人教版《生活与科技》一年级下册1.1《各种各样的工具》ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,各种各样的工具,各种各样的工具,常见的工具,常见的工具,常见的工具,压线钳,是用来压制水晶头的一种工具。常见的电话线接头和网线接头都是用驳线钳压制而成的。,常见的工具压线钳 是用来压制水晶头的一种工具。常见的电话,常见的工具,钢卷尺,常见的工具钢卷尺,这些工具我们见过吗？,螺丝刀,这些工具我们见过吗？螺丝刀,这些工具我们见过吗？,橡胶锤,用来抹平和贴瓷砖等易碎装饰材料的。,这些工具我们见过吗？橡胶锤 用来抹平和贴瓷砖等易碎装,这些工具我们见过吗？,钢 锯,这些工具我们见过吗？钢 锯,这些工具我们见过吗？,铁 锹,这些工具我们见过吗？铁 锹,各种各样的工具,羊角锤,是美国人在,20,世纪初发明的，如今被广泛使用，是一种常用手动敲击类工具,.,可以用来拔钉子，也可以用来敲击工件,.,各种各样的工具羊角锤 是美国人在20,各种各样的工具,活动扳手,是用来紧固和起松螺母的一种工具。,各种各样的工具活动扳手是用来紧固和起松螺母,各种各样的工具,管 钳,铁质管道，管件连接时，用来紧固或松动的工具,各种各样的工具管 钳铁质管道，管件连接时，,各种各样的工具,开瓶器,各种各样的工具开瓶器,钳工锤,用于物体加工敲击用,.,钳工锤用于物体加工敲击用.,剥线钳,剥线钳,人教版生活与科技一年级下册1,人教版生活与科技一年级下册1,这些工具你见过吗？,这些工具你见过吗？,这些工具你见过吗？,这些工具你见过吗？,这些工具你见过吗？,这些工具你见过吗？,这些工具你见过吗？,这些工具你见过吗？,这些工具你见过吗？,这些工具你见过吗？,人教版生活与科技一年级下册1,我们使用过的工具,工具名称,可以做哪些事,工具名称,可以做哪些事,剪刀,剥线钳,螺丝刀,扳手,羊角锤,开瓶器,小刀,镊子,剪纸，裁布，剪头发，刮鱼鳞，撬图钉等,剥绝缘线，拔钉子，拧螺帽，剪断电线等,拧螺帽，敲钉子等,拧、卸螺丝，撬盖子，敲钉子等,撬钉子，钉钉子，敲平铁片，敲核桃等,打开瓶盖等,削铅笔，切水果，裁纸，割木板等,夹取物品,我们使用过的工具工具名称可以做哪些事工具名称可以做哪些事剪刀,有哪几样工具能拔出 下面的钉子,最合适的是哪种,铁钉,螺丝钉,图钉,羊角锤，剥线钳，小刀,羊角锤,螺丝刀，羊角锤，小刀,螺丝刀,小刀，剪刀，羊角锤，钳子,剪刀,有哪几样工具能拔出 下面的钉子最合适的是哪种铁钉螺丝钉图钉羊,油桶通过斜面推上车，比较省力。,大石头用撬棍当杆杆去撬，比较省力。,利用绳子和轮子组成定滑轮可以方便地将国旗挂到旗杆上。,油桶通过斜面推上车，比较省力。,如何正确使用合适的工具帮助我们呢？,1,、选择合适的工具，可以使我们做事情更加省力、方便。,机械,是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、铁锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。,2,、不同的工具能有不同的作用，同样不同的工具也有不同的科学道理。,如何正确使用合适的工具帮助我们呢？1、选择合适的工具,注意：,使用工具要十分小心，不要伤着,同学和自己！,注意：使用工具要十分小心，不要伤着,一颗“顽强”的小树,一颗“顽强”的小树,菜豆“脐”的方向,根的生长方向,第,2,天,第,3,天,第,4,天,第,5,天,第,6,天,第,7,天,我的结论：,植物根生长方向观察记录,由此可知，植物的根总是向下生长的,。（向地性）,向下,向下,向下,向下,菜豆“脐”的方向根的生长方向第2天第3天第4天第5天第6天第,观察记录,浸湿棉条的位置,豆苗生长的方向,现象：,结论：,根总朝着有水的地方生长实验观察记录,无论怎么改变放豆子的纸巾方向，他的根都会朝着棉条生长，并且越靠近棉条的豆苗根长得越快。,由此可知，植物的根总朝着有水的地方生长,。（向水性）,观察记录浸湿棉条的位置豆苗生长的方向现象：结论：根总朝着有水,植物的茎叶总朝着光生长实验观察记录,实验现象：,实验结论：,无论纸盒中的小洞朝向哪一个方向，几天之后，植株都会从纸盒的小洞里钻出。,由此可知，植物的茎叶总朝着有光的地方生长,。（向光性）,植物的茎叶总朝着光生长实验观察记录实验现象：实验结论：无论纸,植物的,？,性,植物的,？,性,植物的,？,性,自然界中的植物,植物的？性植物的？性植物的？性自然界中的植物,动物怎样适应环境,动物怎样适应环境,为什么大雁南飞要排成人字形或一字型？,由于头雁扇动翅膀的作用，带动气流，若排成“人”字形或“一”字形飞行，后面的大雁飞起来会很轻松，就不必休息很多次，可以省力。,为什么大雁南飞要排成人字形或一字型？由于头雁扇动,为什么大多数青蛙的背部都是绿色的呢？,青蛙北部的颜色通常由它所处的环境决定，为了躲避天敌，她的背部颜色几乎和他所处的环境一样。,为什么大多数青蛙的背部都是绿色的呢？青蛙北部的颜,为什么兔子的后腿和耳朵长且能转动呢？,后腿长是为了奔跑的需要，耳朵长且能转动是为了能及时发现周围的异常相适应的。,为什么兔子的后腿和耳朵长且能转动呢？后腿长是,鸟类的生活环境,名称,鸟类特点,适应生存的环境,鸵鸟,企鹅,鹤,鹫,燕鸥,鹭鸶,前肢鳍状、趾间具蹼、皮下脂肪发达,极地、冰川,嘴长、颈长、腿长,沼泽,羽翼丰满、飞行的最高,高山,翼长、尖嘴、,海岸、沼泽,喙长而直、腿长,湖泊、沼泽,腿长、羽毛短、体型大、善于行走和奔跑,干旱的沙漠地区,鸟类的生活环境名称鸟类特点适应生存的环境鸵鸟企鹅鹤鹫燕鸥鹭鸶,燕鸥,燕鸥,导入新课,讲授新课,课堂小结,课外拓展,8,羚羊木雕,导入新课讲授新课课堂小结课外拓展8 羚羊木雕,导入新课,1、学习本文，使学生理解文章的中心思想，以真诚无私的友爱为贵，正确处理好与同学朋友的关系。,2、理解倒叙手法的运用及其作用。,3、学会分析记叙文的构架与思路，掌握记叙文写作的一般规律。,学习目标,导入新课 1、学习本文，使学生理解文章的中心思想，以真诚无,导入新课,平时你会跟自己的父母发生争吵吗？举例说说看，讲明白当时争吵的原因，后来是怎样结束的。,导入新课 平时你会跟自己的父母发生争吵吗？举例说说看，,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课预习课文 相关介绍,讲授新课,怦怦,树杈,攥,逮捕,寒颤,逮着玩,颤抖,png,ch,zun,di,di,zhn,chn,反悔,抹,m,hu,字词积累,讲授新课怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖pngchzund,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课初读课文 整体感知,讲授新课,快速朗读课文，思考围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。,本文说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发现后，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。,整体感知,讲授新课 快速朗读课文，思考围绕羚羊木雕发生了什,讲授新课,想一想：,1,、本文写了一只什么样的木雕,?,2,、本文围绕羚羊木雕写了哪些事情,?,3,、本文主要涉及哪些人物,?,讲授新课想一想：1、本文写了一只什么样的木雕?,讲授新课,一件用黑色硬木雕成的,贵重,的工艺品,羚羊木雕是：,父母逼问羚羊木雕的下落,回顾与万芳的友谊,讨回羚羊木雕,简练概括,插叙,作用：避免平铺直叙，使故事情节集中紧凑，波澜起伏，并能吸引读者的注意力。,讲授新课一件用黑色硬木雕成的贵重的工艺品羚羊木雕是：父母逼问,讲授新课,我,爸爸,妈妈,奶奶,万芳,万芳的妈妈,涉及的人物：,讲授新课我涉及的人物：,讲授新课,精读课文 细节感知,讲授新课精读课文 细节感知,讲授新课,下面的话分别是谁说的？,A.“,你拿着，咱俩还是好朋友,”,B.“,是的，这是给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！”,C.“,你现在就去把它要回来！”,D.“,算了吧，这样多不好。”,语言赏析,讲授新课下面的话分别是谁说的？语言赏析,讲授新课,说说下面的句子表达了什么。,他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说,:(),屋子里静极了。,(),妈妈坚定地说。,(),我冒着雨飞快地跑出门去。,(),A,写出了,“,我,”,与爸爸和妈妈僵持的家中情景。,B.,表现妈妈的固执、生硬。,C,表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。,D,写出了我极为难受的心情。,C,A,B,D,讲授新课说说下面的句子表达了什么。他静静地点燃了一支烟，,讲授新课,将下面的神情动作描写归位，体会,“,我,”,的心情。,“,没有,”,我慢慢从口袋里掏出小刀，,“,你能不能把羚羊还我,”()“,不,!”()“,爸爸不是说给我了么,?”()“,没有卖,我送人了。,”,(),A,我小声地说。,B,我觉得自己声音有些发抖。,C,.,我哭着喊了起来。,D,我几乎听不见自己的声音。,A,B,C,D,讲授新课将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。“没,讲授新课,我一个人慢慢地走在路上。,月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。,路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。,她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友,”,我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人,!,因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀,!,可是，这能全怪我吗,?,重点解读,讲授新课 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，,讲授新课,围绕文章最后,3,段，回答问题。,写月亮冷冷的有什么作用,?,写万芳的出现有什么作用,?“,我”为什么“止不住流下了眼泪”,?,文中描写“我”的心理活动的句子是哪些,?“,可是，这能全怪我吗”,这件事应 该怪谁呢,?,讲授新课围绕文章最后3段，回答问题。写月亮冷冷的有什么作,讲授新课,写月亮冷冷的有什么作用,?,此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。,写万芳的出现有什么作用,?,表现了万芳的明理和重友谊。,讲授新课写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写表现了因为“,讲授新课,“,我”为什么“止不住流下了眼泪”,?,“,我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀,!”,文中描写“我”的心理活动的句子是哪些,?,我觉得我是世界上最伤心的人,!,讲授新课“我”为什么“止不住流下了眼泪”?“我对朋友反悔了,讲授新课,“,一个,_,的故事,”,“,一个,_,的木雕,”,“,一个,_,的爸爸,”,“,一个,_,的妈妈,”,“,一个,_,的奶奶,”,“,一,个,_,的万芳,”,“,一个,_,的,我,”,人物分析,讲授新课“一个_的故事”“一个 _,讲授新课,婉转、持重沉稳,态度生硬 固执,明白事理、同情理解却无能为力,重情、软弱,仗义、明理,爸爸,妈妈,奶奶,万芳,“,我”,讲授新课婉转、持重沉稳 态度生硬 固执 明白事理、同情理解却,羚羊木雕,展示了两种内心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼“我”把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。,讲授新课,主旨解读,羚羊木雕展示了两种内心世界：“我”珍惜友情,父母逼我要回木雕,木雕贵重,我送木雕给万芳,我俩是好朋友,主题,重财轻义,重情重义,应商量,冲突,课堂小结,父母逼我要回木雕木雕贵重我送木雕给万芳我俩是好朋友主题重财轻,课外拓展,内容研讨，请你思考：,(1),怎样才能避免这类不愉快的事情发生,?,(2),女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当,?,(3),作者的感情倾向是怎样的,?,你的看法是怎样的,?,课外拓展 内容研讨，请你思考：,(1),父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的,(,如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人,),。“我”也是有欠缺的,(,倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为,),。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。,课外拓展,(1)父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目,(2)“,我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。,课外拓展,(2)“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈,(3),儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。,课外拓展,(3)儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不,谢谢指导,谢谢指导,创设情境,-,问题,甲、乙两队进行足球比赛如果甲队在主场赢了,3,球，在客场输了,2,球，那么两场比赛后甲队净胜,1,球,你能把上面比赛的过程及结果用有理数的算式表示出来吗？,如果把赢球记为,“”,，输球记为,“”,，可得算式：,创设情境-问题甲、乙两队进行足球比赛如果甲队在主场赢了,填写表中净胜球数和相应的算式,赢 球 数,净胜球数,算 式,主场,客场,3,-2,-3,2,3,2,-3,-2,3,0,0,-3,通过思考，你能举出一些应用有理数加法的实际例子吗？,填写表中净胜球数和相应的算式赢 球 数净胜球数算 式主场,数学实验室,1,把笔尖放在数轴的原点，沿数轴先向左移动,5,个单位长度，再向右移动,3,个单位长度，这时笔尖停在“,2”,的位置上，请用数轴和算式分别表示以上过程及结果,数学实验室1把笔尖放在数轴的原点，沿数轴先向左移动5个单位,数学实验室,2,把笔尖放在数轴的原点，沿数轴先向右移动,3,个单位长度再向左移动,2,个单位长度，这时笔尖停在“,1”,的位置上,请用数轴和算式分别表示以上过程及结果,数学实验室2把笔尖放在数轴的原点，沿数轴先向右移动3个单位,数学实验室,3,把笔尖放在数轴的原点，沿数轴先向左移动,3,个单位长度，再向左移动,2,个单位长度，这时笔尖的位置表示什么数，请用数轴和算式分别表示以上过程及结果,数学实验室3 把笔尖放在数轴的原点，沿数轴先向左移动3个单,数学实验室,仿照上面的做法，请在数轴上呈现下面的算式所表示的笔尖运动的过程和结果,数学实验室 仿照上面的做法，请在数轴上呈现下面的,探究归纳,任意两个有理数相加，和是多少？,你能找到有理数相加的一般方法吗？,议一议,探究归纳 任意两个有理数相加，和是多少？你能找,探究归纳,同号相加,异号相加,一个数与相加,从加数的符号入手，,有理数加法可以分成三种情况,探究归纳同号相加异号相加一个数与相加从加数的符号入手，,探究归纳,和的符号与两个加数的符号一致，,和的绝对值等于两个加数绝对值之和,从符号与绝对值两方面观察“和”与“两个加数”的联系,同号相加,探究归纳 和的符号与两个加数的符号一致，从符号,探究归纳,在加数为异号时，和可能为正数、负数或零，观察“和”与“两个加数”在符号、绝对值上的关系,当两个加数绝对值不等时，和的符号与绝对值较大的加数的符号相同，和的绝对值等于加数中较大的绝对值减去较小的绝对值,当两个加数绝对值相等时，两个加数互为相反数，和为零,异,号,相,加,探究归纳 在加数为异号时，和可能为正数、负数或零，观,探究归纳,一个数同零相加，仍得这个数,探究归纳一个数同零相加，仍得这个数,探索总结,有理数加法法则：,(1),同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；,(2),异号两数相加，绝对值相等时，和为,0,；绝对值不等时，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；,(3),一个数与,0,相加，仍得这个数,探索总结 有理数加法法则：,请同学们再来试一试，完成下列填空,：,(,5),(,3),(,),；,(,4),(,10),(,),；,(,3),(,8),(,),；,(,8),3,(,),2,6,5,5,请同学们再来试一试，完成下列填空：(5)(3)(,实践应用,160,18,0,2,例,1,计算并注明相应的运算法则：,实践应用 1601802例1计算并注明相应的运算法则,练一练：,1.,计算,：,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,练一练：1.计算：（2）（,练一练：,2,规定扑克牌中的黑色数字为正数，红色数字为负数，且,J,为,11,，,Q,为,12,，,K,为,13,，,A,为,l,，,2,张,Joker,均为,0,例如，图中的,4,张牌分别表示,5,、,9,、,11,、,13,从一副扑克牌中任意抽出,2,张请你的同桌说出两数之和，然后请他抽牌,你来回答,练一练：2规定扑克牌中的黑色数字为正数，红色数字为负数，且,通过这节课你学到了什么？,通过这节课你学到了什么？,人教版生活与科技一年级下册1,Module 5 Unit 2,I go home at 5.,Module 5 Unit 2I go home at 5.,-Whatt the time?,-Its oclock.,12,6,3,9,4,5,7,8,10,11,1,2,-Whatt the time?1263945781011,have lunch,At I have lunch.,have lunchAt I have lunch.,watch TV,At I watch TV.,watch TVAt I watch TV.,At 5,I go home.,I go home at 5,too.,go home,At 5,I go home.go home,play basketball,At 4,I play basketball.,At 4,I dont play basketball.,play basketballAt 4,I play,Lets chant.,Up,up,I get up.,School,school,I go to school.,Lunch,lunch,I have lunch.,Football,football,I play football.,Home,home,I go home.,Bed,bed,I go to bed.,Lets chant.Up,up,I get up.,Lets chant.,Lunch,lunch,I have lunch.,Watch,watch,I watch TV.,Play,play,I play basketball.,Football,football,I play football.,Home,home,I go home.,Bed,bed,I go to bed.,Lets chant.Lunch,lunch,I h,My Day,get up,go to school,have lunch,play basketball,go home,go to bed,6,oclock,7,oclock,12,oclock,5,oclock,10,oclock,11,oclock,My Dayget upgo to school have,My Day,get up,go to school,have lunch,play basketball,go home,go to bed,_oclock,_oclock,_oclock,_oclock,_oclock,_oclock,My Dayget upgo to school have,J,is for,j,ug.,K,is for,k,ite.,Lets fly my,k,ite.,J is for jug.,人教版生活与科技一年级下册1,Thank you!,Thank you!,加一加,识字,6,加一加识字6,xu,h,n z,zh,n y,u q,学 汉 字,真 有 趣。,ji,y b chn xn z,加 一 笔，成 新 字。,xu hn z zhn yu qji y,chu,n,m,f,chunmf,厂,力,工,车,加,电,厂力工车加电,chng,chng,l,l,gng,gng,ch,ch,ji,ji,din,din,用加一加的方法自学生字。,用加一加的方法自学生字。,再见,再见,再见再见,1.3 集合之间的关系,1.3 集合之间的关系,教学目标,1,、知识技能:,理解子集、真子集的概念，了解集合与集合间包含关,系的含义，掌握集合间的表示方法，准确理解和使用,等符号。,2,、过程与方法：,通过实例，感知、发现并体会集合间的基本关系。,3、情感、态度与价值观：,通过对集合有关概念的学习与理解，树立数形结合的,思想，体会类比对发现新结论的作用，体会直观图示对理,解抽象概念的作用。,教学目标1、知识技能:,重点、难点,重点：,集合间的包含与相等关系，子集与真子集的,概念。,难点：,难点是属于关系与包含关系的区别。,重点、难点重点：,创设情景,1、我们知道，任何一个自然数都是一个整数，就,是说，自然数集N的任何一个元素都是整数集Z的,一个元素。同样，自然数集N的任何一个元素都是,有理数集Q的一个元素。,2、高一(3)班的全体同学组成集合A，单招部的全,体同学组成集合B，如果a是高一(3)班的某一位同,学，那么有：若a,A，则,a,B。,创设情景1、我们知道，任何一个自然数都是一个整数，就,探究,数与数之间存在着相等与不相等的关系，元素与集合,之间存在着属于与不属于的关系，两个集合之间具有怎样,的关系呢？,探究：,以下三组集合中,集合,A,中的元素是集合,B中的元素吗?,(1)、A=x|x是本校一年级(1)班的学生，,B=x|x是本校一年级(2)班的学生;,(2)、A=x|x是矩形，B=x|x是菱形;,(3)、A=x|x是1号池塘内的鲫鱼，,B=x|x是1号池塘内的鱼.,探究 数与数之间存在着相等与不相等的关系，元素与,维恩图,用封闭曲线的内部表示集合，这种表示集合的图形,叫做维恩图。,以下三组集合用维恩图可分别表示为：,(1),、,A=x|x是本校一年级(1)班的学生，,B=x|x是本校一年级(2)班的学生;,(2)、A=x|x是矩形，B=x|x是菱形;,(3)、A=x|x是1号池塘内的鲫鱼，,B=x|x是1号池塘内的鱼.,(1)没有公共元素 (2)有部分公共元素 (3)B包含A,A,B,A,B,B,A,维恩图 用封闭曲线的内部表示集合，这种表示集合,子集,对于两个集合,A与B，如果集合A的任何一个元素都是,集合B的元素，那么集合A叫做集合B的子集，,记作A,B(或B,A,)，,读作“A包含于B”(或“B包含A”),也就是说，,若任意元素,a,A,都有a,B,那么集合,A为集合B的子集。,如,x|x是北京人,x|x是中国人,对于两个集合,A与B，如果A,B，同时B,A，我们,就说A=B，读作A=B.,B,A,子集 对于两个集合A与B，如果集合A的任何一个元,性质,1、A,A，,即任何一个集合都是它本身的子集。,2、规定：,A，,即空集是任何集合的子集。,性质1、AA，,练习,1,1、写出集合a,b的所有子集.,2、写出集合1，2，3的所有子集.,3、写出集合a,b,c,d的所有子集.,4、猜想出含有m个元素的集合，其子集个数为 个.,解,:集合a,b的所有子集是,a,b,a,b.,解,:集合1,2,3的所有子集是,1,2,3,1,2,1,3,2,3,1,2,3.,解,:集合1,2,3的所有子集是,a,b,c,d,a,b,a,c,a,d,b,c,b,d,c,d,a,b,c,a,b,d,a,c,d,b,c,d,a,b,c,d,2,m,练习11、写出集合a,b的所有子集.解:集合,例题,1,例,1、用适当的符号(“,”、“,”、“,”、“,”,)填空：,(1)N Z;(2)0 R;,(3)1,2 1,2,3;(4),0;,(5)d a,b,c;,(6)x|0 x5 x|1x 3.,注意：“,”,与,“,”,表示集合与集合之间的关系，,“”与,“,”,表示元素与集合之间的关系,例题1例1、用适当的符号(“”、“”、“”、“”)填,练习,1,1、用适当的符号(“,”、“,”、“,”、“,”,)填空：,(1)4 0,2,4,6;,(2)2 N;,(3)1,2 1,2,3,4;,(4),1,2,3;,(5)5,6 6;,(6)x|2x4 x|1x 6.,练习11、用适当的符号(“”、“”、“”、“”)填空,练习,2,2、写出数集N，Z，Q，R之间的包含关系，并用维恩图,表示。,解：,N,Z,Q,R,R,Q,Z,N,练习22、写出数集N，Z，Q，R之间的包含关系，并用维恩图,练习,3,3、在一次期末考试中，某专业课只有当理论考试和技能,测试都及格时，这门课成绩才算及格。若A表示理论,考试及格的同学组成的集合，B表示技能测试及格的,同学组成的集合，C表示该专业课成绩及格的同学组成,的集合，请指出A，B，C之间的包含关系，并用维恩,图表示。,解：,C,A，C,B,B,A C,练习33、在一次期末考试中，某专业课只有当理论考试和技能 解,真子集,一般地，对于两个集合,A和B，如果A是B子集，并且B中至少有一个元素不属于A，那么集合A叫做集合B的,真子集,.,(即如果A,B,并且A,B,那么集合A叫做集合B的真子集),记作A B或B A,读作“A真包含于B”或“B真包含A”,真子集 一般地，对于两个集合A和B，如果A是B,注意,规定：,空集是任何集合的子集；,空集是任何非空集合的真子集,。,如果两个集合的元素完全相同，那么我们就说这两个集合相等，集合,A与B相等，记作A=B.,注意,例题,2,例,2、说出下列各组中两个集合的关系：,(1)、A=a,b,c,B=a,b,c,d,e;,(2)、C=x|x,2,=1,D=1,1;,(3)、E=x|x是3的倍数，,F=x|x是6的倍数,解,:(1)、,A,B，,(2)、C,D，,(3)、E,F,例题2例2、说出下列各组中两个集合的关系：解:(1)、A,例题,3,例,3、已知集合A=a,b,c,写出满足下列要求的集合A的,子集：,(1)、只有一个元素；(2)、含有2个元素；,(3)、与集合A相等；(4)、是集合A的真子集。,解,:(1)、,只有一个元素的集合,A的子集是a,b,c;,(2)、,含有,2个元素的集合A的子集是a,b,a,c,b,c;,(3)、,与集合,A相等的集合是a,b,c;,(4)、集合A的所有真子集是,a,b,c;a,b,a,c,b,c;,例题3例3、已知集合A=a,b,c,写出满足下列,练习,1、用适当的符号(,=,)填空:,(1)0 0;,(2)d a,b,c,d;,(3)e a,b,c,;,(4)3,5 1,3,5,7;,(5)2,4,6,8 2,8,(6),1,3,5,7;,(7)x|x是奇数 x|x是正奇数;,(8)2,3 x|x,2,5x+6=0.,练习1、用适当的符号(,=,)填空:,练习,1、,设,A=0,1,2,写出,A的所有子集,并指出其中哪,些是它的真子集.,解,:集合A的所有子集是,0,1,2,0,1,0,2,1,2,0,1,2.,集合A的所有真子集是,0,1,2,0,1,0,2,1,2.,练习1、设A=0,1,2,写出A的所有子集,并指出,问题解决,现有面值为,1元、2元、5元和10元的人民币各,一张，如果取其中的一张或几张，共可以组成多少,种不同的币值？,解,:(1)、,取其中一张的集合是,1,2,5,10;,(2)、,取其中两张的集合是,1,2,1,5,1,10,2,5,2,10,5,10;,(3)、,取其中三张的集合是,1,2,5,1,2,10,1,5,10,2,5,10;,(4)、取其中四张的集合是,1,2,5,10,.,问题解决 现有面值为1元、2元、5元和10元的,练习,4,1、判断下列表示是否正确：,(1)、a,a;,(2)、a,a,b;,(3)、a,b,cb,c,a;,(4)、1,11,0,1;,(5)、,1,1.,错,错,对,对,对,练习41、判断下列表示是否正确：错 错,练习,5,图中,A，B，C表示集合，说明它们之间有什么包,含关系.,A,B,C,解,:,A,B,C,练习5图中A，B，C表示集合，说明它们之间有什么包ABC 解,例题,6,1,、写出集合,a,b,c的所有子集及真子集.,解,:集合a,b,c的所有子集是,a,b,c,a,b,a,c,b,c,a,b,c.,集合a,b,c的所有真子集是,a,b,c,a,b,a,c,b,c.,例题61、写出集合a,b,c的所有子集及真子集.,练习,8,1、指出下列各组中集合A与B之间的关系:,(1)、A=,1,1,B=Z;,(2)、A=N,+,B=N;,(3)、A=(a,b),B=(b,a);,(4)、,A=,1,1,B=,1,1,(5)、A=,x|x 3,B=x|3x,6,0;,(6)、A=,B,=x|x,2,1,;,(7)、A,=x|x,是矩形,B=x|x,是平行四边形,;,(8)、A=1,3,5,15,B=,x|x,是,15的正因数,.,A,B,A,B,无关系,A,B,A,B,A,B,A,B,A,=,B,练习81、指出下列各组中集合A与B之间的关系:AB A,练习,9,1、12的所有正因数组成的集合是什么？12的所有,质因数组成的集合是什么？它们之间有什么关,系？,解,:12的所有正因数组成的集合是,A=,1，2，3，4，6，12,12的所有质因数组成的集合是,B=2,3,A,B或B,A,练习91、12的所有正因数组成的集合是什么？12的所有,练习,10,1、在下列各题中,指出关系式A,B,AB,A,B,A,B,A=B中哪些成立:,(1)、A=1,3,5,7,B=3,5,7;,(2)、A=1,2,4,8,B=x|x是8的正约数.,解,:,A,B,A,B成立,解,:,A,B,A,B,A=B成立,练习101、在下列各题中,指出关系式AB,AB,练习,11,1、判断下列各式是否正确：,(1)、2,x|x,10,;,(2)、,2,x|x,10,;,(3)、,2,x|x,10,;,(4)、,x|x,10,;,(5)、,x|x,10,;,(6)、,x|x,10,;,(7)、4,5,6,7,2,3,5,7,11,(8)、,4,5,6,7,2,3,5,7,11,错,对,对,错,错,对,对,对,练习111、判断下列各式是否正确：错 对,第四节 来自地球的力,第四节 来自地球的力,第四节 来自地球的力,一 什么是重力,二 重力的大小,三 重力的方向,由于地球的吸引而使物体受到的力,计算公式,G=mg,(g=9.8N/kg),重力的方向总是竖直向下的,四 重力的作用点,重心,巩固,第四节 来自地球的力一 什么是重力二 重力,质量,质量是指物体中所含物质的多少。它是物体的一种属性，它不随物体的形状，状态而改变，也不随物体的位置而改变。,国际单位：,kg,常用单位：,t 1t=1000kg,g 1g=0.001kg,质量,物体的重力与质量的关系：,钩码数只,质量,kg,重力,N,物重与质量的比值,(N/kg),1,0.05,2,0.10,3,0.15,4,0.20,5,0.25,6,0.30,结论：物体所受的重力跟它的质量成（）,其比值是定值。,物体的重力与质量的关系：钩码数只质量kg重力N物重与质,练习：,张华同学的质量是,kg,他的体重是多少牛？,王民的体重是,N,他的质量是多少千克？,有人说：,kg=9.8N,这种说法对吗？为什么？,练习：有人说：kg=9.8N,这种说法对吗？为什么,在一般情况下，,g,为一定值但经过科学家的精确测量，,g,仍有差异，下表为各个不同城市的,g,值大小，,地点,g,值大小,纬度,赤道,9.780,0,度,广州,9.788,23,度,06,武汉,9.794,30,度,33,上海,9.794,31,度,12,北京,9.801,39,度,56,纽约,9.803,40,度,40,莫斯科,9.816,55,度,45,北极,9.832,90,度,观察分析数据,回答：,g,值相同的城市是,();,g,值相差最大的两地是,(),g,值变化的原因可能是,(),。,在一般情况下，g为一定值但经过科学家的精确测量，g仍有,力的示意图,1,一物体重,10N,试作出它受到的重力的示意图,2,一物体的质量是,5kg,试作出它受到的重力的示意图,力的示意图1 一物体重10N,试作出它受到的重力的示意图2,.,由于,_,而使物体受到的力叫重力，重力的大小简称,_,重力的施力物体是,_,。,.g=9.8N /kg,它的物理意义是,_,。,.,有一块砖先平放在地面上，然后再将砖块侧放在地面上，最后竖放在地面上，其重心的位置将,_,。（选填“升高”或“降低”）,.,质量是,500,克的物体所受的重力是,_N.,巩固练习,.由于_ 而使物体受到的力叫重力，重力的大小简称,能力提高,1.,从运动员的手中推出的铅球，在空中飞行的过程中，如不计空气阻力，铅球将（）,A,只受手的推力,B,受到重力和推力,C,只受重力,D,没有受到任何力的作用,2.,一个物体在月球上的重力为地球上的六分之一，有人在地球上的质量是,60kg,，到月球上后，他的体重为（）,A 98 N B 10 kg C 588 N D 60kg,3.,物体重,18 N,静止在斜面上，画出,物体受到的重力的示意图。,4,用大小为,40 N,与地面成,60,度角的力将篮球投向蓝筐，篮球的重力为,15N,，不计空气的阻力，用力的示意图表示篮球在空中飞行时所受的力。,C,A,能力提高1.从运动员的手中推出的铅球，在空中飞行的过程中，如,质量,重力,概念,单位,性质,是物体本身的属性,测量工具,天平,方向,无方向,变化,与位置无关,与位置有关,质量 重力概念单位性质是物体本身的属性测量,我们生活在地球上，一举一动都受到重力的影响，人们早已习以为常了，要是一旦失去重力，我们的生活会变成什么样子呢？,你能够想象出完全失重时会发生什么现象吗？,在失重条件下，任何物体都可以漂浮在空中，液体绝对成球形，宇航员站着睡觉和躺着睡觉一样舒服，走路务必小心，稍有不慎，将会“上不着天，下不着地”。食物要做成块状和牙膏似的糊状，以免食物的碎渣“漂浮”在空中进入宇航员的眼睛、鼻孔,你可以继续发挥你的想象力举出更多的现象来,失重,长见识,我们生活在地球上，一举一动都受到重力的影响，人们早已,第,10,章 数据的收集、整理与描述,10.1,统计调查,第,2,课时 统计调查（,2,）,第10章 数据的收集、整理与描述,为了调查一批炮弹的杀伤半径，应采取怎样的方式进行调查？要将所有的炮弹进行试射吗？,一、情境引入,不能将所有的炮弹进行试射,.,为了调查一批炮弹的杀伤半径，应采取怎样的方式进行调查？要,自主学习教材内容，并完成以下问题：,1.,能通过具体的实例说明什么是抽样调查，为什么要采取抽样调查吗？,2.,举例说明什么是总体、个体、样本、样本容量,.,3.,采取抽样调查应注意哪些方面的问题？,4.,什么是简单随机抽样？,5.,什么情况下用抽样调查？与全面调查相比，它有什么优缺点？,二、自主探究,自主学习教材内容，并完成以下问题：二、自主探究,采取抽样调查应注意哪些方面的问题？,抽样调查的样本要具有广泛性、代表性、机会均等性,.,什么是简单随机抽样？,在抽取样本的过程中，总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到，像这样的抽样方法是一种简单随机抽样,.,二、自主探究,采取抽样调查应注意哪些方面的问题？二、自主探究,什么情况下用抽样调查？与全面调查相比，它有什么优缺点？,一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行全面调查、全面调查的意义或价值不大时，应选择抽样调查,.,抽样调查具有花费少、省时的特点，但抽取的样本是否具有代表性，直接关系到对总体估计的准确程度,.,二、自主探究,什么情况下用抽样调查？与全面调查相比，它有什么优缺点,1.,教材第,140,页练习第,3,题,.,三、巩固新知,以下调查中，哪些适宜全面调查，哪些适宜抽样调查？,（,1,）调查某批次汽车的抗撞击能力；,（,2,）了解某班学生的身高情况；,（,3,）调查春节联欢晚会的收视率；,（,4,）选出某校短跑最快的学生参加全市比赛,.,抽样调查,全面调查,抽样调查,全面调查,1.教材第140页练习第3题.三、巩固新知 以下调查中,1.,教材第,140,页练习第,4,题,.,三、巩固新知,请你举出一些不宜用全面调查的例子,并说明理由,.,调查灯泡寿命、火柴质量、炮弹杀伤半径等，不宜用全面调查,.,适合全面调查的方式一般有以下几种：范围较小；容易掌控；不具有破坏性；可操作性较强，从而推理得出不适合全面调查的例子,1.教材第140页练习第4题.三、巩固新知 请你举出一,2.,补充练习：,（,1,）考察全体对象的调查我们常把它称为,_,调查；考察部分对象的调查称为,_,调查,.,三、巩固新知,全面,抽样,2.补充练习：三、巩固新知全面抽样,（,2,）,为了了解某校七年级,400,名学生的期中数学成绩的情况，从中抽取了,50,名学生的数学成绩进行分析,.,在这个问题中，,总体是,，,个体是,，,样本是,，,样本容量是,.,三、巩固新知,某校七年级,400,名学生的期中数学成绩,某校七年级每名学生的期中数学成绩,抽取的,50,名学生的期中数学成绩,50,（2）为了了解某校七年级400名学生的期中数学成绩的情况，从,（,3,）镇政府想了解李家庄的经济情况，用简单随机抽样的方法，在,130,户家庭中抽取,20,户调查过去一年的收入,(,单位：万元,),，结果如下：,1.3,；,1.7,；,2.4,；,1.1,；,1.4,；,1.6,；,1.6,；,2.7,；,2.1,；,1.5,；,0.9,；,3.2,；,1.3,；,2.1,；,2.6,；,2.1,；,1.0,；,1.8,；,2.2,；,1.8.,三、巩固新知,试估计村中住户的平均年收入、整村的年收入以及村中住户年收入超过,1.5,万元的百分比,.,（3）镇政府想了解李家庄的经济情况，用简单随机抽样的方法，,（,3,）镇政府想了解李家庄的经济情况，用简单随机抽样的方法，在,130,户家庭中抽取,20,户调查过去一年的收入,(,单位：万元,),，结果如下：,1.3,；,1.7,；,2.4,；,1.1,；,1.4,；,1.6,；,1.6,；,2.7,；,2.1,；,1.5,；,0.9,；,3.2,；,1.3,；,2.1,；,2.6,；,2.1,；,1.0,；,1.8,；,2.2,；,1.8.,三、巩固新知,试估计村中住户的平均年收入、整村的年收入以及村中住户年收入超过,1.5,万元的百分比,.,解：（,1.3+1.7+2.4+1.1+1.4+1.6+1.6+2.7+2.1+1.5+0.9+3.2+1.3+2.1+2.6+2.1+1.0+1.8+2.2+1.8,）,20=36.420=1.82,（万元）；,1.82130=236.6,（万元）；,1320100,=65,（3）镇政府想了解李家庄的经济情况，用简单随机抽样的方法，,小结：谈谈你本节课的收获,.,四、小结与作业,小结：谈谈你本节课的收获.四、小结与作业,作业：习题,10.1,第,2,，,3,，,4,题,.,选做题：教材第,139,页问题,3.,四、小结与作业,作业：习题10.1第2，3，4题.四、小结与作业,谢谢大家！,再见！,谢谢大家！,鹭鸶,鹭鸶,