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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,期 中 总 复 习,小学数学六年级上册,期 中 总 复 习小学数学六年级上册,1,1.,位置方向,1.位置方向,2,一、巩固练习,1.,（,1,）学校在小明家北偏,方向上，距离是,m,。,（,2,）书店在小明家,偏,方向上，距离是,m,。,（,3,）邮局在小明家,偏,方向上，距离是,m,。,（,4,）游泳馆在小明家,偏,方向上，距离是,m,。,东,25,400,东,南,30,200,西,南,40,600,西,北,40,600,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,一、巩固练习1.（1）学校在小明家北偏,3,二、巩固练习,问题,1.,台风生成后，先是怎样,移动的？,2.,然后台风改变了方向，,又是怎样移动的？,3.,最后台风是怎样移动，,到达了哪里？,4.,你能照样子完整的说一,说台风移动的路线吗？,1.,描述路线,小结：,台风生成以后，先是沿着正西方移动了,km,然后改变方向，向西,偏北,方向移动了,km,到达,A,市。接着，台风又改变方向，,向,偏,30,方向移动了,km,到达,B,市,540,30,600,北 西,200,二、巩固练习问题1.台风生成后，先是怎样 2.然,想一想：用数对怎么表示物体的位置？,用数对表示物体的位置，要先确定列数，再确定行数。,竖排叫做列，横排叫做行。,想一想：用数对怎么表示物体的位置？用数对表示物体的位置，要先,5,4,2,5,4,6,5,6,3,6,0,4,25,46,56,36,0,6,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,动物园示意图,大象馆,猴山,熊猫馆,大门,海洋馆,我用（,3,，,0,）表示大门的位置，你能表示其他场馆所在位置吗？,（,1,，,4,）,大象馆,猴山,熊猫馆,（,2,，,2,）,（,3,，,5,）,海洋馆,（,6,，,4,）,在图上标出下面场馆的位置。,飞禽馆（,1,，,1,）猩猩馆（,0,，,3,）狮虎山（,4,，,3,）,飞禽馆,猩猩馆,狮虎山,例题,2,0123456123456动物园示意图大象馆猴山熊,7,描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。,A,（,5,，,9,）,B,（,2,，,1,）,C,（,9,，,6,）,D,（,1,，,6,）,E,（,8,，,1,）,B,C,D,E,描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9,8,2.,分数乘除法,2.分数乘除法,9,分数计算并不难，,运算顺序,记心间。,运算定律,很有用，使用恰当变简单。,碰到加减忙,通分,，分数乘法先,约分,，,遇到除法想乘法，,得数最简,记心田。,解决问题并不难，,读懂题意,是关键，,数量关系,找准确，对应题中已知量，,综合分析齐上场，难题纷纷败下阵。,分数乘除法,分数计算并不难，运算顺序记心间。分数乘除法,10,一、快速找出“,1”,的量：,1,：女生人数是男生人数的 。,2,：已完成的占总数的 。,3,：剩下的比用去的多 。,4,：我们班学习自觉的同学占全班人数的 。,一、快速找出“1”的量：,11,90,人,?,人,女生,男生：,看图快速说出数量关系,:,1,女生人数,=,男生人数,3,90人?人女生男生：看图快速说出数量关系:,12,弟弟：,哥哥：,？千克,24,千克,比弟弟重,4,1,弟弟的重量,(1+)=,哥哥的重量,4,1,弟弟：哥哥：？千克24千克比弟弟重41弟弟的重量(,13,甲：,乙：,是甲的 倍,?,米,44,米,4,3,甲的长度,=,乙的长度,甲：乙：是甲的 倍?米44米43 甲的长度,14,对比理解,1,、校园里有,桂花树,90,棵，,香樟树,是,桂花树,的 ，,香樟树,有多少棵？,2,、校园里有,香樟树,30,棵，,香樟树,是,桂花树,的 ，,桂花树,有多少棵？,90,30,对比理解1、校园里有桂花树90棵，香樟树是桂花树的 ，香,15,三、对比理解,3,、校园里有,桂花树,90,棵，,香樟树,比,桂花树,少 ，,香樟树,有多少棵？,90,（,1-,）,4,、校园里有,香樟树,30,棵，,香樟树,比,桂花树,少 ，,桂花树,有多少棵？,30,（,1-,）,三、对比理解3、校园里有桂花树90棵，香樟树比桂花树少,16,甲、乙、丙三个书架，乙书架有,180,本书，甲书架上的书是乙书架的 ，又是丙书架的 ，丙书架有多少本？,1 2,180 =,3 3,甲、乙、丙三个书架，乙书架有180本书，甲书架上的书是乙书,17,1.,求一个数是另一个数的几分之几，用除法。,2.,求一个数的几分之几是多少，用乘法。,3.,已知一个数的几分之几是多少，求这个数，可用除法也可以解方程。,解题关键：,抓住含有分率的句子，确定题的类型，从而选择正确的方法。,总结：分数乘除法的解题思路,1.求一个数是另一个数的几分之几，用除法。2.求一个数的几分,18,3.,比的意义和性质,3.比的意义和性质,19,3,2,前项,后项,比号,=,3,2,=,比值,3,2,比的读写,:,如何去求一个比的比值呢,?,前项,后项,比和除法、分数的关系,两数相除又叫做两个数的比,.,比的意义,32 前项 后项 比号=32=比值32比的读写:如何去,20,化简比,化简整数比：,化成分数形式再约分,化简分数比：,化成分数除法计算后改写成比的形式,化简小数比：,把比的前项、后项都乘,10,、,100,、,化成整数再化简,12:18,1.8:0.09,化简比化简整数比：化成分数形式再约分12:181.8:0.0,21,除法中的,除数,和分数中的,分母,不能为,0,，那么比的,后项,呢？,除法中的除数 和分数中的分母 不能为 0，那么比的后项呢？,22,你还记得,商不变的性质,吗？,你还记得,分数的基本性质,吗？,什么是比的基本性质？,比的前项和后项同时,乘以或除以相同的数,（,0,除外），比值不变。,你还记得商不变的性质吗？什么是比的基本性质？比的前项和后项,23,1,、,求比值,:,2,、填空,3(,),24,(,)8,0.5,1.52.5,:,:,:,=1.52.5,=0.6,28,：,=28,=16,=,=,4,1、求比值:2、填空1.52.5:=1.52.,24,小明的身高,1,米,，他爸爸的身高是,173,厘米,，小明说他和他爸爸的身高比是,1,：,173,，对不对？,如果不对，你认为是多少呢？,100,173,1 1.73,10 17.3,2.,一试身手,小明的身高1米，他爸爸的身高是173厘米，小明说他和他爸爸的,25,1,、红花和黄花共,70,朵，红花与黄花的比是,2:5,，求红花与黄花各是多少朵？,3.,按比例分配：,3,、红花有,28,朵，红花与黄花的比是,4,：,7,，求黄花有多少朵？,2,、红花比黄花多,20,朵，红花与黄花的比是,7,：,3,，求红花与黄花各是多少朵？,每份数：,20,（,7-3,）,=5,（朵）,红花：70 =,黄花：70 =,红花：,57=35,（朵）,黄花：,53=15,（朵）,黄花：,2847=49,（朵）,1、红花和黄花共70朵，红花与黄花的比是2:5，求红花与黄花,26,
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