《写作-说明的顺序》说课ppt课件

,1,说明的顺序说课视频,统编语文教材八年级下册第二单元 写作,庐江县罗河镇七桥学校 朱宏刚,说明的顺序说课视频统编语文教材八年级下册第二单元 写作,01,02,03,04,学情分析,教材分析,教学策略,教学过程,目 录,Contents,01020304学情分析教材分析教学策略教学过程目 录,学 情 分 析,统编语文教材八年级上下册各有一个说明文单元，分别是事物说明文和事理说明文。通过这两个单元说明文的学习，学生已经掌握了说明文的文体知识、基本的说明方法、说明的顺序和说明文语言的特点。在此基础上，进行“说明的顺序”写作训练很有针对性，有利于学生读写结合。,一,学 情 分 析 统编语文教材八年级上下册各有,教材分析,教材特点,目标定位,教学重难点,教 材 分 析,二,教材分析 教材特点 目标定位 教学重难点教 材 分 析 二,二,教 材 分 析,说明的顺序是统编语文教材八年级下册第二单元的写作任务，着眼于训练学生条理清楚地进行说明文写作，培养学生科学严谨的表达习惯和语文能力。,1.,教材特点,二教 材 分 析 说明的顺序是统编语文教材,教 材 分 析,2.,目标定位,1,结合写作知识短文和学过的说明文，了解说明顺序的种类。,2,在写作中能根据说明对象的特征，确定说明内容，安排合适的说明顺序。,3,学会仔细观察社会生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。,二,教 材 分 析 2.目标定位1结合写作知识短文和学过的说明,教学重点,根据说明对象和说明内容，安排合适的说明顺序。,3.,教学重难点,教学难点,培养学生科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。,教 材 分 析,二,教学重点根据说明对象和说明内容，安排合适的说明顺序。3.教学,合作,探究,生活,义务教育语文课程标准对说明文写作的要求是：“写简单的说明性文章，做到明白清楚。”教学过程中，我结合当前的新冠疫情，从生活中取材，让学生在生活中学语文，激发学生的学习兴趣。我坚持学生为主体，教师为主导的教学理念，根据学生的认知规律，让学生通过自主学习知识短文、回顾课文和评改例文，在对比分析中引导点拨，启发学生认识到：合理的说明顺序对清晰地说明事物特征或阐明事理的重要性。,学生为主体,教师为主导,自主,教 学 策 略,三,合作探究生活 义务教育语文课程标准对说明文写,8,活动一,活动四,练一练,活动五,写一写,活动二,忆一忆,活动三,改一改,教 学 过 程,四,说一说,活动一活动四练一练活动五写一写活动二忆一忆活动三改一改教 学,教学过程,导入新课：,根据下图，说一说学校疫情防控应急处置的流程。,一,活动一：说一说,设计意图,该素材取自于生活，又结合当前疫情，旨在引导学生思考说明的顺序，引出课题。同时，也激发了学生关注生活，感受生活，在生活中体会语文的魅力，体会说明文给予我们的帮助。,教学过程导入新课：根据下图，说一说学校疫情防控应急处置的流程,教学过程,1.,认知说明顺序,请同学们边回忆学过的课文，边自主学习教材上的知识短文，圈点勾画出有关说明顺序及其运用的知识点。,二,活动二：忆一忆,设计意图,学生通过自主学习,知识短文,和对所学课文的回忆，对,三种说明顺序,有了更清晰的认知。,时间顺序：,指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等。,例：法布尔的蝉介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。,空间顺序：,按事物空间结构的顺序来说明。一般有从上到下，从前到后，从中间到两边等，常用于介绍建筑物、景点或具体物品。,例：梦回繁华对清明上河图画面内容的介绍，就采用了空间顺序。,逻辑顺序：,按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序，是介绍事理时通常采用的顺序。具体地说，有先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次、从原因到结果、由具体到抽象等。,例：苏州园林先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说。,教学过程1.认知说明顺序二活动二：忆一忆设计意图,教学过程,2.,选择说明顺序的标准,合理的说明顺序应该符合认知规律，那一篇文章的说明顺序应该如何安排呢？,二,活动二：忆一忆,设计意图,通过本环节活动，,学生,进一步梳理了知识短文的内容，,明确说明顺序的选择与说明,对象,有关,。,1,2,3,介绍事物的发展过程，,一般,采用时间顺序；,介绍一座建筑物或者景点，一般采用的是空间顺序；,介绍事物的道理，一般采用的逻辑顺序。,与说明对象有关,教学过程2.选择说明顺序的标准二活动二：忆一忆设计意图,2.,选择说明顺序的标准,除了考虑说明对象以外，说明顺序的安排还要考虑什么因素呢？同学们小组交流，进一步梳理学过的文章。,二,活动二：忆一忆,设计意图,学生通过对所学课文的回忆与分析，,进一步,明确了说明顺序的选择,还,与说明内容的侧重点有关。,也让学生,体会到合理的说明顺序，不仅使表达,条理,清晰，而且有助于读者充分认识事物或事理的本质特征。,1,2,如中国石拱桥一文在说明桥梁结构时，,按,由整体到局部的逻辑顺序，说明三座桥的历史悠久则以时间先后为序。,如大雁归来一文，虽然是以,“,大雁,”,这一具体动物,为说明对象，但作者主要介绍其生活习性，借以告知人们要保护动物，和动物做朋友，因此采用了逻辑顺序。,与说明内容的侧重点有关,教学过程,在具体的写作中，采取哪一种顺序，并非一成不变，而是要视具体情况而定。通常情况下，一篇说明文以一种顺序为主，兼用其他顺序，如中国石拱桥。,2.选择说明顺序的标准二活动二：忆一忆设计意图 学,教学过程,1.,例文修改,今年新冠肺炎疫情爆发，口罩一度热销，为此，阳阳撰写了一则有关医用外科口罩的说明性文字，请你帮助看看说明是否合理，如有不合理之处，请用横线划出。,三,活动三：改一改,设计意图,结合当前疫情，创设情境，,选择一则,贴近学生生活的例文，让学生修改,，既激发了学生的学习兴趣，也具有很好的教育和指导意义,。,医用外科口罩由罩体、鼻夹和口罩带组成。罩体分为三层，中间是过滤层，采用白色聚丙烯熔喷布，可过滤病毒；最外层是防水层，采用蓝色无纺布，防止飞沫进入；口罩最上方裹有鼻夹，鼻夹为为可塑性材料制成，口罩带为弹性松紧材料制成；最内层是吸湿层，采用白色无纺布，可吸收佩戴者呼出的潮气。它适用于医务人员或相关人员的基本防护，以及在有创操作过程中阻止体液和喷溅物传播的防护。佩戴步骤如下：先打开包装取出口罩，检查口罩是否完好。再把有鼻夹的一面向上，口罩白色一面为内侧，蓝色一面为外侧，双手撑开口罩带，避免手部接触口罩内侧，将口罩置于面部，调整至合适位置。,最后,，轻压鼻夹，使其与鼻梁贴合，,然后,按着鼻夹，将口罩下端调节至下颌处。,/,/,口罩的构成,口罩的用途,口罩的佩戴步骤,/,设计意图,同时，这篇短文也很有代表性，它介绍了医用外科口罩三个方面的内容：医用外科口罩的构成、用途和佩戴步骤。根据说明内容的侧重点，分别采用了空间顺序、逻辑顺序和时间顺序，并且使用了标志性的词语来体现说明的条理性,，是一篇很好的说明文写作范文,。,教学过程1.例文修改三活动三：改一改设计意图 结,设计意图,教学过程,2.,师生互动，合作修改,三,活动三：改一改,在,这样一,篇说明口罩的文章内，因说明的侧重点不同而采用了三种不同,的,说明顺序，使学生对说明顺序的选择有了更清楚的认识，即：根据说明内容,的侧重点,确定说明顺序，,一般,以一种顺序为主，兼用其他顺序。,（1）梳理文章层次，并概括各层内容。,（2）各部分应该使用哪种说明顺序？,（3）文段是如何体现这些说明顺序的？,（4）,文段,主要用了哪种说明顺序？为了使说明更严谨，该怎样调整？,设计意图教学过程2.师生互动，合作修改三活动三：改一改,教学过程,根据,“,七步洗手法,”,宣传画，练习写一段说明性文字。,四,活动四：练一练,设计意图,材料贴近生活，学生熟悉，易于激发写作,的,兴趣，也有,很好的,教育意义。同时，这个,写作,，,时间,顺序明显，学生易于入手。,教学过程根据“七步洗手法”宣传画，练习写一段说明性文字。四活,教学过程,智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路由器我们生活中的科技新产品层出不穷。选择一种产品，写一篇文章介绍它的功能和使用方法。不少于600字。,五,活动五：写一写,提示一,介绍一种科技产品的功能及其发展史，可采用时间顺序，如：智能手机、电视等。,提示,二,介绍一种科技产品的结构、功用，可采用空间顺序，如：扫地机器人、冰箱等。,提示,三,介绍一种科技产品的原理、功用，可采用逻辑顺序，如：智能手机、护眼灯等。,提示,四,为了使行文活泼，可运用拟人化的手法或问答等形式来组织全文。,介绍什么产品,表现什么内容,选用什么顺序,教学过程 智能手机、平板电脑、电视机顶盒、无线路,谢谢观看 欢迎指正,谢谢观看 欢迎指正,