家兔的外形和内部解剖

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,家兔的外形和内部解剖,家兔的外形和内部解剖家兔的外形和内部解剖家兔的外形和内部解剖,目的与要求,(一)目的,1.通过家兔外形和内部构造的观察,了解哺乳类的一般特,征和进步性特征。,2.掌握哺乳类一般解剖方法。,(二)内容,1.家兔的外形观察和内部解剖。,哺乳类的皮肤系统和兔骨骼系统的示范,小学语文新的课程标准要求教师要传承文化价值，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，同时引导学生主动参与语言交际表达，尊重学生个体的不同说话体验与学习方式，以提高学生的表达审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身语言表达奠定良好的基础。也就是说义务教育阶段语文课的教学任务不是培养专门的文学人才，而是面向全体学生，使每一个学生的内心情感语言表达潜能得到开发并使他们从中受益，学生的语文水平和整体素质都能够提高。下面笔者结合教学实践谈一下小学语文创新教学的问题。,一、小学语文课堂教学的互动交流,课堂教学的“互动交流”是初中语文新课标对语文教学的特别要求，是一种按照新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展的精神，教学的本质应是师生的互动交往。在教学我想发明的机器人时笔者多运用具有童真童味的语言，并积极调动形体语言、表情语言的功能，与学生平等对话、交流，在肯定的目光、真诚的微笑等鼓励性评价共同作用下，营造出融洽的课堂氛围，使学生乐于积极投入活动之中。学习课文时，笔者尊重学生的选择，以学定教，各有侧重的引导学生感悟、理解课文的各段落，从而突破难点，生与生，师与生融为一体，使学生有想法可以随时发表，平等对话，无拘无束交流。我采取灵活地组织课堂教学，创设最佳情境，让学生想说，敢说，爱说，会说的同时，完成了本节课的教学目标。通过口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还可以进一步增进同学之间的相互了解，也使我感受颇深：一是口语交际活动是在教师和学生，学生和学生之间展开的互动式言语交流。二是教学活动应在具体的交际情境中进行。三是在交流互动中，教师要注意自己角色的定位，如果教师把自己当作是活动的组织者，那么交流中将很难形成生生之间的自然的互动交流。教师只有把自己当作活动中的一员，参与他们的交流，甚至为学生之间的互动引航，才能促成互动交际的达成。本节课，学生说的欲望非常高，听的同学也十分认真，课堂气氛空前高涨，达到了我意想中的效果。,二、小学语文课堂教学的多媒体教学,在教学小学一年级下册的一篇充满童趣的课文四个太阳时。为让学生更深刻地领会这四个不同颜色的太阳带来的四个美丽的季节，笔者创新教学教学方法。一是笔者使用现代化教学技术与教学活动有机结合，渲染气氛，优化课堂教学，如第一小节：一幅火辣辣的太阳炙烤着大地的图片配有知了烦躁不安的叫声，在一瞬间变为绿太阳图，让学生体会绿太阳给人们带来的清凉。通过这一热一冷的对比，孩子们对绿太阳的喜爱之情油然而生，并用朗读来表达自己的感受。学生在自悟自得中感受到朗读的乐趣，感受到学习语文的乐趣。,三、小学语文课堂培养学生的独立意识,快乐识字新课程告诉我们应相信学生能够独立识字。在识字教学时，我采取随文识字的方式，先整体读文，在对各段文字做不同侧重的练习（绿太阳段里的生字让学生做动作，对比识记；红太阳段里的生字重点在于偏旁归类识记；彩色太阳一段中的生字侧重在方法识记；金色太阳段里词语的认读、运用）然后再让字、词、句回到课文里，这样有了语言环境的烘托，学生认识生字也就更容易。本节课中，无论用词说话，或是我问你答的游戏和学生自编的记字方法，都与学生生活实际密切结合。,四、小学语文课堂教学培养学生的探究意识,在教学司马光这节课时，笔者就引导学生“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”的探究意识。笔者结合课文特点及一年级孩子的认知水平，笔者特意安排两课时完成本篇课文的教学任务，以便更好地培养学生的探究意识，能够更好的感悟司马光勇敢、机智的品格，并从中受到启示。第一节课笔者认识到一年级学生年龄小，自控能力差，有意注意只有短短的十几分钟，而要让他们在四十分钟的课堂里做到专心听讲，不仅需要老师精心的教学设计吸引他们的注意力，还应在课堂始终贯穿教师精心、有效的组织。为此笔者精心设计烘托气氛的导语，用多层次形式的讲解，让学生多读书，才能让学生入情入境，理解课文，产生情感共鸣，从而更好的积累语言。第二课时从文章的中心人物司马光为切入点， 直接进入到重点段的学习，引导学生通过多层次多样的朗读，感悟人物品格，然后再引出其他小朋友惊慌的表现，与司马光的沉着冷静、机智勇敢形成鲜明对比，再次加深对人物的感悟，这样能有效激起学生主动积极的思维活动和探究意识。,总之，对于小学语文的教学，任课教师的备课不仅要备课标、备教材，还要备好学生；教学设计不仅要体现教师要教什么，还要体现学生学什么，如何指导学生学。同时要注重对学生读书的训练与指导，并加强课堂的动态交互性，让问题成为课堂的亮点，进而培养学生探究意识和语文学习的能力。,在人们生活水平不断提高的今天，提高学生的身体素质能力是迫在眉睫的问题。因此，在初中教育过程中要采取兴趣教学方法提高学生的综合素质能力，提高学生的课堂参与性。,一、传统初中体育教学模式中存在的缺陷,1.体育课堂时间问题,初中教学是学生的重要阶段，对学生日后的发展有着重要的影响。因此，在初中体育教学开展的过程中，存在着体育课时不足的问题。在初中教学过程中，学校对于文化课程较为重视，忽略了体育课堂的重要性，没有意识到学生的身体素质能力的重要意义，忽略了繁重的学习给学生带来的心理压力。体育教师在课堂教学过程中流于形式，没有对学生进行正确的引导，导致体育课堂变得像“鸡肋”，直接导致了学生对体育兴趣不高的问题。,2.教育观念存在的问题,教师在教学过程中往往为了完成自身的教学任务，忽略体育课堂可以有效锻炼学生的渗透素质能力，缓解学生的学业压力的实际作用。教师在课堂准备不充分、教学内容过于单一，没有对学生的主体地位、个体差异性引起足够的重视。长期以来，导致学生对体育课堂存在着不良的思想价值观念，认为体育教学没有意义。这些问题直接导致了初中体育教学效果不佳、教学质量不高状况的产生。因此，在初中体育教学过程中要充分应用兴趣教学法，提高体育课堂质量，锻炼学生的综合素质能力。,二、兴趣教学法在初中体育教学中的作用,1.兴趣教学法可以有效提高学生的自主学习能力,初中学生是培养学生的身体素质的重要时期。在初中体育教学中通过趣味教学方法可以有效提高学生的课堂参与性，提高学生的兴趣爱好，全面促进学生的综合素质能力的发展。在初中体育教学过程中，教师通过素质教学方法对学生进行正常的引导，通过体育课堂锻炼学生的身体素质能力，缓解学生的心理压力。,2.兴趣教学法可以有效培养学生的体育意识,在体育课堂上采用兴趣教学方法，可以有效提高学生的课堂参与性，养成良好的体育锻炼意识。,三、初中体育教学中兴趣教学法的运用,1.加强对初中体育课堂的重视,在初中体育教学过程中，普遍存在着忽略体育课堂教学的问题。因此，要提高学校与教师对体育课堂的重视，通过健康教育的思想提高学生的体育锻炼意识。教师在课堂教学过程中要充分重视学生的自身性格特点与个体差异性，根据学生的综合情况制订体育教学计划。教师要根据学生的自身特点以及实际需求进行教学内容的开展，如针对男生可以通过激烈的体育竞争、剧烈的体育运动开展教学活动，可以通过足球、篮球等多人参与的活动；针对女生可以通过健美操、羽毛球、排球等运动开展体育教学。学校要保障相关体育设备、设施的齐全，为开展体育教学提供物质保障。,2.建立校园体育兴趣小组,在初中体育教学过程中，可以根据学生的兴趣爱好成立不同的兴趣小组，通过小组内的沟通交流，提高学生的体育技巧掌握能力，加强与课堂教学的融合性。如开展篮球小组、足球小组、排球小组等。在开展兴趣小组的过程中，不宜过多综合学生的兴趣爱好。在小组设置的过程中，要充分发挥学生的带头领导作用，通过技术骨干的带头领导作用，提高学生的学习氛围，全面提高学生的自主学习能力，加强学生的综合素质能力。,3.充分利用多种体育教学模式，丰富课堂教学内容,教师在教学过程中，要根据学生的综合情况对课堂结构、课程内容进行恰当的调整，不断完善课堂的生动性、活泼性，通过内容丰富的教学手段提高学生的课堂参与性。体育教师在课堂教学过程中，可以采用游戏教学模式，加强课堂学习氛围。如教师在教授篮球等球类课程过程中，可以根据课堂不同阶段采取不同的游戏，通过恰当的游戏，对学生的兴趣进行充分的引导，积极调动学生的积极性。通过游戏教学模式，可以有效将游戏与教学内容结合起来，寓教于乐，通过游戏，有效锻炼了学生的身体素质能力。教师在开展游戏的过程中要充分综合学生的兴趣爱好，根据学生的自主选择设置游戏。,兴趣教学模式是提高学生自主学习能力的有效途径，在初中体育课堂上充分应用此种教学模式，可以有效提高学生的体育课堂参与性，通过体育锻炼培养自身的体育意识，进而自主参加各种体育活动。兴趣教学模式有效提高了体育课堂教学的整体质量与效率，缓解了学生的压力，全面锻炼学生的综合素质能力。,家兔的外形和内部解剖,目的与要求,(一)目的,1.通过家兔外形和内部构造的观察,了解哺乳类的一般特,征和进步性特征。,2.掌握哺乳类一般解剖方法。,(二)内容,1.家兔的外形观察和内部解剖。,哺乳类的皮肤系统和兔骨骼系统的示范,材料与用品,(一)材料,活家兔、兔皮肤切片标本、兔整体骨骼标本、兔脑浸制标本。,(二)用品,显微镜、解剖器具、木制兔笼、兔解剖台、20mL注射器,针头、烧杯、75%乙醇消毒棉球、碘酒棉球、吸水纸、干棉球,肝素(或其他抗凝剂)、水,操作与观察,(一)外部形态,家兔全身被毛,毛分针毛、绒毛和触毛(触须)。针毛长而,稀少,有毛向;绒毛位于针毛下面,细短而密,无毛向;在眼的,上下和口鼻周围有长而硬的触毛,*哺乳动物的毛有何功能?体,表被毛与其恒温机制有何联系?兔的身体可分为头、颈、躯干、,和尾4部分。,1.头,呈长圆形,眼以前为颜面区,眼以后为头颅区。眼有能活动,的上下眼睑和退化的瞬膜,可用镊子从前眼角将瞬膜拉出。眼后,有1附长的外耳壳。鼻孔1对,鼻下为口,口缘围以肉质而能动的,唇,上唇中央有一纵裂,将上唇分为左右两半,因此唇经常微微,分开而露出门齿,3躯干部,躯干较长,可分胸、腹和背部。背部有明显的腰弯曲。胸、,腹部以体侧最后一根肋骨为界。右手抓住兔背皮肤,左手托住,臀部使腹部朝上,可见雌兔胸腹部有3-6对乳头(以4对居多),但幼兔和雄兔不明显。近尾根处有肛门和泄殖孔,肛门靠后,泄殖孔靠前。肛门两侧各有一无毛区称鼠蹊部。鼠蹊腺开口于,此,家兔特有的气味即此腺体分泌物。雌兔泄殖孔称阴门,阴,门两侧隆起形成阴唇。雄兔泄殖孔位于阴茎顶端,成年雄兔肛,门两侧有1对明显的阴囊,生殖时期,睾丸由腹腔坠人阴囊内。,兔四肢在腹面,出现了肘和膝。前肢短小,肘部向后弯曲。,具5指:后肢较长,膝部向前弯曲,具4趾,第1趾退化,指(,趾)端具爪。*为什么说哺乳动物四肢的形态结构适应于其陆,上快速运动?,4尾,短小,在躯干末端。,5内部解与观,1.解剖方法,(1)处死,般采用空气栓塞法。将兔置兔笼内,向兔耳缘静脉注人10,20ml,空气,使之缺氧而死。,兔耳外缘的血管是静脉,在静脉远端进针处剪毛,用酒精棉,球消毒并使血管扩张。用左手食指和中指夹住耳缘静脉近心端,使其充血,并用左手拇指和无名指固定兔耳。右手持注射器(针,筒内已抽有10-20ml空气)将针头平行刺入静脉(图8-1),刺,入后再将左手食指和中指移至针头处,协同拇指将针头固定于静,脉内,右手推进针栓徐徐注人空气。若针头在静脉内,可见随着,空气注人,血管由暗红变白;如注射阻力大或血管未变色或局部,组织肿胀,表明针头未刺人血管,应拔出,重新刺人。*首次注,射应从静脉的远心端开始,为什么?注射毕,抽出针头,千棉球,按压进针处,兔耳缘静脉取血方法要点冋此。随着空气的注人,兔经一阵挣扎后,瞳孔放大,全身松弛而死。,(2)解剖,将已处死的家兔背位置于解剖台上,展开四肢并用绳固定。,用棉花蘸水润湿腹中线的毛,用剪毛剪沿腹中线剪去泄殖孔前至,颈部的毛。*剪下的毛浸入烧杯中的水里,以免满室飘散。左手,持镊子提起皮肤,右手持手术剪沿腹中线自泄殖孔前至下颌底将,皮肤剪开,再从颈部向左右横剪至耳廓基部,沿四肢内侧中央剪,至腕和踝部。左手持镊子夹起剪开皮肤的边缘,右手用手术刀分,离皮肤和肌肉。然后沿腹中线剪开腹壁,沿胸骨两侧各1.5cm时处,用骨钳剪断肋骨。左手用镊子轻轻提起胸骨,右手用另一镊子仔,细分离胸骨内侧的结缔姐织,再剪去胸骨,*分离至脚骨起始处,时须特别小心,以免损伤由心脏发出的大动脉。此时可见家兔的,胸腹腔由横膈膜分为胸腔和腹腔。观察胸腔和腹腔内各器官的正,常位置,再剪开横膈膜边缘及第1肋骨至下颌联合的肌肉,使兔颈,部及胸、腹腔内的脏器全部暴露(图8-2)*以上操作中,剪刀,尖应向上翘,以免损伤内脏器官和血管。,2.消化系统,(1)消化管,口腔沿口角两侧将颊部剪开,清除咀嚼肌,再用骨剪剪开,两侧下颌骨与头骨的关节,将口腔全部揭开。口腔的前壁为上,下唇,两侧壁是颊部,顶壁的前部是硬颚,后部是肌肉性软颚,软颚后缘下垂,把口腔和咽部分开。口腔底部有发达的肉质舌,其表面有许多乳头状突起,其中一些乳头内具味蕾。兔有发达,的门齿而无犬齿,上颌有前后排列的2对门齿,前排门齿长而呈,凿状,后排门齿小;前臼齿和臼齿短而宽,具有磨面;齿式为:,2(2033/14023)=28。*哺乳类的异型齿有何功能?异,齿的出现有何意义,咽部软颚后方的腔为咽部。近软颚咽处可见1对小窝,窝,内为颚扁桃体。沿软颚的中线剪开,露岀的空腔即鼻咽腔,为咽的一部分。鼻咽腔的前端是内鼻孔。在鼻咽腔侧壁上有1,对斜行裂缝为耳咽管孔,咽部背面通向后方的开孔是食道口,咽部腹面的开孔为喉门,在喉门外有1个三角形软骨小片为会,厌软骨。*何谓咽交叉?会厌软骨有何作用?,食管气管背面的1条直管,由咽部后行伸人胸腔,穿过横,膈进人腹腔与胃连接,胃囊状,部分被肝脏遮盖。与食管相连处为贲门,与,十二指肠相连处为幽门。胃的前缘称胃小弯,后缘称胃大弯,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,