意志不强、行为懒惰。因此教师要特别注意检查差生的学习任务完成情况，在对差生降低学习目标的同时采取严格的措施督促他们完成目标。,三、认真做好每次测试复习和总结工作，注意让差生小步前进、保护学生的自尊心。,在每次的单元素质测试中要有意识地出一些差生已掌握的知识点作为考试题目，让差生认识到学习上只要肯下功夫就会有回报。考前教师应抽时间对差生不同的知识薄弱点“开小灶”，这样可使有些差生经过自身努力能得较高分，逐步改变他们在数学学习上的自卑感，体会学习成功的乐趣。,“冰冻三尺，非一日之寒。”补差工作艰巨而繁琐，上述各种转差方法综合运用对提高差生的成绩有一定效果。只要我们以“不抛弃不放弃”的坚定信念引导转化差生，一定会取得令人满意的效果。,呼吸机质控与检测呼吸机质控与检测呼吸机质控与检测生命支持与高,1,生命支持与高风险医疗设备应用安全风险管理,呼吸机质控与检测,主讲人:郑峰,广东省医学会医学工程学分会,生命支持与高风险医疗设备应用安全风险管理,2,呼吸机质控与检测,工程师在开始进行呼吸机质控与检测工作,之前,必须了解呼吸机工作原理、气路和电,路结构、主要特点。详细阅读操作手册及维,修手册,了解呼吸机操作使用方法,确定有,无误操作情况。详细了解有关呼吸机参数的,设定、气体连接、氧气和空气的压力、病人,连接等情况。了解呼吸机检测设备原理和使,用,有助于检测工作开展,呼吸机质控与检测,3,呼吸机质控与检测,第一节,呼吸机相关知识点,呼吸机质控与检测,4,呼吸机涉及的物理量,压力,弹性,雁力,时间,流速,呼吸机涉及的物理量,5,吸机物理量同的关系,机械通气本身的四个物理量相互影响,压力一时间、流速一时间、容量一时间,压力一容量、流速一容量、压力一流速,来自病人的两个呼吸生理的指标参与物,理量的变化,气道阻力、肺顺应性,吸机物理量同的关系,6,呼吸机涉及的物理量名称,压力,峰压、平台压、平均压、呼气末正压,容量,潮气量、分钟通气量,的间,呼吸频率、吸气时间,流速,峰流速,呼吸机涉及的物理量名称,7,呼吸机各种压力名称,A峰压,Paw,(PIP),Plat.B平台压,REsistance,C呼末正压PEP,Time(sec),呼吸机各种压力名称,8,呼吸机质控与检测课件,9,时间参数,Respiratory rate呼吸频率RR,PIF,I: E RATIO吸呼比,(CMV,SMV容量释放呼吸),流速波形一方波,吸气时间,呼气时间,Ti(seconds),e(secon,RR=15/min,1. 0 sec,3. 0 sec,1. 0 sec,2.0 sec,RR=20/min,075225s64,RR=20/min,sec,时间参数,10,第二节,呼吸机(机械通气)的模式,第二节,11,呼吸机质控与检测课件,12,呼吸机质控与检测课件,13,呼吸机质控与检测课件,14,呼吸机质控与检测课件,15,呼吸机质控与检测课件,16,呼吸机质控与检测课件,17,呼吸机质控与检测课件,18,呼吸机质控与检测课件,19,呼吸机质控与检测课件,20,呼吸机质控与检测课件,21,呼吸机质控与检测课件,22,呼吸机质控与检测课件,23,呼吸机质控与检测课件,24,呼吸机质控与检测课件,25,呼吸机质控与检测课件,26,呼吸机质控与检测课件,27,呼吸机质控与检测课件,28,呼吸机质控与检测课件,29,呼吸机质控与检测课件,30,呼吸机质控与检测课件,31,呼吸机质控与检测课件,32,呼吸机质控与检测课件,33,呼吸机质控与检测课件,34,呼吸机质控与检测课件,35,呼吸机质控与检测课件,36,呼吸机质控与检测课件,37,呼吸机质控与检测课件,38,呼吸机质控与检测课件,39,呼吸机质控与检测课件,40,呼吸机质控与检测课件,41,呼吸机质控与检测课件,42,呼吸机质控与检测课件,43,呼吸机质控与检测课件,44,呼吸机质控与检测课件,45,呼吸机质控与检测课件,46,呼吸机质控与检测课件,47,呼吸机质控与检测课件,48,呼吸机质控与检测课件,49,呼吸机质控与检测课件,50,呼吸机质控与检测课件,51,呼吸机质控与检测课件,52,呼吸机质控与检测课件,53,呼吸机质控与检测课件,54,呼吸机质控与检测课件,55,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,56,