部编版一年级语文上册第七单元ppt课件

,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,*,*,明天要远足,9,初读感知,学习字词,当堂检测,第 一 课时,最新部编版一年级语文上册第七单元课件配套版,明天要远足9初读感知学习字词当堂检测第 一 课时最新部编版一,小朋友,如果明天爸爸妈妈带你去远足，你一定非常期待。,小朋友,如果明天爸爸妈妈带你去远足，你一定非常期待,让我们走进课文，和诗中的小朋友一同去感受那即将远足的兴奋与激动吧！,让我们走进课文，和诗中的小朋友一同去感受那即将远,1.,会认“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮”等,11,个生字，会写“才、明、同、学”等,4,个生字。理解生字组成的词语。,2.,能正确、流利地朗读课文。,3.,了解课文主要内容。,学习目标,1. 会认“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮”等1,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,自读提示,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示,睡觉,午睡,那边,那里,shu,n,眼皮下垂,识字巧方法,哪缺口,识字巧方法,睡,那,睡觉那边shun眼皮下垂识字巧方法哪缺口识字巧方法睡那,大海,海洋,真假,认真,hi,zhn,每天浇水,波浪涌,识字巧方法,直,+,八,=,真,识字巧方法,海,真,大海真假hizhn每天浇水识字巧方法直+八=真识字巧方法,老师,老人,老师,师傅,lo,sh,土匕一撇连,识字巧方法,帅哥戴帽,识字巧方法,老,师,老师老师losh土匕一撇连识字巧方法帅哥戴帽识字巧方法老,ma,tng,在吗,有吗,同志,同学,马嘴,识字巧方法,框里藏一口,识字巧方法,同,吗,matng 在吗同志马嘴识字巧方法框里藏一口识字巧方法同吗,shn,ci,什么,什锦,才子,才能,十个人,识字巧方法,闭字门没有,识字巧方法,什,才,shn ci什么才子十个人识字巧方法闭字门没有识字巧方法,ling,光亮,明亮,几争高下,识字巧方法,亮,ling光亮几争高下识字巧方法亮,种,zhng,(,种子,),zhng,(,种下,),读一读,：,我在院子里种,(,zhng,),下了许多向日葵的种,(,zhng,),子。,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,真像老师说的那么多种颜色吗？,注意加点字的读音！,种zhng(种子)读一读：我在院子里种(zhng)下了,亮,老,睡,同,才,那,师,什,海,真,摘苹果,吗,亮老睡同才那师什海真摘苹果吗,柔软,试着把词语和意思连起来！,软和，不坚硬。,地方,指地面上某一个特定的地区。,柔软试着把词语和意思连起来！软和，不坚硬。地方指地面上某一个,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自,结构：,独体,组词：,口才 才干,造句：,他的演讲口才很好。,音序：,C,部首：,一,书写指导：,注意竖钩的顿笔。,才,ci,结构：独体组词：口才 才干造句：他的演讲口才很好。音序：C,书写指导：,日字写小一点。,结构：,左右,组词：,明天 明亮,造句：,明天我要和妈妈去公园玩儿。,音序：,M,部首：,日,明,mn,书写指导：日字写小一点。结构：左右组词：明天 明亮造句：明,书写指导：,注意横折钩的顿笔。,结构：,半包围,组词：,同学 相同,造句：,我和同学一起去公园。,音序：,T,部首：,冂,同,tn,书写指导：注意横折钩的顿笔。结构：半包围组词：同学 相同造,书写指导：,上部不要写得太大。,结构：,上下,组词：,学习 学生,造句：,我要好好学习。,音序：,X,部首：,子,学,xu,书写指导：上部不要写得太大。结构：上下组词：学习 学生造句,初读课文后，你感受到了什么？,初读课文后，我感受到了文中的小朋友因为明天要去远足，可能去郊游，可能去爬山,高兴地睡不着觉了，真有趣。,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了文中的小朋,才,明,一,学,天,同,生,才明一学天同生,好,好人,世上还是好人多,闪,闪闪,天上的星星闪闪发光,爸,爸爸,爸爸在北京工作,早,早上,早上我自己去上学,好好人世上还是好人多闪闪闪天上的星星闪闪发光爸爸爸爸爸在北京,部编版一年级语文上册第七单元ppt课件,明天要远足,9,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,明天要远足9品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时,1.,能正确、流利、有感情地朗读课文。,2.,理解小朋友远足前的激动和期待，激发热爱大自然的情感。,学习目标,1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标,明天要远足，小朋友心情如何？,（核心问题）,明天要远足，小朋友心情如何？（核心问题）,翻过来，,唉,睡不着。,写出了小朋友明天要去远足的激动心情。,翻过来， 写出了小朋友明天要去远足的激动心情。,那地方的海，,真的像老师说的，,那么多种颜色吗？,疑问句,写出了小朋友的激动和对远足的期待，他们期待看到多彩的大海。,注意朗读疑问句的语气。,那地方的海，疑问句写出了小朋友的激动和对远足的期待，他们期待,翻过去，,唉,睡不着。,和第一小节句式相同，表达了小朋友对远足的期待。,翻过去，和第一小节句式相同，表达了小朋友对远足的期待。,翻过来，,翻过去，,唉,到什么时候，,才天亮呢？,写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长。这句话写出了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，远足快点到来。,语气词“呢”读的时候可稍微加重语气，透出声音传递出小朋友此时急不可耐的心情。,翻过来，写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长。这句话,朗读课文。,翻过来，,唉,睡不着。,那地方的海，,真的像老师说的，,那么多种颜色吗？,翻过去，,唉,睡不着。,那地方的云，,真的像同学说的，,那么洁白柔软吗？,翻过来，,翻过去，,唉,到底什么时候，,才天亮呢？,点拨：,这首小诗生动地描绘了小朋友因即将远足而难以入睡的情景，朗读的基调是兴奋而激动的，语气是期待而盼望的。朗读时注意读好文中轻声词语“地方、真的、说的、那么、吗、什么、时候、呢”。,这是课后第,1,题哦！,朗读课文。翻过来，翻过去，翻过来，点拨：这首小诗生动地描绘了,这是课后第,2,题哦！,你有过诗中小朋友这样的经历吗？当时你想了些什么？ 把你想到的场景说一说，画一画。,主题延伸,我就要成为一年级的小学生了，非常开心，躺在床上，满脑子都是我去学校学习的场景。,这是课后第2题哦！ 你有过诗中小朋友这样的经历吗？当时,睡不着,海,云,是不是,多种颜色,洁白柔软,明天要远足,激动、期待,睡不着海云是不是多种颜色洁白柔软明天要远足激动、期待,本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了小朋友激动、期待的心情和对大自然的向往。,本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了小,小溪,小溪，小溪，,蹦蹦跳跳，,穿上白衬衣，,背上蓝书包，,她说自己长大了，,要去上学校，,先到江河里学习，,再到大海里深造。,小溪小溪，小溪，,【,远足,】,远足并不是通常意义上的散步，可以理解为“长途步行运动”，也包含“翻山越岭地长途步行”，是指有目的地在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼，是一种休闲活动。,【远足】,明天要远足,是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。,课堂小结,明天要远足是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练,才,明,才明,日,明,学,日明学,部编版一年级语文上册第七单元ppt课件,9,明天要远足,课后练习,9 明天要远足课后练习,1.,认一认，连字成 词。,rn yi rn lin z chn c,老,什,大,么,海,师,真,明,同,学,正,亮,1.认一认，连字成 词。rn yi rn,2.,读一读，写一写。,d yi d xi yi xi,(1),妈妈到底什么时候 回来呢？,(2),天老师带我们去远足。,(3),下课了， 们在操场上做游戏。,tn xu,ci,mn,才,明,同 学,2.读一读，写一写。 d yi d,3.,认一认，连一连。,rn yi rn lin yi lin,m,z,pn,亠,海,ku,z,pn,氵,睡,sn din shu,口,亮,jn,z,tu,目,吗,3.认一认，连一连。rn yi rn,4.,照 样 子，写句子。,zho yn zi xi j zi,例：到底什么时候，才天亮呢？,(1),妈妈什么时候，才,_,？,(2)_,，才,_,？,回家呢,我们什么时候,放假呢,4.照 样 子，写句子。zho yn zi,读 选 文，完 成 练习,。,d xun wn wn chn lin x,翻过去，,唉,睡不着。,那地方的云，,真的像同学说的，,那么洁白柔软吗？,读 选 文，完 成 练习。d xun wn,1,写 出 选 文 中 加 点 字的反义词。,去,(,),xi ch xun wn zhn ji din z de fn y c,2,“我,”,睡 不 着 是 因为,(,)(,填 序号,),想妈妈。 明天要远足。,3,即 将 远 足， 孩子的 心 情 是,(,),痛苦难眠,( ),。兴奋、期盼。着急、烦恼。,w shu b zho sh yn wi,tin x ho,j jin yun z hi zi de xn qn sh,min,来,1写 出 选 文 中 加 点 字的反义词。xi ch,1.,照 样 子 写句 子。,zho yn zi xi j zi,例：那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？,(1),那地方的云，真的像同学说的，那么,_,吗？,(2),那地方的山，真的像,_,说的，那么,_,吗？,洁白柔软,妈妈,高,1.照 样 子 写句 子。 zho yn z,2,说 一说，你想 到哪里远 足，想 一想，那里,示例：,我想到郊外去，那里有大片美丽的花儿，还有多高大的树。,shu yi shu,，,n xin do n l yun z,xin yi xin n l,可能 有 什 么景色。,k nn yu shn me jn s,2说 一说，你想 到哪里远 足，想 一想，那里示例：我想,部编版一年级语文上册第七单元ppt课件,大还是小,10,初读感知,学习字词,当堂检测,第 一 课时,大还是小10初读感知学习字词当堂检测第 一 课时,觉得自己很大,觉得自己很小,这是为什么？让我们到课文中去看一看。,觉得自己很大觉得自己很小这是为什么？让我们到课文中去看一看。,1.,认识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快”等,11,个生字，会写“自、己、衣”等,3,个生字，掌握多音字“觉、系” 的读音。,2.,能正确、流利地朗读课文，知道课文讲了什么内容。,学习目标,1. 认识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快”等1,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,自读提示,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示,有时,时间,等候,时候,sh,hu,一日长一寸,识字巧方法,侯爷拄拐棍,识字巧方法,时,候,有时等候shhu一日长一寸识字巧方法侯爷拄拐棍识字巧方法,觉得,感觉,得到,得分,ju,d,学字见来,子走,识字巧方法,日高一寸,照两人,识字巧方法,觉,得,觉得得到jud学字见来识字巧方法日高一寸识字巧方法觉得,自己,自身,自己,知己,z,j,眼上的眉毛,识字巧方法,已彻底不,关门,识字巧方法,自,己,自己自己zj眼上的眉毛识字巧方法已彻底不识字巧方法自己,hn,chun,很多,很快,穿衣,穿越,银行两侧,识字巧方法,“穴”下有,颗牙,识字巧方法,穿,很,hnchun很多穿衣银行两侧识字巧方法“穴”下有识字巧方,y,fu,衣服,棉衣,服装,礼服,“衷”字没心,识字巧方法,报前变月,识字巧方法,衣,服,yfu衣服服装“衷”字没心识字巧方法报前变月识字巧方法衣服,kui,很快,飞快,忙左缺右,识字巧方法,快,kui很快忙左缺右识字巧方法快,觉,ju,(,觉得,),jio,(,睡觉,),读一读,:,如果你觉,(,ju,),得困了，就去睡觉,(,jio,),吧。,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,有时候，我觉得自己很大。,注意加点字的读音！,觉ju(觉得)读一读:如果你觉(ju)得困了，就去睡觉,系,x,(,联系,),j,(,系鞋带,),读一读,:,我正在系,(,j,),鞋带，听到妈妈打电话联系,(,x,),老师给我请假。,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,我会自己系鞋带了。,注意加点字的读音！,系x(联系)读一读:我正在系(j)鞋带，听到妈妈打电话联,快,自,得,穿,服,时,己,衣,觉,候,摘苹果,很,快自得穿服时己衣觉候摘苹果很,雷声,试着把词语和意思连起来！,下雨前打雷的声音。,觉得,认为。,雷声试着把词语和意思连起来！下雨前打雷的声音。觉得认为。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自,结构：,独体,组词：,自己 自由,造句：,今天我自己去上学。,音序：,Z,部首：,自,书写指导：,注意横折钩的顿笔。,自,z,结构：独体组词：自己 自由造句：今天我自己去上学。音序：Z,书写指导：,竖弯钩写得圆润一些。,结构：,独体,组词：,自己 知己,造句：,自己的事情自己做。,音序：,J,部首：,己,己,j,书写指导：竖弯钩写得圆润一些。结构：独体组词：自己 知己造,书写指导：,捺写得舒展一些。,结构：,独体,组词：,衣服 上衣,造句：,我自己会穿衣服。,音序：,Y,部首：,衣,衣,y,书写指导：捺写得舒展一些。结构：独体组词：衣服 上衣造句：,初读课文后，你感受到了什么？,初读课文后，我感受到了文中的“我”希望自己快点儿长大的急切心情，我也希望自己快点长大。,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了文中的“我,部编版一年级语文上册第七单元ppt课件,独体,j,衣服,独体,上衣,独体j衣服独体上衣,听到雷声喊妈妈,自己穿衣服,系鞋带,够不到按钮,听到雷声喊妈妈自己穿衣服 系鞋带够不到按钮,部编版一年级语文上册第七单元ppt课件,大还是小,10,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,大还是小10品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时,1.,能正确、流利、有感情地朗读课文。,2.,学习文中的小朋友自己的事情自己做。,学习目标,1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标,我为什么觉得自己很大？,有时候，我觉得自己很大。,我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。,因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。,我为什么觉得自己很大？有时候，我觉得自己很大。 因为“我”能,有时候，我觉得自己很小。,我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。,“我”觉得自己很小，因为有些事情我自己还做不了。,说明我个子小。,说明我胆小害怕雷声。,有时候，我觉得自己很小。 “我”觉得自己很小，因为有些事,有时候，我希望自己不要长大。,更多的时候，我盼着自己快点儿长大。,希望自己不要长大是希望无忧无虑的童年不会失去，也希望继续得到父母和亲人的呵护。,因为我想自立，想成为一个勇敢得人。,朗读时语速稍慢，下面一句要读出自己盼望自己快点长大的急切心情，语速稍快。,有时候，我希望自己不要长大。 希望自己不要长大是希望无忧无虑,朗读课文。,(,课后第,1,题,),读到“很大”时要读出自豪得感觉。,读到自己很小得时候要读出对大人依赖得感觉。,有时候，我觉得自己很大。,我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。,有时候，我觉得自己很小。,我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。,朗读课文。(课后第1题)读到“很大”时要读出自豪得感觉。有时,你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？,(,课后第,2,题,),主题延伸,我照顾小妹妹的时候，自己背着书包上学的时候，自己叠被子的时候，我觉得自己很大。,我哭鼻子的时候，挑食的时候，要玩具小熊陪我睡觉的时候，我觉得自己很小。,你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？(课后第2题),大,小,穿衣服,喊妈妈,大还是小,够不到按钮,系鞋带,自己的事情自己做，独立生活,大小穿衣服喊妈妈大还是小够不到按钮系鞋带自己的事情自己做，独,本文写了主人公“我”希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自己的事情自己做，要有独立生活的能力。,本文写了主人公“我”希望自己快点儿长大的急切心情，教育我们自,东家南南，有个习惯。,糖纸剥不开，小嘴一噘：,妈妈来！,鞋带解不开，小脚一跺：,妈妈来！,妈妈来，妈妈来！,急得妈妈手脚乱。,西家兰兰，有个习惯。,妈妈给她盛饭，小手一摆：,自己来。,妈妈给她洗脸，小嘴一笑：,自己来。,自己来，自己来！,喜得妈妈乐开怀。,小朋友，你像南南，还是像兰兰？,南南和兰兰,东家南南，有个习惯。南南和兰兰,妈妈您别说我小，我会穿衣和洗澡。,爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫。,奶奶您别说我小，我会给花把水浇。,我是家里的小帮手，会做的事儿真不少。,别说我小,妈妈您别说我小，我会穿衣和洗澡。别说我小,大还是小,这篇文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使我们知道了小朋友们正在成长，终有一天会长成大人。,课堂小结,大还是小这篇文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使,大,小,前,后,来,去,大小前后来去,部编版一年级语文上册第七单元ppt课件,部编版一年级语文上册第七单元ppt课件,10,大还是小,课后练习,10 大还是小课后练习,1.,读一读，用“”选 出 正 确的读音。,d yi d yn xun ch zhn qu de d yn,时,(,s,sh,),穿,(,chun,cun,),自,(,z,zh,),觉,(,ju,j,),快,(,ki,kui,),很,(,hng,hn,),1.读一读，用“”选 出 正 确的读音。d yi,2.,照 样 子写一写，再填 空。,zho yn zi xi yi xi zi tin kn,己,衣,自,共,(,),笔，第一笔是,(,),。,共,(,),笔，第三笔是,(,),。,笔顺是,_,，组词,(,),。,丿,六,三,乚,大衣,2.照 样 子写一写，再填 空。 zho yn,3.,选 字填空。（填序号）,xun z tin kn,tin x ho,自,（ ）己 生（ ） （ ）学 写（ ）,字,时,石,（ ）子 有（ ） （ ）间 （ ）头,3.选 字填空。（填序号）xun z tin,4.,找 出 句中 的 反 义 词，写 下来。,zho ch j zhn de fn y c,xi xi l,(1),有时候，我觉得自己很大；有时候，我觉得自己很小。,(,)(,),(2),妹妹走在前面，我走在后面。,(,)(,),(3),明天，是你来找我，还是我去找你？,(,)(,),大,小,前,后,来,去,4.找 出 句中 的 反 义 词，写 下来。zho,1,读课文，选一选，填一填,。,（填 序号）,d k wn xun yi xun tin yi tin tin x ho,文中的“我”在自己,_,的时候，在自己,_,的时候，觉得自己很大；在,_,的时候，在,_,的时候，觉得自己很小。,穿衣服系鞋带够不到按钮听到雷声喊妈妈,1读课文，选一选，填一填。（填 序号）d k wn,2,词语巧 搭配,。,c y qio d pi,穿,玩具,玩,午觉,睡,衣服,比,马路,过,生字,写,大小,2词语巧 搭配。 c y qio d p,1.,说 说 自己什 么 时候大，什 么 时候 小。,shu shuo z j shn me sh hou d shn me sh hou xio,(1),我,_,的,时候，觉得自己很大。,(2),我,_,的时候，觉得自己很小。,一个人睡觉,不敢一个人上学,1.说 说 自己什 么 时候大，什 么 时候 小。 sh,2,你希望自己不要长 大，还是快点 长 大？,为什么？,示例：,我希望自己快点儿长大，这样就可以为妈妈做很多事。,n x wn z j b yo zhn d hi shi kui dinr zhn d,wi shn me,2你希望自己不要长 大，还是快点 长 大？ 示例：我希,3,轻 松写话。,略。,qn sn xi hu,等你长大了，你会干些什么？,3轻 松写话。 略。qn sn xi,部编版一年级语文上册第七单元ppt课件,项 链,11,初读感知,学习字词,当堂检测,第 一 课时,项 链11初读感知学习字词当堂检测第 一 课时,用海螺和贝壳穿成的彩色项链,用海螺和贝壳穿成的彩色项链,你见过大海的项链吗？让我们到课文中去看看吧！,你见过大海的项链吗？让我们到课文中去看看吧！,1.,认识“蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金”等,11,个生字，会写“白、的、又、和”等,4,个生字。,2.,能正确、流利、地朗读课文,了解课文内容。,学习目标,1. 认识“蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金”等1,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,自读提示,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示,蓝天,蓝色,又是,又来,ln,yu,篮上竹变草,识字巧方法,双字一边,识字巧方法,蓝,又,蓝天又是lnyu篮上竹变草识字巧方法双字一边识字巧方法蓝,好笑,笑话,走着,说着,xio,zhe,竹字头下,逃之夭夭,识字巧方法,看长两只角,识字巧方法,笑,着,好笑走着xiozhe竹字头下识字巧方法看长两只角识字巧方法,方向,向着,和气,我和你,xing,h,回字一横没踪影,变成一撇头上顶,识字巧方法,嘴巴靠近,禾苗,识字巧方法,向,和,方向和气xingh回字一横没踪影识字巧方法嘴巴靠近识字巧,bi,w,贝壳,宝贝,娃娃,葫芦娃,只要有才,就能生财,识字巧方法,有个女孩,层层堆土,识字巧方法,娃,贝,biw贝壳娃娃只要有才识字巧方法有个女孩识字巧方法娃贝,gu,hu,挂在,挂住,活着,生活,一手加俩土,识字巧方法,千口把水找,识字巧方法,挂,活,guhu挂在活着一手加俩土识字巧方法千口把水找识字巧方法,jn,金子,金黄,值不值钱全靠两点,识字巧方法,金,jn金子值不值钱全靠两点识字巧方法金,着,zhe,(,笑着,),zhu,(,着落,),读一读,：,爸爸高兴地笑着,(,zhe,),说：“你的学费终于有着,(,zhu,),落了。”,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,雪白雪白的浪花，哗哗的笑着。,注意加点字的读音！,着zhe(笑着)读一读：爸爸高兴地笑着(zhe)说：“你的,落,lu,(,落地,),l,(,落下,),读一读,：,我捡起落,(,lu,),地的皮球，却把书包落,(,l,),下了。,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,快活的脚印落在沙滩上。,注意加点字的读音！,落lu(落地)读一读：我捡起落(lu)地的皮球，却把书包,娃,贝,和,活,蓝,笑,着,金,向,又,摘苹果,挂,娃贝和活蓝笑着金向又摘苹果挂,项链,试着把词语和意思连起来！,波浪激起的四溅的水。,浪花,戴在脖子上垂挂胸前的链形首饰，多用金银或珍珠制成。,沙滩,由于沙子淤积形成的沿水边的陆地或水中高出水面的平地。,项链试着把词语和意思连起来！波浪激起的四溅的水。浪花戴在脖子,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自,结构：,独体,组词：,白色 雪白,造句：,雪白的裙子真好看。,音序：,B,部首：,白,书写指导：,整个字写得稍微宽一些。,白,bi,结构：独体组词：白色 雪白造句：雪白的裙子真好看。音序：B,书写指导：,“白”稍微写得小一点。,结构：,左右,组词：,花的 红的,造句：,小美穿了一件红的裙子。,音序：,D,部首：,白,的,de,书写指导：“白”稍微写得小一点。结构：左右组词：花的 红的,书写指导：,捺写得舒展一些。,结构：,独体,组词：,又大又红 又细又长,造句：,我家有一根又细又长的竹竿。,音序：,Y,部首：,又,又,yu,书写指导：捺写得舒展一些。结构：独体组词：又大又红 又细又,书写指导：,“口”要写得扁一些。,结构：,左右,组词：,和好 你和我,造句：,我和同桌又和好了。,音序：,H,部首：,禾,和,h,书写指导：“口”要写得扁一些。结构：左右组词：和好 你和我,初读课文后，你感受到了什么？,初读课文后，我感受到了小娃娃非常的可爱，喜欢在大海边玩儿，还拾起了很多的海螺和贝壳做成了项链。,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了小娃娃非常,部编版一年级语文上册第七单元ppt课件,又红又大,白,色,我,的,又,白,又,大,又高又大,又大又圆,又红又大白色我的又白又大又高又大又大又圆,部编版一年级语文上册第七单元ppt课件,项 链,11,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第,二,课时,项 链11品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时,1.,能正确、流利、有感情地朗读课文。,2.,激发热爱生活，热爱大自然的感情。,学习目标,1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标,大海的项链是什么？,（核心问题）,大海的项链是什么？（核心问题）,大海，蓝蓝的，又宽又远。,沙滩，黄黄的，又长又软。,描写出了大海的颜色。,描写出了大海的辽阔。,突出了沙滩很长，沙子松软的特点。,大海，蓝蓝的，又宽又远。描写出了大海的颜色。描写出了大海的辽,雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。,拟人句,写出了浪花的调皮，饱含着作者对浪花的喜爱之情。,雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝,写孩子们用海螺和贝壳穿成彩色的项链，表现了小娃娃的聪明可爱。,小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。,写孩子们用海螺和贝壳穿成彩色的项链，表现了小娃娃的聪,快活的脚印印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。,快活写出了小娃娃在沙滩上行走的快乐。,指孩子在沙滩上行走时留下的一串串脚印，沙滩是黄色的，踩出的脚印也是黄色的，所以说是“金色的项链” 。,快活的脚印印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。快活写出,主题延伸,参考答案：,金色的沙滩 金色的太阳 金色的稻谷 雪白的浪花,雪白的床单 雪白的墙壁 快活的孩子 快活的小鸟 快活的青蛙,读一读，说一说，看谁说得多。,(,课后第,2,题,),主题延伸参考答案： 金色的沙滩 金色的太阳 金色的稻谷,小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。,快活的脚印印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。,朗读课文，说说课文出现了几条项链？大海的项链指什么？,(,课后第,1,题,),用海螺和贝壳穿成的，是属于小娃娃的。,用小娃娃快活的脚印穿成的，是属于大海的。,小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项,大海,浪花,彩色的项链,蓝蓝的,撒下海螺和贝壳,项,链,雪白雪白的,沙滩,黄黄的,金色的项链,小娃娃 穿,脚印 落,大海浪花彩色的项链蓝蓝的撒下海螺和贝壳项雪白雪白的沙滩黄黄的,本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链，而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。,本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链，而他落在沙滩上的脚,海水海水我问你：你为什么这么蓝？,海水笑着来回答：我的怀里抱着天。,海水海水我问你：你为什么这么咸？,海水笑着来回答：因为渔人流了汗。,海水,海水海水我问你：你为什么这么蓝？海水,学习了这篇课文，我知道了小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链，而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。,课堂小结,学习了这篇课文，我知道了小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链，,你的,禾苗,我和你,又长又宽,刀叉,白色,你的禾苗我和你又长又宽刀叉白色,_,_,_,_,部编版一年级语文上册第七单元ppt课件,11,项链,课后练习,11 项链课后练习,1.,读拼音，用“,”选 出 正 确的字音。,d pn yn yn xun ch zhn qu de d yn,jn,(,金,全,),zhe,(,着,看,),bi,(,贝,见,),u,(,娃,挂,),hu,(,话,活,),xio,(,笑,哭,),1.读拼音，用“”选 出 正 确的字音。d pn,2.,读句子，写汉字。,d j zi xi hn z,(1),大海 宽 远，沙滩 长 软。,(2),雪 雪 浪花，哗哗地笑着，涌上,沙滩。,(3),我 同学们在海边捡贝壳。,yu,又,bi,白,yu,又,yu,又,yu,又,bi,白,de,的,h,和,2.读句子，写汉字。 d j zi,3.,照 样 子， 看 图补 全 词语。,zho yn zi,kn t b qun c y,又（ ）又（ ）,宽,远,又（ ）又（ ）,大,圆,又（ ）又（ ）,细,长,3.照 样 子， 看 图补 全 词语。zho yn,4.,认一认，连一连。,rn yi rn lin yi lin,美丽的,笑,花儿,嘻（,x,）嘻地,小鸟,悄（,qio,）悄地,快活的,说,4.认一认，连一连。rn yi rn,5.,用“,”画 出 每 组 中 不 同 类的词语。,yn hu ch mi z zhn b tn li de c y,(1),雪白金黄蓝天火红,(2),黄瓜 西瓜 南瓜 冬瓜,(3),小船 飞机 石桥 自行车,5.用“ ”画 出 每 组 中 不 同 类的词语。yn,读一读，完 成 练习。,d yi d wn chn lin x,小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起,(,),的海螺和贝壳，穿成,(,),的项链，挂在胸前。,(,),的脚印落在沙滩上，穿成,(,),的项链，挂在大海胸前。,1,在 文 中 的括 号 里填 入合适 的词。,(,填 序号,),zi wn zhn de ku ho l tin r h sh de c tin x ho,快活,金色,彩色,小小,读一读，完 成 练习。d yi d w,2,大 海的 项 链 是,_,。,(,填 序号,),d hi de xin lin sh tin x ho,海螺,贝壳,孩子们的脚印,3,用,“_”,画 出 体现 小 娃娃玩 得开心的词。,yn hu ch t xin xio w w wn de ki xn de c,2大 海的 项 链 是_。(填 序号) d,1.,带 颜色的事物 有 很多，连 一连，说 一说。,di yn s de sh w yu hn du lin yi lin shu yi shu,雪白的,金色的,绿色的,1.带 颜色的事物 有 很多，连 一连，说 一说。 di,我也写一个带颜 色的事物：,w y xi y di yn s de sh w,_,的,de,_,。,鲜花,红色,2,轻 松 写 话。,yn y lin j hu xi xi li b hu xi de z k yn pn yn di t,qn sn xi hu,示例：,小丽在海边捡贝壳。贝壳五颜六色,的，很漂亮，小丽非常开心。,kn t shu yi shu t shn hu de sh shu zi n shn me,看图，说 一说图 上 画的是谁,在干 什么。,用一两 句话写下来。,(,不会写的字可用 拼音代替,),我也写一个带颜 色的事物：w y xi y,部编版一年级语文上册第七单元ppt课件,部编版一年级语文上册第七单元ppt课件,同辈亲属,父辈亲属,祖父辈亲属,读一读，找规律。,亲属称谓,同辈亲属父辈亲属祖父辈亲属读一读，找规律。亲属称谓,哥哥,姐姐,g,ji,可可相叠,识字巧方法,一女要来，,且占右边。,识字巧方法,哥,姐,大哥,表姐,哥哥姐姐gji可可相叠识字巧方法一女要来，识字巧方法哥姐,弟弟,叔叔,d,sh,丫立弓中，又来撇撑。,识字巧方法,上小相叠，,又在一边。,识字巧方法,弟,叔,表弟,大叔,弟弟叔叔dsh丫立弓中，又来撇撑。识字巧方法上小相叠，识,爷爷,y,父下一只耳,识字巧方法,爷,大爷,爷爷y父下一只耳识字巧方法爷大爷,用不同的方法给上面的词语分类,:,按性别分类：,男：,_,女：,_,按辈分分类：,同辈：,_,父辈：,_,祖辈：,_,哥哥 弟弟 爸爸 伯伯 叔叔 爷爷,姐姐 妹妹 妈妈 奶奶,哥哥 姐姐 弟弟 妹妹,爸爸 妈妈 伯伯 叔叔,爷爷 奶奶,练一练，学运用。,用不同的方法给上面的词语分类:按性别分类：哥哥 弟弟 爸爸,这种表示亲属称谓的词语还有：姑姑、舅舅、姥姥、姥爷等。,我拓展，我积累。,这种表示亲属称谓的词语还有：姑姑、舅舅、姥姥、姥爷等。我拓展,这些字都有日字旁，都与时光有关。,这些字都有女字旁，都与女性有关。,读一读，找规律。,这些字都有日字旁，都与时光有关。这些字都有女字旁，都与女性有,读一读，给下面的字组词。,明,(,),晚,(,),昨,(,),时,(,),妈,(,),奶,(,),姐,(,),妹,(,),明天,晚上,昨天,时间,妈妈,奶奶,姐姐,妹妹,练一练，学运用。,读一读，给下面的字组词。明天晚上昨天时间妈妈奶奶姐姐妹妹练一,带日字旁的字还有“早、旬、旦”等。,带女字旁的字还有“姑、娘、姨”等。,我拓展，我积累。,带日字旁的字还有“早、旬、旦”等。我拓展，我积累。,注意弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的区分，千万不要写错了。,每组字都有一个相近的笔画。,比一比，找规律。,比一比，写一写。,注意弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的区分，,练一练，写一写。,练一练，写一写。,观察图片，看图上都有什么？,要围绕图片的地点、人物、景物等信息写词语。说话时，可以不受缩写词语的限制，可以写图上的景物，也可以写图上的人物活动。,看图写词语，再说一两句话。,观察图片，看图上都有什么？要围绕图片的地点、人物、景物等信息,参考答案：,【,词语,】,白云 小鸟 小牛 小羊 高兴 高山,【,句子,】,星期天，我们到农村去郊游，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，绿绿的草地上牛羊在吃草。我和妹妹在草地上快乐地奔跑，开心极了。,参考答案：【词语】白云 小鸟 小牛 小羊 高兴 高山,照样子，把下面的词语补充完整。,例：小鸟在空中飞。,(,说完整,),两只快乐的小鸟在天空中自由自在地飞。,(,说具体,),云朵在天上飘。,(,说完整,),(1)(,),云朵在,(,),天上,(,),飘。,(,说具体,),(2),小牛和小羊,(,),。,(,说完整,),(,),。,(,说具体,),练一练，学运用。,参考答案：,(1),洁白的 蓝蓝的 慢慢地,(2),在草地上吃草 小牛和小羊在绿油油的草地上悠闲地吃着青草,照样子，把下面的词语补充完整。练一练，学运用。参考答案：(1,这道题出现的四句话都是谚语，谚语是民间集体创造、广为口传、言简意赅并较为固定的语句，是劳动人民丰富智慧和普遍经验的规律性总结。,读一读，找规律。,这道题出现的四句话都是谚语，谚语是民间集体创造、广为口传、言,比喻事物的结果来自种下的原因，有其因，必有其果。,比喻为后人造福。,比喻事情的成功是由小而大逐渐积累的。,比喻不满足自己已有成就，要争取更大进步。,比喻事物的结果来自种下的原因，有其因，必有其果。比喻为后人造,读一读，连一连。,种瓜得瓜,更进一步,前人栽树,始于足下,千里之行,种豆得豆,百尺竿头,后人乘凉,练一练，学运用。,读一读，连一连。练一练，学运用。,这样的句子还有很多，比如：,万事俱备，只欠东风。,一夫当关，万夫莫开。,一日为师，终生为父。,一言既出，驷马难追。,我拓展，我积累。,这样的句子还有很多，比如：我拓展，我积累。,猴子捞月亮,(,教材第,102,103,页,),这篇有趣的儿歌主要写了鸟、马、鱼等动物的运动的方式，告诉我们不同动物的运动方式是不一样的。飞鸟扇着翅膀去又回；跑马四角腾空仰天叫；游鱼摇摇尾巴摆摆头。,可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇小短文，读熟后，再和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来表演表演各种动物运动的动作吧。,猴子捞月亮,读了短文，你还有哪些问题？,猴子没有捞到月亮，他们手刚碰到月亮，月亮就不见了，因为水中的月亮只是月亮在水中的倒影，并不是月亮真的掉到水里了。,猴子捞到月亮了吗？为什么？,读了短文，你还有哪些问题？ 猴子没有捞到月亮，他们手刚碰到月,在生活中遇事应该多动脑筋、仔细观察、认真思考，不要盲目的去做事。,从这篇小短文中，你懂得了什么道理呢？,在生活中遇事应该多动脑筋、仔细观察、认真思考，不要盲目的去做,部编版一年级语文上册第七单元ppt课件,多彩的校园生活,走近中华传统文化,多彩的校园生活走近中华传统文化,在,学校里，每天我有亲爱的同学相伴。我快乐地学习，快乐地成长。我们的校园生活充满了阳光！,在学校里，每天我有亲爱的同学相伴。我快乐地学习，快乐地成长。,快乐的校园时光,快乐的校园时光,瞧，我们多认真！,瞧，我们多认真！,整,装,待,发,整,运动会,运动会,赛,场,风,采,赛,令人兴奋的春游,令人兴奋的春游,放学啦,放学啦,获奖啦,获奖啦,了解古代的学校,了解古代的学校,古代帝王学习之地叫,明堂,周王朝为贵族子弟所设的大学叫,辟雍,西周诸侯所设的大学叫,泮官,乡学叫庠，即,地方所办学校,国家设立的学校叫,国学,私人设立的学校叫,私塾,官府设立的学校叫,官学,对儿童进行教育的地方叫,蒙馆,古代帝王学习之地叫明堂,宋代四大书院,岳,麓,书,院,白,鹿,洞,书,院,应,天,府,书,院,嵩,阳,书,院,宋代四大书院岳白应嵩,生命的大智者老子,积极而潇洒的庄子,民本思想的先驱者孟子,不是“醇儒”的荀子,“至圣先师”孔子,董仲舒,理学集大成者朱熹,宣导者王守仁,民主思想的启蒙者黄宗羲,隐居思想家王夫之,中国古代教育名人,生命的大智者老子积极而潇洒的庄子民本思想的先驱者孟子不是“醇,诵 读 篇,诵 读 篇,生龙活虎 窗明几净 别具一格 整洁大方 绿草如荫 书声琅琅 朝气蓬勃 宽敞明亮,生龙活虎 窗明几净 别具一格 整洁大方 绿草如荫 书,校园四季歌,金色的校园,我们喧闹而来。,年轻的胸怀,溢满无限的期待。,素裹的世界,我们尽情宣泄。,火热的情怀,放射生活的多彩。,绿色的校园,那些懵懂少年。,张扬生命的光鲜,领略知识的无限。,校园四季歌,绘快乐的校园时光,绘快乐的校园时光,部编版一年级语文上册第七单元ppt课件,部编版一年级语文上册第七单元ppt课件,部编版一年级语文上册第七单元ppt课件,部编版一年级语文上册第七单元ppt课件,用手中的画笔画出快乐的校园时光吧！,用手中的画笔画出快乐的校园时光吧！,谢谢观赏,!,谢谢观赏!,