五年级下册美术课外班神鸟图腾柱课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,丛林探险-,神秘,图腾柱,创意课堂,主讲教师：,丛林探险-神秘图腾柱,教导处 创意课堂要求,课前提示(准备工作),1.提前预约家长,电话预约家长 提前一周发放关于下周创意课堂的通知，让家长积极参与 开课前一天，以短信形式温馨提示（例：家长您好，我是美校张老师，温馨提示：由于我们班孩子表现较为突出，学校特意推选我班开设丰富多彩的创意课堂，时间定于xx，地点：xx画室，请家长朋友们提前20分钟进入教室，亲身体会孩子的艺术作品，希望家长朋友们积极参与我们的创意课堂。谢谢配合!）,2.创意课堂海报张贴,本月开设创意课堂的校区，提前由负责人或是任课老师向教导处（张琨）领取相应课题的创意海报，并做好登记记录。课程结束后，将海报完整上交于教导处。领取到创意海报的老师，要做好提前张贴海报的准备工作（在教室内找取适合的位置，光线好、墙面干净、避开墙壁边上的吹塑版或是白板、角度位置适合、考虑到张贴海报的高度）老师可再自行创作海报，丰富教室布置。,教导处 创意课堂要求课前提示(准备工作),3.,搭配教师，完成创意课堂照片的拍摄,照片拍摄要求（以下规定的照片数量，是精选后的照片数量）：,教师讲课场景；,3-4,张（选取近距离的，不要照取太广的场景，容易把不必要的物品纳入照片中，选取不同角度的照片）,学生听课场景；,2-3,张（其中至少要有,1-2,张抓取孩子个人专心听课的场景，）,学生制作过程场景；,4-5,张（这个过程中，要有,1-2,张大场景，各任课老师依据自己班的教室情况进行合理的拍照；另外在学生制作过程中，抓拍,2-3,张孩子制作时非常投入的照片）,作品完成后的照片形式：,学生个人照片；（尽量每一位学生确保一张精选照片），教师根据本班悬挂海报的位置，相应的让孩子选取适中的位置照相，站立或是蹲坐的形式。拍照老师一定注意取景角度，艺术感要强,学生小组照片；每一小组确保一张精选照片，,3-5,人一组或是两人一组。（至少,8,张照片）,3.搭配教师，完成创意课堂照片的拍摄,学生与家长照片；（至少,6,张照片）拍摄时，务必注意家长与学生的高度，过高的家长可以适当的让家长弯弯腰或是蹲一下。或是可以抱起孩子，但是在这里任课老师一定要注意后面的海报是否受到一定的影响,学生与老师的照片；（至少,4,张照片）,集体照；包括学生集体照、教师参与学生集体照、所有家长参与集体照（至少,5,张）,4.,教师课前工具准备,开设创意课堂的任课老师依据教导处提供的课程内容与提示，准备相应的工具。提前为孩子准备好围裙与头巾（干净），教师上课务必着工装戴工牌，学生着围裙戴头巾。（负责人监督）,5.,教师课前备课准备,教导处张琨，通知下发各校区创意课堂后，负责人要在当天选择校区内适合开设的班级老师，并通知任课老师联系教导处张琨，确定准确时间，负责人与教师一并来总校教导处，张琨进行创意课堂相关的注意事项指导工作。之后，任课老师在回校区准备的一周,学生与家长照片；（至少6张照片）拍摄时，务必注意家长与学生,中，至少完成一件成品，务必以照片的形式发送于张琨QQ532590225或是手机。备课通过后，教师方可开课。教师在确定好开课的具体时间后，务必在开课的这一周五电话联系教导处张琨。再次确定是否准备工作做好。,6上交照片时间及注意事项,创意课堂的开设以月为单位，教导处月初下发各校区任务，负责人及任课老师可根据各校区情况，自行安排开设时间。月底之前上交规定数量的作品照片，同时，教导处记录各校区上交时间。负责人与任课老师严格按照教导处指定的照片拍摄要求，在规定的时间内上交于教导处张琨邮箱532590225，任课老师上传照片时，必须经过负责人对于照片的严格筛选（照片中不得存在有模糊不清，照片未翻转，照片下方也不得出现相机自动默认的日期、照片数量是否符合要求等），方可上交。谢谢各位负责人及任课老师配合教导处相关工作。,各位负责人及任课老师请注意：创意课堂作为我校艺术课堂面向全社会展示的一扇窗口，所以在当月安排到的校区，负责人与任课老师应高度重视。此创意课堂完成效果与当月校区综合考评挂钩。,中，至少完成一件成品，务必以照片的形式发送于张琨QQ5325,教学设计：,主题：,丛林探险-神秘图腾柱,年龄：8-9,岁（中级班）,开设校区班级：,课程：,手工创意课程,工具：,棕色卡纸、彩色卡纸、双面胶、剪刀、铅笔、橡皮、勾边笔、涂改液,教学目标：,通过本节课的学习，可以切实让孩子感受到手工制作材料的多样性，同时，了解不同的地域文化。知道图腾柱的含义，雕刻和绘画着代表家世血统常穿插着神话或历史事件的标志形象的杆或柱。,教学设计：主题：丛林探险-神秘图腾柱,制作过程：,老师首先带领孩子们将棕色卡纸卷成纸筒（如卫生纸内筒）,将卷成的纸筒进行固定，首先用透明胶固定，之后用订书钉订好两边,老师将素材打印成资料发给孩子们，让孩子们观察，这些图腾的共同特征。都像鸟儿一样有一双大的翅膀和尖尖的鼻子。,老师首先，让孩子把翅膀按上，然后再做鼻子，紧接着开始在圆柱及翅膀上做装饰。,教学设计：,制作过程：教学设计：,什么是图腾柱？,图腾柱totem pole 雕刻和绘画着代表家世血统常穿插着神话或历史事件的标志形象的杆或柱.,建于北美洲西北海岸印第安人部落（尤其是特林基特和斯基塔该坦语系的氏族）的房屋前面。,什么是图腾柱？图腾柱totem pole 雕刻和绘画着代,图片赏析,图片赏析,图片赏析,图片赏析,素材,素材,老师首先带领孩子们将棕色卡纸卷成纸筒（如卫生纸内筒）,将卷成的纸筒进行固定，首先用透明胶固定，之后用订书钉订好 两边,步骤讲解：,老师首先带领孩子们将棕色卡纸卷成纸筒（如卫生纸内筒）,老师首先，让孩子把翅膀按上，然后再做鼻子，紧接着开始在圆柱及翅膀上做装饰。,图腾柱小鸟嘴巴的制作：老师在开课前期，裁剪若干三角形，发给孩子们作为图腾柱小鸟的嘴巴。步骤：首先将三角形对折，其次进行二次对折,老师首先，让孩子把翅膀按上，然后再做鼻子，紧接着开始在圆柱,五年级下册美术课外班神鸟图腾柱课件,五年级下册美术课外班神鸟图腾柱课件,五年级下册美术课外班神鸟图腾柱课件,五年级下册美术课外班神鸟图腾柱课件,课后家长交流,（感谢语）感谢家长积极参与我们学校组织的创意课堂，所谓创意课堂，就是孩子在学习的过程中，通过对课程的理解，充分发挥想象，利用手脑眼相结合，创作一件别开生面的作品。同时，非常感谢家长对于孩子美术学习的关注.,1.首先，老师针对本节课所学课程的目的性与家长进行沟通交流。（了解图腾文化、北美印第安文化色彩.）,2.其次，将学生对于本节课的理解及掌握情况与家长进行交流。（对于剪刀的使用，色彩的搭配，动手能力的提升.）,3.（结束语）最后，再次感谢家长对于孩子创意课堂的关注，同时，希望家长平时多来教室参观孩子的作品，多于我们任课老师进行交流.,课后家长交流（感谢语）感谢家长积极参与我们学校组织的创意课堂,