物体的质量质量的测量课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,PPT课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,PPT课件,*,物体质量与测量,1,PPT课件,物体质量与测量1PPT课件,一、质量,【,观察思考,】,下图中都有哪些物体，这些物体都,用什么材料制作的？,【,物质,】,物体是由物质组成的。,【,总结,】,这些构成宇宙万物没有具体形态的材料。,2,PPT课件,一、质量【观察思考】下图中都有哪些物体，这些物体都【物质】物,一、质量,【,观察思考,】,不同物体所需要的物质一样多吗？,【,质量,】,物理学中的质量和生活中的质量含义相同吗？,【,讨论,】,【,思考,】,如何精确比较物体的质量大小呢？,物体中所含物质的多少叫做质量（,m,）。,3,PPT课件,一、质量【观察思考】不同物体所需要的物质一样多吗？【质量】物,一、质量,【,单位,】,1,、单位,:,千克（,kg,）,【,换算,】,2,、辅助单位,:,吨（,t,）、克（,g,）、毫克,(mg),现保存在巴黎国际计量局中的国际千克原器是底面直径和柱高均为,39mm,的铂铱合金圆柱体，他的质量是,1kg,的标准。,3,、我国常用,:,公斤、斤、两,1,t=1000 kg,1,kg=1000 g,1,g=1000,m,g,【,思考,】,1kg,铁和,1kg,棉花，谁的质量更大？,4,PPT课件,一、质量【单位】1、单位:千克（kg）【换算】2、辅助单位:,（课堂练习）,(1),80mg=,_,g=,k,g,(2),0.5t=,k,g,=,g,810,-2,810,-5,510,2,510,5,5,PPT课件,（课堂练习）810-2810-5510251055,一、质量,【,活动,】,利用身边的物品感受单位质量的大小。,【,方案,】,选择哪些物体才能感知到质量的大小呢？,【,讨论,】,把这瓶蜂蜜放到冰箱中质量会变吗？,【,结论,】,物体的质量不因物体位置、状态、形状、温,度的变化而改变，,质量是物体的基本属性,。,6,PPT课件,一、质量【活动】利用身边的物品感受单位质量的大小。【方案】选,【,估测,】,50,根据感受说说下列物体的质量。,10,150,5,50,5,mg,g,g,kg,kg,t,7,PPT课件,【估测】50根据感受说说下列物体的质量。101505505m,一些常见物体的质量：,一张邮票的质量大约：,50,一个中学生的质量约：,50,一各苹果的质量大约：,150,一元硬币的质量：,6,一只鸡的质量大约：,2,一头,大象的质量约：,mg,kg,g,g,kg,2,t,一枚大头针的质量：,80,一本物理书的质量：,0.25,mg,kg,一条鲸鱼的质量：,120,t,8,PPT课件,一些常见物体的质量：一张邮票的质量大约：50一个中学生的质量,B,9,PPT课件,B9PPT课件,A,10,PPT课件,A10PPT课件,C,、,F,5kg,50g,550g,10g,11,PPT课件,C、F5kg50g550g10g11PPT课件,二、质量的测量,【,信息,】,太阳,2x10,30,kg,地球,6x10,24,kg,月亮,7.4x10,22,kg,12,PPT课件,二、质量的测量【信息】太阳 2x1030kg地球 6x102,我国古代的秤,13,PPT课件,我国古代的秤13PPT课件,二、质量的测量,【,工具,】,说说生活中我们常用哪些工具测量质量？,磅秤,案秤,杆秤,电子台秤,14,PPT课件,二、质量的测量【工具】说说生活中我们常用哪些工具测量质量？磅,在实验室里常用什么器材来称质量呢？,二、质量的测量,【,工具,】,托盘天平,物理天平,【,阅读探究,】,托盘天平的结构及其使用方法。,15,PPT课件,在实验室里常用什么器材来称质量呢？二、质量的测量【工具】,【,托盘天平,】,1,结构部件,各部件有什么特点和作用？,二、质量的测量,指针,分度盘,横梁,托盘,平衡螺母,横梁标尺,底座,砝码,游码,镊子,铭牌,16,PPT课件,【托盘天平】1结构部件各部件有什么特点和作用？二、质量的测量,【,托盘天平,】,2,设计原理,天平的结构与生活中哪个玩具相像？,二、质量的测量,天平的两臂长度相等时，加在两盘中的物体如果,能保持天平始终处于水平位置平衡，则左右两盘,中所加物体质量相等。,（等量替代的思想）,17,PPT课件,【托盘天平】2设计原理天平的结构与生活中哪个玩具相像？二、质,【,托盘天平,】,3,使用方法,铭牌上有哪些参数，各有什么含义？,二、质量的测量,称量：即测量范围，也是所有砝码质量和。,感量：即横梁标尺的分度值。,表明能测得的质量要大于感量小于称量。,18,PPT课件,【托盘天平】3使用方法铭牌上有哪些参数，各有什么含义？二、质,【,托盘天平,】,3,使用方法,此时天平是否已经处于水平位置平衡？,二、质量的测量,把天平放在水平台上，,1.放平,19,PPT课件,【托盘天平】3使用方法此时天平是否已经处于水平位置平衡？二、,【,托盘天平,】,3,使用方法,此时天平是否已经处于水平位置平衡？,二、质量的测量,把游码移到横梁标尺左端的零刻线处。,2.归零,20,PPT课件,【托盘天平】3使用方法此时天平是否已经处于水平位置平衡？二、,【,托盘天平,】,3,使用方法,具体如何调节平衡呢？,二、质量的测量,调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在,分度盘的中线处，这时横梁平衡。,（左偏右调）,3.调平,21,PPT课件,【托盘天平】3使用方法具体如何调节平衡呢？二、质量的测量调节,【,托盘天平,】,3,使用方法,二、质量的测量,把被测,物体,放在,左,盘里，用镊子向,右,盘,里加减,砝码,，直到天平再次平衡。,具体如何加减砝码呢？,（先大后小）,4,.称量,22,PPT课件,【托盘天平】3使用方法二、质量的测量把被测物体放在左盘里，用,【,托盘天平,】,3,使用方法,调节游码有什么作用？,二、质量的测量,如果砝码不够用，可调节游码在横梁标,尺上的位置，直到横梁恢复平衡。,（向右盘加小砝码）,23,PPT课件,【托盘天平】3使用方法调节游码有什么作用？二、质量的测量如果,【,托盘天平,】,3,使用方法,游码读数时以哪部分为准？,二、质量的测量,物体质量等于砝码质量与游码指示的质,量数之和。（,m,物,=m,码,+m,游,）,（左侧）,（,58.4g,）,5,.读数,24,PPT课件,【托盘天平】3使用方法游码读数时以哪部分为准？二、质量的测量,【,托盘天平,】,4,注意事项,总结天平使用各步中的关键要求。,二、质量的测量,1、,在使用前首先要观察天平的称量以及游码,标尺上的分度值；,2、不能超过最大称量,3、,保持天平干燥，不要把潮湿的物体和化学,药品直接放在天平盘里；,4、不要用手直接拿砝码，不要把砝码弄脏，,以免锈蚀。,5、,天平指针偏左右与平衡螺母旋出入的关系：,指针偏向左侧说明左边沉，平衡螺母应向右移；,指针偏向右侧说明右边沉，平衡螺母应向左移。,6、注意调好的天平不能在乱动，,25,PPT课件,【托盘天平】4注意事项总结天平使用各步中的关键要求。二、质量,注意事项,用天平测量固体的质量。,二、质量的测量,将天平水平放置，游码归零，,调节平衡；,左物右码，调节游码使天平平衡，,测出物体的质量为,m,。,26,PPT课件,注意事项用天平测量固体的质量。二、质量的测量将天平水平放置,注意事项,用天平测量液体的质量。,二、质量的测量,将天平水平放置，游码归零，,调节平衡；,测出空烧杯的质量,m,杯,；,在烧杯内倒入一定量的液体，,用天平称出烧杯和液体的总质量,m,杯+液,算出液体的质量,m,液,=,m,杯+液,-,m,杯,27,PPT课件,注意事项用天平测量液体的质量。二、质量的测量将天平水平放置,81.4,28,PPT课件,81.428PPT课件,调零螺丝,2.2,29,PPT课件,调零螺丝 2.229PPT课件,30,PPT课件,30PPT课件,B,31,PPT课件,B31PPT课件,【,反思,】,质量的测量,若测量时未注意相关事项，会产生怎样影响？,例,2,、若游码未在零刻度处就将天平的横梁调节,平衡，这样称物体的质量所得的数据和物,体的真实值相比有什么差异,?,例,1,、若忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静,止时指向分度盘中央刻线的右方，这样测,量出的质量会怎样偏差,?,例,3,、若一位同学在用天平称量物体的质量时，,把物体放在了右盘中，把砝码放在了左,盘，你说这样他能不能测出物体的质量？,32,PPT课件,【反思】质量的测量若测量时未注意相关事项，会产生怎样影响？例,【,反思,】,质量的测量,若测量时未注意相关事项，会产生怎样影响？,例,5,、若测量结束后发现，右盘下粘着一块口香,糖，这样测出的物体质量和物体的真实值,相比有什么差异,?,例,4,、若砝码盒中的砝码有些磨损或生锈，这样,测量出的质量又会有怎样偏差,?,例,6,、现在有一枚大头针和一烧杯，利用一般的,实验室托盘天平，如何测出这枚大头针的,质量和一烧杯水的质量？,33,PPT课件,【反思】质量的测量若测量时未注意相关事项，会产生怎样影响？例,思考,方案,拓展,【,活动,】,三、质量的间接测量,测量一枚大头针的质量,测一枚大头针质量的难点在哪里？,将一段,1cm,长的棉线放在天平的左盘 里，能,称出它的质量吗？怎样才能测出这段棉线的,质量？写出实验报告。,怎样能尽快知道一大盒大头针的数量？,说说你的方法。,怎样测出一块不规则玻璃的面积？器材自选。,34,PPT课件,思考方案拓展【活动】三、质量的间接测量测量一枚大头针的质量测,思考,方案,拓展,【,活动,】,三、质量的间接测量,测量一烧杯水的质量,测一烧杯水质量的难点在哪里？,测量烧杯的质量,m,1,测量烧杯和水的总质量,m,2,烧杯中水的质量,m=m,2,-m,1,现在如果需要,50g,的水，你将如何安排实验步,骤，快速从烧杯中称出来。,如果器材自选，以上实验如何进一步优化。,如何测量一些化学药粉的质量？器材自选。,35,PPT课件,思考方案拓展【活动】三、质量的间接测量测量一烧杯水的质量测一,例、下面关于质量的说法正确的（）,A.,质量是物质的大小,B.,质量是物体的多少,C.,质量是物体中所含物质的多少,D.,质量是物体的大小,例、下列过程使物体质量发生变化的是,(),A.,一杯水结冰,B.,将一矿石由月球运回地球,C.,将一块铁烧红,D.,氧气瓶中氧气用掉一部分,E.,用锉刀把铜棒进行加工成铜人,36,PPT课件,例、下面关于质量的说法正确的（）例、下列过程使物体,例、质量为,210,5,mg,的物体，可能是下列物体,中的（）,A.,一头大象,B.,一只苹果,C.,一台电视机,D.,一只蚂蚁,例、一壶冷水的质量是,2.5kg,放在炉子上烧开 后称得其质量为,2.4kg,，这是因为（）,A.,由于温度升高了，所以其质量变小了,B.,质量不会变小肯定是称量错了,C.,质量变小是因为水在烧开的过程中，,部分水汽化的结果,D.,以上说法对都不对,37,PPT课件,例、质量为2105mg的物体，可能是下列物体例、一壶冷水的,例、把托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺,的,线处时，发现指针偏在分度盘中,线的左侧；为使横梁衡，应将横梁右端平,衡螺母向,(,填“左”或“右”,),边调。,如用上述调好的天平称量一物体质量，横梁,平衡时，所用砝码和游码的位置如图所示，,则物体的质量为,克。,38,PPT课件,例、把托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺38PPT课件,例、用天平称出质量是,64.2g,的药品，应在天,平的,盘内顺序放的砝码是,;,游码应放在,位置上（游标所在标尺,的最大刻度值是,5g,）。,例、一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，,指针静止时指向分度盘中央刻线的左方，,用这架托盘天平称物体的质量，当天平,平衡时，测量出的质量,物体的真实,质量。（“大于”“小于”或“等于”）,39,PPT课件,例、用天平称出质量是64.2g的药品，应在天例、一位同学忘记,例、某同学用托盘天平测出一物体的质量,为,81.4g,，测量完毕后才发现错误地,将物体放在了右盘，而将砝码放在了,左盘。因无法重测，只能根据测量数,据来定值。他发现最小砝码为,5g,，则,该物体的质量为,(),A.81.4g B.78.6g,C.78.2g D.81.8g,40,PPT课件,例、某同学用托盘天平测出一物体的质量40PPT课件,例、用天平称一粒米的质量，下列方法中相,对比较简便而又正确的是（）,A,、先测出,100,粒米的质量，再通过,计算求出一粒米的质量。,B,、把一粒米放在一只杯子中，测出,其质量，再减去杯子的质量,C,、把一粒米放在天平盘里仔细测量,D,、把一粒米放在天平盘里，反复测,量，再求平均值,41,PPT课件,例、用天平称一粒米的质量，下列方法中相41PPT课件,例、现有一个砝码盒和一块小石子,石子的质量明显小于砝码的总质量,若想用这盒砝码来测定石子的质量,现有如图所示的简易,“,天平,”,天平的两个横梁臂长度并不相等。小明将被测的石子放在右盘,左盘中放一些沙子。盘中沙子太少,横梁左边便会抬得很高,盘中沙子太多,横梁右边会抬得很高,小明调节,盘中沙子的多少,使横梁保,持了水平。为了测定石子,的质量,下面的操作将怎样,进行,?,请补充完整。,42,PPT课件,例、现有一个砝码盒和一块小石子,石子的质量明显小于砝码的总质,