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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/5/1,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/5/1,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.1,正数和负数,第一章 有理数,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,1.1 正数和负数第一章 有理数导入新课讲授新课当堂练习课堂,学习目标,1.,了解正数与负数是从实际需要中产生的,.,2.,理解正数、负数及,0,的意义，掌握正数、负数的表示方法,.,3.,会用正数、负数表示具有相反意义的量,.,（重点、难点）,学习目标1.了解正数与负数是从实际需要中产生的.,情景引入,1,观看下面的视频，体会数的产生过程,.,情景引入1观看下面的视频，体会数的产生过程.,导入新课,结绳计数,由记数、排序，产生数,1,2,3.,观察下列图片，体会数的产生和发展过程,.,由表示“没有”“空位”，,产生数,0,？,情景引入,2,导入新课结绳计数观察下列图片，体会数的产生和发展过程.由表示,思考：根据实际生活的需要，人们引进了另一种数，你知道是什么数吗？结合你在实际生活中接触到的数，试举例,.,电梯楼层按钮,新闻报道：某年，我国花生产量比上年增长,1.8%,，油菜籽产量比上年增长,-2.7%.,思考：根据实际生活的需要，人们引进了另一种数，你知道是什么数,讲授新课,正、负数的认识,一,（,1,）天气预报中的,3,，电梯按钮中的,1-10,，新闻报道中的,1.8%,；,（,2,）天气预报中的,-3,，电梯按钮中的,-1,，,-2,，新闻报道中的,-2.7%.,问题,1,：说一说上面用到的各数的含义,.,问题,2,：上面这两类数，分别属于什么数？,讲授新课正、负数的认识一（1）天气预报中的3，电梯按钮中的1,像,1,2,3,，,1.8,这样大于,0,的数叫做正数,.,像,-3,，,-1,，,-2,，,-2.7,这样在正数前面加上符号“,-”,（负）的数叫做负数,.,有时，我们为了明确表达意义，在正数前面也加上“,+”,（正）号，如,+3,，,+1.8,，,+0.5,，,.,不过一般情况下我们省略“,+”,不写,.,概念归纳,注意,像1,2,3，1.8这样大于0的数叫做正数.像-3，-1，,典例精析,11,，,73,，,2.7,，,4.8,，,例,1,读出下列各数，并把它们填在相应的圈里：,正数,负数,，,73,，,4.8,，,-11,，,-2.7,，,典例精析11，73，2.7，4.8,数学优秀课件,初中,数学优秀课件初中,(1),从定义中我们发现负数的前面必须有负号“,-”.,思考：,(1),负数有什么特点？,(2),不对,.0,既不是正数，也不是负数,.,(2),如果一个数不是正数就是负数，对吗？,(1)从定义中我们发现负数的前面必须有负号“-”.思考：(,甲汽车向东行驶,3km,，,乙汽车向西行驶,1km.,蔬菜店购进黄瓜,50kg,，,蔬菜店售出黄瓜,2kg.,东,西,它们都表示相反的意义,.,用正、负数表示具有相反意义的量,二,你会用正、负数来表示它们吗？,甲汽车向东行驶3km，蔬菜店购进黄瓜50kg，东西它们都表示,例,2,一物体沿东西两个相反的方向运动时，可以用正、负数表示它们的运动,（,1,）如果向东运动,4m,记作,+4m,，那么向西运动,5m,记作,_.,（,2,）如果,7m,表示物体向西运动,7m,，那么,+6m,表明物体,_.,典例精析,-5m,向东运动,6m,例2 一物体沿东西两个相反的方向运动时，可以用正、负数表示它,例,3,（,1,）一个月内，小明体重增加,2kg,，小华体重减少,1kg,，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；,解：这个月小明体重增长,2kg,，小华体重增长,-1kg,，小强体重增长,0kg.,例3（1）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，,解：六个国家,2001,年商品出口总额的增长率：,美国,-6.4%,，德国,1.3%,，,法国,-2.4%,，英国,-3.5%,，,意大利,0.2%,，中国,7.5%.,（,2,）某年下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：,美国减少,6.4%,，德国增长,1.3%,，,法国减少,2.4%,，英国减少,3.5%,，,意大利增长,0.2%,，中国增长,7.5%.,写出这些国家,2001,年商品进出口总额的增长率,.,解：六个国家2001年商品出口总额的增长率：（2）某年下列国,从上面的例题中看到增长,1,就是减少,1,，那么增长,6.4%,是什么意思呢？什么情况下增长率是,0,？减少,1,又是什么意思呢？,深入思考,根据相反意义合理使用正、负数对实际问题进行表示,.,一般情况下，把向北,(,东,),、上升、增加、收入等规定为正，把它们的相反意义规定为负,.,方法归纳,从上面的例题中看到增长 1就是减少1，那么增长,海平面,珠穆朗玛峰,吐鲁番盆地,8844.43,米,155,米,高度看作,0,情景：下图是吐鲁番盆地的示意图，你能用语言表述它与海平面的高度关系吗？它的含义是什么？,记为,+8844.43,米,记为,155,米,0,的意义及用正负数表示相对基准量,三,海平面珠穆朗玛峰吐鲁番盆地8844.43米155米高度看作0,0,只表示没有吗,?,1.,空罐中的金币数量,;,2.,温度中的,0;,3.,海平面的高度,;,4.,标准水位,;,5.,身高比较的基准,;,思考：,0,是正负数的分界点,.,它不再简简单单的只表示没有，它具有丰富的意义，如,0,可以用来表示基准，一般地，高于基准的量用正数表示，低于基准的量用负数表示,0只表示没有吗?1.空罐中的金币数量;思考：0是正负数的分界,1.,下列语句正确的是 （）,A.0,表示没有温度,B.0,表示什么也没有,C.0,是非正数,D.0,既可以看作是正数又可以看作是负数,C,2.,你能举出实际生活中,0,表示的实际意义吗？请举两例,.,答案不唯一，如：收支为,0,元，表示收入和支出平衡；水位变化,0m,，表示水位不上升也不下降,.,解：,练一练,1.下列语句正确的是 （）C2.,例,4,：里约奥运会勇夺冠军的中国女排的平均身高为,187,公分，如果以平均身高为标准，超过部分记为正数，不足部分记为负数，有,5,名队员分别记为,+10,，,-5,，,0,，,+7,，,-2,，则她们的实际身高应是,_.,197,、,182,、,187,、,194,、,185,典例精析,方法总结：解题时一定要先弄清“基准”，再把数据还原成原数据,.,例4：里约奥运会勇夺冠军的中国女排的平均身高为187公分，,1.,下列说法，正确的是 （）,A.,加正号的数是正数，加负号的数是负数,B.0,是最小的正数,C.,字母,a,既可是正数，也可是负数，也可是,0,D.,任意一个数，不是正数就是负数,C,当堂练习,2.,下列各对关系中，不具有相反意义的量的是（）,A.,运进货物,3,吨与运出货物,2,吨,B.,升温,3,与降温,3,C.,增加货物,100,吨与减少货物,2000,吨,D.,胜,3,局与亏本,400,元,D,1.下列说法，正确的是 （,3.,填一填,（,1,）如果零上,5,记作,+5,，那么零下,3,记作,.,（,2,）东、西为两个相反方向，如果,-4,米表示一个物体向西运动,4,米，那么,+2,米表示,.,物体原地不动记为,.,（,3,）某仓库运进面粉,7.5,吨记作,+7.5,吨，那么运出,3.8,吨应记作,.,3,向东运动,2,米,0,米,-3.8,吨,（,4,）抗洪期间，如果水位超过标准水位,1.5,米记作,+1.5,米，那么后来记录的,-0.9,米表示,.,低于标准水位,0.9,米,3.填一填3向东运动2米0米-3.8吨（4）抗洪期间,4.,下列各数,2,，,0,，,10,3.5,中，是正数的有,.,5.,把下列各数填入相应的括号内：,28,，,20,，,0,，,5,，,0.23,，,3.2%,，,25%,，,3.14,，,0.62.,正数集合：,；,负数集合：,.,3.5,20,，,5,，,0.23,，,25%,，,3.14,，,0.62,-28,，,-,，,-,，,-3.2%,4.下列各数2，0，,10,3.5中，是正数的有,6.,某银行一天内接待了四笔大业务，存款,40000,元，取款,25000,元，存款,30,万元，取款,7,万元,.,若存款为正，请你用正、负数表示这四笔款项,.,+40000,元，,-25000,元，,+300000,元，,-70000,元,.,解：,7.,数学活动,帮助家长记录一个月的生活收支帐目（收入计为正数，支出计为负数）,6.某银行一天内接待了四笔大业务，存款40000元，取款25,课堂小结,1.,正数是比零大的数，正数前面加“,-”,号的数叫做负数,.,3.,具有相反意义的量应满足的条件：,必须是同类量，而且是成对出现的；,只要求意义相反，不要求数量一定相等,.,2.0,既不是正数也不是负数，它是正负数的分界,.,课堂小结1.正数是比零大的数，正数前面加“-”号的数叫做负数,同学们,加油！,同学们,加油！,谢谢同学们的合作,再见,!,谢谢同学们的合作再见!,数学优秀课件,初中,数学优秀课件初中,
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