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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,3.1科学革命的实质与科学发展模式,科学革命的概念,般认为,英国剑桥大学近代史教授巴特菲尔德,H Buttfield)在其著作近代科学的起源(1949)中最,早使用科学革命的概念。他用科学革命一词来描绘16-18世,纪自然科学的变革这一划时代的事件。他指出,这次革命不仅推翻了中世纪的而且推翻了古代世界的,权威,因为它不仅粉碎了经院哲学,而且导致亚里斯多德自,然科学的崩溃。所以它比基督教兴旺后的一切成就更加伟,大而放射出灿烂的光芒,并使文艺复兴和宗教改革的地位降,为两个历史插曲,也就是说,它们只是中世纪基督教组织内,部的一些变化而已。这场革命使人们已经习惯的智力工作,发生根本性的变化,方面改变了整物理宇宙图景和人,类生活本身的结构,一方面成为近代世界和近代精神的真正,起源,使以前定型的欧洲史的时代划分变为时代错误,显然,巴特菲尔德所说的科学革命,专指近代自,然科学在欧洲冲破中世纪黑暗,迅速崛起所引起的,变革,即近代第一次科学革命。在一般意义上,科学,革命有狭义和广义之分。,狭义上,指一个学科领域的科学革命,即一个新的科,学理论取代或推翻厚有科学理论。如哥白尼日心说,推翻托勒密地心说。,广义上,它是一个历史时代的科学革命,由于自然科,学某一领域划时代的重大发现,不仅引起该领域科,学理论体系的根本变革而且还带动其他相关科学,领域的重大变革。而且这需要较长的过程。如哥白,尼的天文学革命,经过伽利略、开普勒,直到牛顿建,立起完整的力学及天文学理论体系才完成,科学革命的实质,巴特菲尔德只讲到科学革命的重大意义,并未,作出科学革命的实质分析。关于科学革命的实质,不同学者有不同的看法:,贝尔纳(J.D.Berna1,科学学奠基人):科学革命是,许多科学观念改变的总和。他在谈到近代第一次,科学革命时指出,“许多科学观念的改变会总成为,场科学革命,在这场革命中,由希腊人并经伊斯兰教,和基督教神学家们所神化的思想假设的庞大结构被,推翻了,而为一种彻底崭新的体系所取代,一幅新的,量化的、原子的、无限的和人间现实的世界图景替,代了伊斯兰教和基督教的烦琐哲学家们承袭希腊人,的那幅陈旧的、定性的、连续的、有限的和宗教性,的世界图景。”(历史上的科学),伊东峻太郎(东京大学科学史教授):“科学革命不是,依赖于修正个别理论或根源于个别事实,而是依赖于,全面改变这些理论并将全部事实纳入其中,从而形成,具有革命意义的自然知识框架和完整自然图景,同时,又依赖于使这种转变成为可能的全新的科学方法的,生。”(山崎俊雄等编的现代自然科学入门,库恩(Thomas Samuel Kuhn,192296,美国科学史,家):“科学革命在这里被当作是那些非积累的发展事,件,在其中一套较陈旧的规范全部或局部被一套新的,不相容的规范所代替。”“科学家们在新规范的,引下采用新工具观察新领域,甚至更重要的是,科学,家们在革命期间用熟悉的工具观察他们以前已经观,察过的领域时看到了新的不相同的东西。”因,此,“革命是世界观的改变。”,科恩(.Bernard cohen,美国科学史家):“在科学革,命中,存在着新旧之间的转换联系。”“具备完,整的和详细的文献资料以及经过周密论证的理论,体系”。“在科学上,一次成功的革命为将来的,革命建立革命纲领”,有特定的、狭义界的目标,例如,牛顿革命的目的是建立新的理论力学体,系。”他还为科学革命确定了“两种标准:一种,是按照严格的定义,从逻辑分析中得到的标准;另,种是从历史分析出发得来的标准。许多主要的,科学革命的发生都符合这两种标准。”科恩认为,科学革命的本质特征是“转变”。而转变是“-,个类似于宗教信仰转变的行动。”(科学革命,史),科学革命的实质概括如下:,科学革命的实质是科学事实、科学观念和科学,原理所构成的科学理论体系的根本变革,反映了人,对自然的理论关系的质的飞跃。其中,科学概念,观念是理论体系的内核;科学原理、定律则是理论,体系的外核;科学事实是理论体系的客观基础。科,学革命中建立的科学理论体系能够容纳现有科学事,实并给以完满的解释,同时预见可能存在的未知现,象与事实。新的科学事实可能证明原有科学理论的,预见,也可能与此理论相悖,引发科学革命,形成新,的科学观念;观念变革是科学革命的起点,而整个理,论体系的变革则是科学革命形成的标志。,科学理论体系的结构示意,已知,科学观念,事实,科学定律,新事,的,内核,科学事实,冲击,外核,科学解释,未知,科学预测,事实,科学革命的一般特征:,科学革命属于知识形态与观念形态的变革。它是,人对自然的理论关系的重大突破,是新的科学理论,体系取代原有理论体系。,科学革命反映了整个科学世界图景的根本改观,从而也改变了人类自然观、宇宙观和价值观,因此,也是世界观的革命。,科学革命是科学思维方式的根本变革是一个认识,方法和科学方法重大变革的过程与结果,反映了人,类认识自然能力的一次飞跃,科学发展模式,经验主义的科学发展模式:以逻辑经验主义者卡,尔纳普(R Carnap)为代表认为科学知识是从观,察所取得的经验,经过归和证实的真命题。科学,发展便是这种知识的积累结果。其基本模式是:,观察,假说,检验,理论,归纳,演绎,证实,经验主义模式的特点:,它强调了科学发展的经验基础,归纳和假说的作用。,恩格斯指出:只要自然科学在思维着,它的发展形式,就是假说。但是这一模式夸大了归纳的作用,把观察,作为认识的起点绝对化了。正如恩格斯所说:“单凭,观察所得的经验,是决不能充分证明必然性的。”,这种夸大归纳法的归纳主义,陷入了狭隘经验论。实,际上,观察是有选择的,因为观察渗透着理论,纯客观,的观察是不存在的。观察所得的事实,可以分为两个,层次:首先是未任何加工的自然现象,称为,事,实1”;如果观察者对这一现象毫不了解,等于视而不,见,若衬这一现象加以描述陈述,就做了最初的加工,整理,这是“科学事实2”。这就是为什么一块石头,矿产工程师、地质学家、建筑师和雕塑家等一不同,的人会作出不同的描述,
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