我的中队我的家课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,我的中队我的家,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,我的中队我的家我的中队我的家26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。,27、自信是人格的核心。,28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。,29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。,30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。的电队我的,岭南中学,备(4,飘飘悠悠的云迎来了蔚蓝的天空,细细密密的雨迎来了明媚的阳光,轻轻柔柔的风迎来了初夏的脚步,快快乐暴的我们,迎来了自己的爸爸,妈妈,欢迎你們来到我们的中队,我们的第,个家,前言：,大学本科阶段是大学生形成工程思维、提高创新能力和锻炼动手能力的最佳时机，大学的工科教育为我国的现代化建设培养了一大批优秀的工程技术人才，取得了巨大的成绩。与此同时，高校的工程教育也存在一定的问题，高校培养的很多工程技术人才在质量上很难达到国际教育水平，特别是创新能力方面存在一定的不足。因此高校、教师和学生都应重视专业课教学中的实践教学，将工程实践教育与理论学习想结合，使学生在工程能力和理论水平方面都得到全面发展和提高1。,矿物加工是一级学科矿业工程下面的一个二级学科，矿物加工是研究矿物分离的一门应用技术学科，其专业目的是培养从事矿物（金属、非金属、煤炭）分选加工和矿产资源综合利用领域内的生产、设计、科学研究与开发及技术改造与管理的高等工程技术人才。界面分选技术-浮选是矿物加工专业最重要的专业课之一，本文针对创新的工程实践教育在浮选教学中的应用作一探讨2。,一、传统的浮选教学中的工程实践,浮选技术作为矿物加工工程专业的大学毕业生必须掌握的一项应用技术3，在以后的实际工作中十分重要。传统的浮选教育包括理论授课、浮选实验课和现场实习三部分，浮选试验课和现场实习可以划为工程实践教育。,1.教学内容陈旧。在传统的浮选教学中，任课老师往往重理论、轻实践，重考试，轻操作，一些任课老师认为实验课程只是为理论学习所服务，实验课程的目的只是为了让学生更好地理解理论知识部分，或为了加深理论知识的学习和理解。在浮选实验课程的教授过程中，教师对浮选设备、浮选实验理论和浮选实验步骤进行重点的讲解，让学生学会正确地使用浮选设备，并按照浮选实验手册中的实验方法、实验条件和步骤，进行浮选实验验证。这些教学内容与现场的实际应用还存在一定的差距，教学内容的更新速度远远低于浮选现场中实际的应用，这些教学内容远远不能满足一个工程师的培养要求。,2.教学方法单一。在传统的浮选教学中，教师往往只是按照浮选实验手册中的实验设备、试验方法、试验条件、试验步骤和数据处理进行讲解，之后学生按照浮选实验手册中浮选实验手册中的实验方法、实验条件和步骤，完成整个浮选实验过程，学生是一个“灌输式”的学习过程，在整个浮选实验的过程中，学生缺乏思考、缺乏创新和缺乏主观能动性，学生只是对试验设备和试验过程有了一个初步的认识，对整个试验方法、理论和过程缺乏一个完全的认识和深入的理解，而一个优秀的工程师需要具有独立思考、自主创新和动手操作的能力4。,3.工程实践实习过程单一。我校矿物加工工程专业的工程实践实习主要包括认识实习、生产实习和毕业实习三个主要环节，工程实践实习是大学生的专业能力培养的重要途径和方法，学生可以将课堂中的理论学习与现场的生产实践相结合，培养和提高学生的动手能力和创新能力5。但是由于安全、经费以及时间等各方面因素的影响，矿物加工工程专业的工程实践实习主要是以参观学习为主，缺少动手操作或动手实践的机会，实习过程中学生学习的积极性不够，实习效果也不够理想。,4.评价方式不够全面。传统实验教学和工程实践对学生的评价依据是实验报告和实习报告，实验或实习报告只能一定程度上反映学生对试验或实习的初步认识程度，并不能反映学生的综合知识、动手操作水平、创新能力、学习主动性以及科研水平等，不能对学生的综合能力进行合理的、全面的评价分析6。,二、浮选教学中的创新工程实践,1.以学生为中心。改变以灌输试验理论、模拟和验证试验过程的传统试验教学方式方法，建立以学生为中心的教学方式，提高学生学习的主动性，培养学生的创新能力，实现以学生为主、老师为辅的自我训练模式的试验教学7。在试验理论课的讲授中，改以实例为模板，教会学生如何发现问题、分析问题、解决问题和总结经验，如何运用各种实验手段、实验方法和实验仪器，对问题进行分析、验证和解决，给学生一个课题或让学生自己发现一个课题，让学生带着课题自己动手动脑设计实验和操作试验，最后完成实验过程，从而实现学生主动思考能力、创新能力、动手能力、分析能力和总结能力的全面提高。,2.以工程实践为导向。围绕浮选理论与实践，合理安排课程计划，以浮选的实践应用为导向，重新安排课程计划，合理组织编写教材内容，以此延伸对浮选理论进行学习，减少不必要的学习，让学生课余时间自己学习，提高课堂利用效率。加强理论与实践、课堂与现场之间的联系，建立一体化的学习过程，全面培养大学的工程实践、浮选理论和创新等综合能力。,3.实践中穿插理论学习。在认识实习、生产实习和毕业实习这三个工程实践中，将理论知识的学习穿插到三个工程实践中，加强理论学习与工程实践的协同学习过程，加强对理论知识的学习。大学生浮选工程实践中，选派有企业经验的教师协助指导，建立“理论-理论与实践-总结创新”的工程实践过程，“理论”指的是在每天的工程实践之前，给大学生进行理论学习指导，让学生有一定的理论知识，并且带着对实践的问题进行下一步的学习。“理论与实践”指的是在工程实践的过程中，指导老师结合现场工艺和理论知识，对学生进行指导，帮助学生建立浮选理论与浮选工艺之间的关系，及浮选理论如何在浮选工艺中得到应用。,4.创新的工程实践实习。在生产实习环节采用顶岗实习的创新方法，通过在浮选车间的顶岗生产实习，让学生真实地接触浮选流程工艺和浮选机等设备操作，在选择工程实践基地的时候，应选择能代表浮选技术最新生产工艺和最先进设备、工艺流程具有代表性的实习基地，有助于学生对国际前沿技术和设备的了解和学习。 三、浮选教学中的创新工程实践的效果,为了培养合格的浮选工程师，本专业在探索工程实践创新教育、提高学生创新意识和创新能力、提高学生动手能力及工程实践教学方面取得了很大的进步，具体表现在以下几个方面：,1.形成了以工程实践为导向的实验课程培养体系。以工程实践中的应用为导向，改革传统实验项目及内容，增加实验设计实践环节，建立“问题-自主实验-总结”的创新实验操作课程，锻炼学生独立思考、独立创新的能力。,2.建立了以创新实践为主的实验室体系。以工程实践为前提，建立开放体系的实验室，为学生的创新培养和实践能力提高提供必要条件，并且可以增加实验场地、设施及仪器设备的利用率，最大限度地提高实验资源的利用效率。,3.构建创新的工程实践培养基地。利用学校的自身优势，与优秀的企业合作，建立适应本科实践教学体系的实践教学体系，实现工程实践实习从传统参观学习到顶岗实际操作的重大转变，使学生熟悉或掌握浮选工艺过程、浮选设备的原理并动手实际操作，培养岗位操作基本技能和基本职业素质，为以后成为一名优秀的工程师打下坚实的基础。,四、结语,浮选技术是矿物加工工程专业学习中最重要的技术之一，将创新工程实践教育应用在浮选教学中，将理论知识学习、动手能力培养、创新能力提高融为一体，构建创新的实验课程培养体系、开放的实验教学平台和工程实践基地，提高了工程技术人才的培养水平，有效地提高了学生的创新意识、思维和能力。,课堂教学作为一种师生共同参与的双边活动，是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的过程，在激情与智慧的碰撞中，实现生命的共同成长。有人估算过：教师在一次40分钟的课堂里，至少要做出30个与教学有关的决定。确实，在课堂这个“场”中，教学的外部环境在变，师生的内心体验、知识经验在变，所有这一切都无时无刻不在挑战着教师的智慧。在诸多的不确定因素中，作为课堂教学的导引者，唯有不断提升自己的课堂教学智慧，以“不变”应万变，才能创造有生命的灵动课堂。,一、深入挖掘解读教材的智慧,课堂是教学的主阵地，但想要提高40分钟的效率，功夫却在课外。教什么？怎么教？教到怎样的程度？教师是架在文本和学生之间的一座桥梁，课前教师对教材的准确把握、透彻解读、合理裁剪、必要补充、学情设想决定一堂课的起点和走向，决定一堂课的深度和高度。开发利用文本资源，学生理解的困惑处应成为课堂的生长点。,桂花雨一文中写道：“外地的桂花再好也比不得家乡的金桂！”这句话含义深刻，是本文的一个重点，对学生来说，也是个理解的难点。执教者深入挖掘教材，了解作者的写作背景和成长经历，发现作者琦君离开家乡抵达的杭州满觉陇是桂花的著名产地，而家乡的金桂却不名一文。这不是与文中的表达相矛盾吗？作者为什么不根据事实说话呢？这也激发了学生浓厚的探究兴趣。这时教师调动学生的情感体验出门在外，哪怕住的是星级酒店，吃的是山珍海味，日子一长，却会对自己那小小蜗居和家中的粗茶淡饭格外思念。对“月是故乡明，人是故乡亲”的情感共鸣就真切自然、水到渠成了。,二、巧妙整合教学设计的智慧,先教什么，后教什么，如何循序渐进，层层纵深？教师根据教学节奏合理设计和动态推进教学预案，将所学的内容按照一定的内在逻辑顺序排列并巧妙勾连，让知识呈现的顺序与学生认知规律合理匹配，这样学生学起来就更加自然顺畅，印象也就尤为深刻了。,第一次抱母亲一文中的教学设计就别具一格。“担子”一词在文中出现了两次。一次出现在“母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。”另一次出现在“我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”这两处的意思显然不同：第一个“担子”是字面意思，指扁担和两头垂挂的重物;第二个“担子”除了表层含义，还指生活的负担。这两处“担子”分散在段前和段尾，教师却将二者同时呈现，质疑：“这两处担子的意思相同吗？你能联系生活说说母亲那么重的担子中包含着什么？”从而激发了学生探究的兴趣，也由浅入深地认识到了词语的双关用法，感受到母亲的艰辛和伟大。,三、敏锐捕捉课堂生成的智慧,一堂符合新课标要求的课，应该是课前“精心预设”和课中“动态生成”的辩证统一。新课程理念下的课堂教学应是一种开放、动态、多元化的对话和交流，教师随情而行，因势利导，收获的将是意料之外的精彩。,苏教版语文第六册练习1，将我国的省、直辖市、自治区、特别行政区的简称编写成了一首简称歌，读来朗朗上口，易诵易记。在地图上寻找简称相应的位置时学生们的积极性较高，相对来说，要将简称和具体的地方对应起来就不那么容易了。虽然教师讲解了得名的由来等小故事帮助记忆，但学生似懂非懂，收效甚微。这时，有个性格外向的女孩站起来，兴致勃勃地说：“我是河南人，我家乡的简称是豫！”这个发言让教师眼前一亮，利用学生的生活经验来学习，一定能达到事半功倍的效果。于是，教师现场生成了一个问题：“你能联系生活实际说说你看到或听到的简称吗？”这下学生们来劲了，小手林立，教室里热闹非凡。“渝派富豪”“京沪铁路”“粤语歌”“天津麻花”这些耳熟能详的名词从学生们嘴里争先恐后地蹦出来,四、灵活应对随机应变的智慧,教学情景千变万化，随时可能有出人意料的事情发生，教师应迅速、灵活、准确地作出判断、处理，进行正确的价值引导，采用积极的方法应对。这样，不和谐的声音必然会转化成很好的教育资源。为此，教师要不断提高自身的综合素质，提高自己驾驭课堂的能力和临场应变的能力。,在“我为他（她）来画张像”的习作指导中，为了引导学生学会抓住普通人身上的特点来描写人物，采用了击鼓传花的方式选定观察、描述的对象。前面几位同学的特点、学习品质等比较突出，同学们的描述中规中矩，人物特点也比较鲜明。当第三次鼓声停止时，大家的目光停留在班级中那位体型最大，成绩平平的同学身上。教室里一下子骚动不安起来，不少同学在窃窃私语，或嗤嗤发笑。敲鼓的同学愣了一下，犹豫着说：“他嘛，他的特点是是胖！每次他都要添饭！”全班顿时发出一阵哄笑。大块头男生面红耳赤，浑身不自在。教师见状，不动声色地说：“有人认为胖是缺点，其实换个角度看可是优点呢！谁有一双善于发现美的眼睛呢？”教室里安静下来，不一会儿有小手举起来：“他的力气很大，上次拔河比赛我们班得了第二名，他的功劳最大！”一石激起千层浪，同学们似乎也回忆起了什么，纷纷点头。在大家欣赏的目光中，大块头男生的腰杆也慢慢挺直了,课堂教学过程是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三者浑然实现一体的过程，是一个充满智慧的创造过程。追求拥有生命灵动的智慧课堂，应立足学生内在生命活力成长、发展的需要，通过教师自身不断学习实践、积累磨炼，审视自己的教学行为，不断提高自己的教学水平，从而实现师生生命价值的共同提升。,我的中队我的家26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。我的,1,的电队我的,岭南中学,备(4,的电队我的,2,飘飘悠悠的云迎来了蔚蓝的天空,细细密密的雨迎来了明媚的阳光,轻轻柔柔的风迎来了初夏的脚步,快快乐暴的我们,迎来了自己的爸爸,妈妈,欢迎你們来到我们的中队,我们的第,个家,飘飘悠悠的云迎来了蔚蓝的天空,3,蔚蓝的天空是白云的家。,辽阔的草原是牛羊的家。,奔腾的江河是鱼儿的家。,广袤的土地是小草的家,中队是我们的家,蔚蓝的天空是白云的家。,4,我们的家,我们的家不大,但是很温暖,我们的家不新,但是很自在,我们这个家,由,我,由他,由我,们大家组成。,我们的家,5,家,诗歌朗诵,我们的家是一棵大树,33片鲜亮的叶子,33颗诚挚的童心浇灌这一棵树,组成一个,家,这是一棵树,她蓬勃向上,充满活力,这是一棵树,她郁郁葱葱,充满朝气。,这是一棵树,她身躯挺拔,直指蓝天,这是一棵树,她枝叶繁茂,血脉相连。,中队是我家,我爱我的家!,队是我家,我珍惜她!,家,6,建没好家的责任,如果把我们的中队比作一棵大树,要浇灌,它离不开两个字:责任。,如果把我们的中队比作一方港湾,要建造,它离不开两个字:责任。,责任,简简单单的两个字,却蕴包裹,着沂利甸甸的内涵,责任到底是什么?,建没好家的责任,7,责任,从字面上理解,责任有两层意思,应尽的义务;分内应做的事。例如:校长的责任,应承担的过失例如:推卸责任,从实践层面看,责任是一个系统:,根据责任文化研究专家唐渊在责任决定一切的阐述,责,完整的体系,包含五个方面的基本内涵,责任意识,是“想干事”,责任能力,是“能干事”;,责任行为,是“真干事”;,责任制度,是“可干事”;,责任成果,是“干成事,责任的定义,个人在得不做的或一个人必须承当的事情。分为三种:社会懂性,责任,8,声责任心,人有了责任心,就拥有了至高无上的,个人有了责任心,在别人心中就如同,座有高度的山,巍峨挺拔,有了坚不可摧,的力量。,声责任心,9,美手豪街的言,1、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。,歌德,2、说话随便的人,便是没有责任心,3、国家兴亡,匹夫有责,4、高尚、伟大的代价就是责任。,丘吉尔【英】,5、每一个人都应该有这样的信心:人所能负的责任,我必能负,7、人所不能负的责任,我亦能负。如此,你才能磨炼自己,求得更高的知识而,-林肯,6、责任感与机遇成正比,威尔逊,7、一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。,列夫托尔斯泰【俄】,美手豪街的言,10,责任是每个人心中的旗帜,是永远不落的,太阳,没有它,就像没有舵的航船。,没有它,就像没有根的柏槐,没有它,就像没有弦的利箭。,生活中没有它会是什么样子呢?,责任是每个人心中的旗帜,是永远不落的,11,我的中队我的家课件,12,我的中队我的家课件,13,我的中队我的家课件,14,我的中队我的家课件,15,我的中队我的家课件,16,我的中队我的家课件,17,我的中队我的家课件,18,我的中队我的家课件,19,我的中队我的家课件,20,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,21,