监理概论说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,工程建设监理概论,说课稿,工程建设监理概论说课稿,第一部分：课程定位,1.,对应岗位：,改革的思路主要是以监理员职业能力为主线，,以监理工作工程过程为导向及监理工作过程中的工作任务为驱动，并体现工学交替、工学结合特点的教学理念对其知识点进行重构。,第一部分：课程定位 1.对应岗位：,第一部分：课程定位,2,调查情况：,在对该课程的定位的过程中，我们通过专业调研、召开聘请企业专家参加的专业顾问委员会、对监理行业人才需求进行分析、对重庆地区经济发展情况进行分析、对我院历年毕业生就业情况进行调查分析及专业调研咨询会等形式，从企业及行业的需求出发进行该课程的整合及重构。,第一部分：课程定位2调查情况：,第一部分：课程定位,3.,先修课程,:,建筑工程结构,、,建筑工程施工,、,建筑工程计量与计价,、,建筑材料,、,合同管理与招投标,、,建筑设备,等专业课程,掌握在工程项目施工过程中从监理项目部的组建、施工准备阶段、施工过程到工程竣工阶段监理员的的工作方法及职业技能，并掌握在监理过程中对以上专业课程的应用能力。,第一部分：课程定位3.先修课程:,第一部分：课程定位,4.,后续课程,:,毕业前顶岗实训,本课程在前期专业课程及,毕业前的顶岗实训,之间起到了承前启后作用。,第一部分：课程定位4.后续课程:,第一部分：课程定位,5.,教学目标,1,）知识目标：,熟悉监理工作的纲领性资料，掌握监理工作联系单、会议纪要等监理日常工作中有关资料的内容和编写方法。,2,）能力目标,:,（,1,）培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。,（,2,）增强学生对建筑工程监理的学习兴趣。,（,3,）培养学生分析、思考及解决问题的能力，使学生将所学内容监理资料的理论知识融入到实践工程中，结合工程实例，编写监理工作资料，达到建筑行业监理资料员最基本要求。,3,）德育目标：,培养学生严谨求实、一丝不苟的监理职业道德，为将,来成为一名出色的监理人员作准备。,第一部分：课程定位5.教学目标,第一部分：课程定位,6.,教学重难点,:,教学重点：,(1),掌握监理日常工作资料的编写。,(2),“,四控制,两管理,一协调,”,教学难点：,（,1,）对监理资料分类的理解,对监理日常资料的综合运用,.,（,2,）监理人员的工作流程,.,(3),“,四控制,两管理,一协调,”,第一部分：课程定位6.教学重难点:,第二部分：教学内容,1.,教学设计理念,教学理念之一：企业参与、工学结合的教学理念,我们在该课程的建设中，积极探索工学结合的教学模式，先后与二十多个监理及施工单位建立了良好的合作关系，并与十二家单位签定了长期合作协议。我们采取的工学结合措施主要有：,(1),与企业签定合作协议,(2),聘请企业兼职教师参加教学活动,(3),学生参加现场实操及顶岗实习,(4),建立校外实训基地,(5),以企业真实项目为导向，课堂与现场进行工学交替、课堂与工程现场一体化,第二部分：教学内容 1.教学设计理念教,第二部分：教学内容,1.,教学设计理念,教学理念之二：,以项目监理工作过程为依据进行课程整合及序化,过程,1,：组建监理机构,过程,2,：编制监理规划,过程,3,：编制监理细则,过程,4,：施工准备阶段监理,过程,5,：施工过程监理,过程,6,：竣工验收阶段监理,过程,7,：监理工作总结,第二部分：教学内容 1.教学设计理念教学理,第二部分：教学内容,1.,教学设计理念,教学理念之三：,项目导向、任务驱动,选择企业真实的工程项目为导向，工程项目监理过程即为教学过程，以监理过程中监理员和资料员的工作任务为驱动进行教学任务的设计。,第二部分：教学内容 1.教学设计理念教学理,第二部分：教学内容,1.,教学设计理念,教学理念之四：,课堂与实习地点一体化,课堂教学选择现场实际工程项目，学生课堂所学教学内容内容与现场实际相结合，通过工学交替,-,学生在课堂学并在现场实操及实习，使课堂与实习地点一体化。,第二部分：教学内容 1.教学设计理念教学,第二部分：教学内容,1.,教学设计理念,教学理念之五：,教、学、做相结合的教学理念,在每一个学习情景均将教、学、做相结合。以学生为主体，通过教师引导、学生通过查找资料、分组讨论等方法寻求完成任务的方法。然后在教师的引导下完成任务。实现教、学、做相结合,第二部分：教学内容 1.教学设计理念教学理念,第二部分：教学内容,2.,教学情景设计,我们在教学情景设计中，按照监理工作过程将,建设工程监理概论,学习领域分为十四个学习情景,:,监理初步知识分为监理基本知识及监理文件编制两个学习情景。,施工准备阶段的监理分为施工准备阶段投资控制、施工准备阶段进度控制、施工准备阶段质量控制及施工准备阶段资料管理。,施工阶段的监理分为施工阶段投资控制、施工阶段进度控制、施工阶段质量控制及施工阶段资料管理。,验收阶段监理控制分为施工过程验收控制及工程事故处理、竣工验收控制、竣工验收资料管理。,设计第十四个学习情景顶岗实习是对以上学习内容的综合应用。,第二部分：教学内容 2.教学情景设计,第二部分：教学内容,2.,教学情景设计,我们对十四个学习情景进行了精心设计，每个学习情景均设计采用不同的载体，并合理分配其课时。本课程一共,60,个课时，加,3,周顶岗实习。,每一个学习情景均有相应的学习任务书,共有十四个教学任务书。在每一个学习情景学习前,学生可分组熟悉学习任务书，了解该学习情景的学习任务、学习目标、应掌握的教学内容及学习任务完成步骤。,在教学过程设计中，每一个学习情景设计均按照咨讯、计划、决策、实施、检查、评价六步骤进行。,第二部分：教学内容 2.教学情景设计我们对十四,第二部分：教学内容,3.,教学评价体系,：,教学评价方法对以往以考试成绩为主的评价方法，采用,平时学习情景评价占,70%,，,综合考试占,30%,评价方法，,顶岗实习另外评价。,综合考试与监理员考证挂钩，请,监理员,考试机构出题进行考核，考试合格即综合考试通过。,第二部分：教学内容 3.教学评价体系：教学评,第三部分：本课程所采用的教学方法,教学方法,1,：,充分利用顶岗实习促进学生参加体验性学习,从,“,08,建筑工程管理,”,开始我们在课程教学设计中设计了顶岗实习教学环节，积极探索开放式教学方法。使学生在实际工程中进行体验性学习。,第三部分：本课程所采用的教学方法教学方法1：,第三部分：本课程所采用的教学方法,教学方法,2,：,以真实工程项目为导向、工学交替的教学模式,在教学中，我们利用与企业的合作关系，选择实际工程中一个真实的工程项目为载体，部分学习情景选择学生在课堂学并在工程现场进行实操、或在现场兼职教师的指导下进行实操的教学方法，充分体现了课程的实践性及开放性。,第三部分：本课程所采用的教学方法教学方法2：,第三部分：本课程所采用的教学方法,教学方法,3,：,以学生为中心的讨论式教学方法,每一个学习情景的教学任务，学生分组进行讨论，通过查阅参考资料及网上查询寻求完成任务的方法，并在老师的指导下分组制定完成任务的计划。,第三部分：本课程所采用的教学方法教学方法3：,第三部分：本课程所采用的教学方法,教学方法,4,：,采用学生角色扮演法进行体验性教学,在完成每一个教学任务的过程中，学生通过扮演工程中不同的角色，体验在工程中不同的角色尤其监理员角色应尽的职责及工程中各方关系的协调方法,第三部分：本课程所采用的教学方法教学方法4：,第三部分：本课程所采用的教学方法,教学方法,5,：,通过启发引导促进学生积极思考,学生在完成教学任务的过程中，教师应加以引导以促进学生积极思考，乐于实践。,第三部分：本课程所采用的教学方法教学方法5：,第三部分：本课程所采用的教学方法,教学方法,6,：,以实际工程案例引导教学,在教学中我们注意引进工程中的实际案例作为教学材料，以工程中常遇到的问题引导学生积极思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。,第三部分：本课程所采用的教学方法教学方法6：,第四部分 实践教学环境,我校的实践教学环境分为两个部分：,校内实训,校外实训,第四部分 实践教学环境我校的实践教学环境分为两个部分：,第四部分 实践教学环境,校内实训条件之一：计算机中心,我校的计算机中心，面积约,300,平方米，投资约,100,万元。学生可在计算机中心完成监理文件的编制、工程准备阶段、施工阶段及竣工验收阶段的资料文件处理等工作，更可以通过网络，观看模拟工作过程，加深感性认识。,第四部分 实践教学环境校内实训条件之一：计算机中心,第四部分 实践教学环境,校内实训条件之二：,计划筹建建筑材料实训室,我校,计划筹建,的建筑材料实训室，面积约,600,平方米，投资约,150,万元。学生可在建筑材料实训室完成各种建筑材料的检验工作，进行施工准备阶段和施工过程的质量控制的学习。,第四部分 实践教学环境校内实训条件之二：计划筹建建筑材料实,第四部分 实践教学环境,校内实训条件之三：,计划筹建建筑施工综合实训室,我校,计划筹建,的建筑施工综合实训室，面积约,500,平方米，投资约,600,万元。学生可在建筑施工综合实训室完成一层的钢筋、模板工程，进行施工准备阶段和施工过程的质量、进度控制的学习。,第四部分 实践教学环境校内实训条件之三：,第四部分 实践教学环境,校内实训条件之四：,XXX,实训基地,我校的,XXX,实训基地是我校最大的实训基地，面积约,20000,平方米，投资约,2000,万元。学生可在,XXX,实训基地完成二层建筑的钢筋、模板工程，进行施工准备阶段和施工过程的质量、进度及投资控制的学习。,第四部分 实践教学环境校内实训条件之四：XXX实训基地,第四部分 实践教学环境,校外实训条件,:,几年来，我们与,20,多家施工及监理单位建立了良好的合作关系，并与,12,家工程企业签订了长期的合作协议。从,05,建筑工程管理到,07,建筑工程管理，我们已有,130,多名学生在,20,多家单位的,80,多个工地进行了实训。这些校外实训基地，保证了我校建筑工程管理专业在校外进行实习的条件。,第四部分 实践教学环境校外实训条件:,第四部分 实践教学环境,学生在工程单位的工地进行实训的场景,第四部分 实践教学环境学生在工程单位的工地进行实训的场景,第五部分 教师团队建设,课程负责人,韩永光，本科，助工，助教,主讲教师,李春雷，本科，助工，助教,主讲教师,谭兴斌，本科（双学位），助教,主讲教师,藤明斌，本科，工程师,主讲教师,周舟，本科，助教,主讲教师,阳长江，本科，助教,主讲教师,张华丰，本科，助教,主讲教师,刘洪，本科，助教,主讲教师,杨靖，在读研究生，助教,主讲教师,王海霞，本科，助教,第五部分 教师团队建设课程负责人韩永光，本科，助工，助,第五部分 教师团队建设,我们的教学团队共有,10,名教师，,10,名专任教师，,0,名兼职教师。硕士学位（含双学位）以上的教师,2,人，占总人数的,20,；副高专业技术职称以上的教师,0,人，占总人数的,0,；兼职教师,0,人，,0,；专任教师中,“,双师素质,”,教师,6,人，占专任教师的,60,。,第五部分 教师团队建设我们的教学团队共有10名教师，10名,第六部分 教学效果,校外专家对课程的评价意见,该课程教学内容的设计符合,监理员,和,资料员,教学大纲的要求，教学实习目标明确，且在工学结合、工学交替及,“,教、学、做,”,一体化的教学理念及教学方法上有所创新。,该课程的实践教学环节较具特色。在教学环节中注意理论与实践相结合，安排学生在适当的时间和地点到实际工程中进行实操。培养学生在,监理员,和,资料员,的岗位上实操能力及良好的职业素养。我公司各个工地对学生反映较好，均反映该校学生职业素质好、对所需知识的掌握全面、工作积极肯干、动手能力较强。,第六部分 教学效果校外专家对课程的评价意见,第六部分 教学效果,学生的评价意见,第六部分 教学效果学生的评价意见,第七部分课程建设特色,企业参与、工学结合的教学模式,以真实工程项目为导向、工学交替的教学特色,以学生为中心、课堂与实际工程一体化等多元化的教学方法改革特色,第七部分课程建设特色企业参与、工学结合的教学模式,第八部分教材分析,本教材采用的是科学出版社,王长永,主编的高职高专土木工程专业系列规划教材，它较为全面地阐述了工程建设监理的基本原理、方法和手段。重点介绍了工程项目实施阶段的质量控制、进度控制、造价控制、合同管理、施工安全管理和组织协调工作的方法和措施。为使本校学生毕业后，能够顺利从事监理工作，教学重点放在监理日常工作内容上。,第八部分教材分析 本教材采用的是科学出版社王长永主编的高职高,监理概论说课课件,谢谢！,监理概论说课课件,