皮肤肿瘤2皮肤性病学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。,皮肤肿瘤2皮肤性病学,皮肤肿瘤2皮肤性病学61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,62、奇文共欣赞，疑义相与析。,63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,64、一生复能几，倏如流电惊。,65、少无适俗韵，性本爱丘山。皮肤肿瘤2皮肤性病学第三节,恶性肿瘤,Part1,Bowen病,情境教学是教师基于教学内容，结合学生的实际学情，恰当地创设一定的语言环境，帮助学生更好地理解、认识和掌握教学内容，引导学生主动思考，激发学生学习英语的积极性，优化教学效果的一种教学方法。那么教师应如何创设英语情境呢？,一 巧用教具创设直观教学情境,在教学中，很多教师会发现学生理解和掌握单词的能力有限，很多时候要花费大量的时间才能掌握单词，效率非常低。针对这种情况，教师可以积极利用教具，创设直观情境，让抽象的单词具体化、生动化，加深学生的印象，提高学生理解单词、记忆单词的能力。教具是指教师用来引导学生参与教学活动的实物，利用实物进行情境教学，可以有效打破时间和空间的限制，引导学生更好地体验和感受客观实物的存在。如我会拿一杯水，让学生理解词组a cup of 的含义；拿一瓶水，让学生理解a bottle of；拿一副眼镜，让学生理解词组a pair of；拿一片面包，让学生理解a slice of等。又如在教学时把黑板擦、粉笔、书本等，分别放在教室的不同位置，让学生感受on、in、under、behind等方位介词的用法。利用实物教具创设直观教学情境，可以引导学生更好地理解单词的含义，辅助学生更好地参与教学活动，优化教学效果。,二 创设绘画情境，梳理课文内容,在教学中，很多教师会发现：学生很难把一篇课文复述下来。其主要原因就是学生没有深刻理解课文内容，没有把课文的脉络梳理清楚。图画是指一些用符号、颜色以及线条反映客观事物的东西，用图画辅助文字，可以促使学生更有效地理解文字所表达的含义，同时还可以清楚表达语言与客观事物的本质联系。利用简笔画创设图画情境，可以有效引导学生梳理课文的脉络，帮助学生理解和掌握文章的含义，激发学生的兴趣，加深学生对知识的理解。,三 创设英语口语对话情境,英语教学的最终目的是能让学生使用英语与他人进行沟通和交流，这就要求学生要具备一定的口语能力。在教学时，教师不妨多设置一些对话环节，积极创设语言情境，让学生会说英语、敢说英语。如在教学时，我在课前五分钟设置了一个“say”的环节，让学生“Say something about the school，your family，the weather or your study”，每天都邀请一位或几位学生进行小型的演讲，激发学生英语口语表达欲望，提高学生的口语能力。此外，我把教师的每样物品如黑板、粉笔、桌子、电视等贴一个小标签，写上这些物品的英文名字，让学生生活在特定的语言环境中。上课时，我会让学生用英语描述这些物品的位置、特点、用途、形状等，引导学生把教学知识与实际生活相结合。又如我要求学生迟到的时候说：“May I come in？”如果学生有事情举手要说“Excuse me”等。创设良好的语言情境，可以让学生在潜移默化中掌握英语的用法，激发学生的兴趣，提高学生的口语能力，为学生日后更好地运用英语知识夯实基础。,四 创设游戏情境,游戏是学生最喜爱的活动形式，也是最能吸引学生注意力的方式之一。英语课堂中的游戏情境，能有效渲染课堂气氛，调动学生的积极性，让学生化被动为主动，边玩边学，发散学生思维，增强学习能力。如我经常带领学生做一个“你说我猜”的游戏。在教学一些水果单词时，我在一个书包中放多种水果，然后请一名学生当描述者，当他从书包中拿出一种水果时（别的学生看不到），要用英语迅速描绘这种水果，可以是形状，也可以是口味等。如当学生拿出香蕉时，他可以这样描绘：“They are yellow and kind of long.”在拿出橘子时，学生可以这样说：“Its a fruit.And it is also a color.What is it？”在拿出荔枝时，学生可以这样描绘：“Its coat is red and its body is white and its heart is black.What is it？”讲台前的学生描述这种水果后，台下的学生就开始猜，最先猜对的学生便是优胜者。创设游戏情境，可以有效激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，还可以发散学生思维，培养学生的语言组织能力。,总之，在初中英语课堂上创设情境，可以使枯燥的教材变得生动，并且富有生活气息，引导学生进入轻松、愉悦的英语世界，激发学生的学习兴趣，使学生养成勤于思考、善于表达的学习习惯。创设情境的方式多种多样，教师应仔细研读大纲要求，根据学生的实际学情，利用实物，创设直观情境；绘制简笔画，创设图画情境；增加口语对话，创设语言情境，以及创设游戏情境等，提高学生的积极性，发散学生思维，为学生日后的学习夯实基础。,初三数学教学时间紧，任务重。如何让学生的学习更有成效？我认为可以从以下几个环节着手。1.制定正确教学目标 平时教学中，不仅根据教学大纲的要求，更注重根据多数学生的学习基础、水平来制定教学目标。根据班级实际情况，我把平时的教学目标要求定在中等偏下水平。重点内容适当提高，使素质高的学生能取得较好成绩。对于基础太差的学生，只要求达到教学大纲的最基本的要求，强调熟记重要的概念、定理、公式等基础知识，并能掌握基础题的基本解法。通过努力使全班学生的数学成绩均有所提高。,2.寓复习于平时教学过程中,为了完成复习任务，又要减轻学生在集中复习时间的负担，我把复习内容有计划地分散在平时学习中。从初三开始就在教学中有目的地回顾总结。复习了与初三知识相关联的初一、初二年级的重要数学知识，结合教材，因势利导进行复习。平时在课堂复习、提问、小测验中有目的地检查复习初一、初二等知识点。这样做能使初一、初二等已学过的重要知识反复在学生头脑中出现，可以减少遗忘。,3.编写切合学生实际的训练题,目前初三学生每人手中均有学习资料，这些资料中基础知识偏少，较难的题目偏多。解题方法着重技巧性而不突出基本思路和方法，总的情况是要求偏高、偏深，脱离我校学生的实际，也不符合我校的学习要求。因此平时在备课中我注意重点备好学生的练习及复习训练题。布置作业做到有布置就一定有批改，提高了学生的作业质量。自编习题要求中等偏下，多数题目是基本训练，重点题型反复训练，逐步提高，达到了预期的教学效果。,4.注重教学反馈与矫正,4.1注意反馈矫正的及时性。课堂教学中应注意引导学生上课集中精力，勤于思考，积极动口、动手。可利用提问或板演等多种方式得到学生的反馈信息，应把提问、解答、讲评、改错紧密地结合为一体，不要把讲评和改错拖得太长。最好当堂问题当堂解决，及时反馈。,4.2注意反馈矫正的准确性。在教学中我们必须经常深入到学生中去了解他们的困难和要求，积极热情地帮他们释疑解难，使他们体会到师长的温暖，因积极与老师配合、真实地提供信息而尝到学习进步的甜头。,4.3注意反馈矫正的灵活性。我们在教学中可采用灵活多样的反馈矫正形式。可提前设计矫正方案，也可预测学生容易出错的地方，在获取信息后，认真分析其问题的实质，产生问题的原因，然后有针对性地实施矫正方案。在作业的检查过程中，要求进一步落实学生是否存在抄作业现象，是否认真订正作业。,总之，反馈与矫正在教学中总是循环往复的，不断加强反馈与矫正，对于我们的教与学生的学必将起到一定的推动作用。因此，我们在平时的教学中应注重反馈与矫正。,5.通性通法，熟练掌握,数学解题中的通性通法，指解题中的一些通用的、常用的方法，如换元法、配方法、待定系数法、图像法、因式分解法、估算法等。,事实上，我们解任何数学题都伴随着这样或那样的方法，没方法的解题是不存在的，只不过有繁与简、通法与特法之分罢了。其实中考中的难题往往也是考查通性通法。,6.重点内容多花时间复习,整理数学知识也应纵横两方面进行。纵的方面，是按知识系统进行整理使知识系统化、条理化；横的方面可从解题思路、解题规律、解题技巧上与其他知识相互关联进行总结。例如一次函数与二元一次方程，二次函数与一元二次方程的内在联系等。,重点内容多花时间复习。重点复习的知识有函数（特别是一次函数、二次函数）及其图像、方程、四边形、平移与旋转、相似三角形、解直角三角形、圆中的垂径定理、圆的切线的判定与性质。,7.容易题要注意题目的细微变化,打开试卷，看看哪些是基础题，哪些是中档题，哪些是难题或压轴题，按先易后难的原则，确定解题顺序，逐题进行解答。力争做到：巧做低档题，题全做对；稳做中档题，一分不浪费；尽力冲击高档题，做错也无悔。,其中，容易题易使人轻视，不注意题目的细微变化，不费思索顺手写来，可能铸成大错。所以有“容易题，容易错”的说法。要知道，题目对你容易，对别人也容易。在易题上得分与失分往往在于仔细与不仔细。,审题要做到：一不漏掉题，二不看错题，三要审准题，四要看全题目的条件和结论。审题中还要灵活运用知识，发现和寻找简捷的解题方法。,8.认真学习课程标准，研究中考动态,进入初三，每堂课除了教给学生基本知识和基本技能外，还有一个很重要的任务，就是全面提高学生的中考成绩。一堂课的内容，课标要求学生掌握到什么程度，中考会考什么，如何考，这些都是教师应思考的问题。这就要求我们在每次备课时应认真研究课标，研究中考动态，特别是进入总复习，对每个知识点都能对照课标的要求备好课。近几年我市中考试卷，老师每人都做一遍，共同研究中考的方向和中考动态。,9.不可忽视的两个误区,9.1忽视教学中的陷阱，造成上课一听就懂，课后一做就错的不良后果，从而成为教学上的第一大误区。课堂教学中，对学生回答问题或板演，我总是想方设法使之不出一点差错，即使是一些容易产生典型错误的稍难问题，我也有“高招”使学生按我设计的正确方法去解决。这样就掩盖了错误的暴露及纠错过程。我在今后教学中，会通过一两个典型的例题，让学生暴露错解，师生共同分析出错误的原因，学生就能从反面吸取经验教训，迅速从错误中走出来，从而增强辨别错误的能力，同时也提高了分析问题和解决问题的能力。因此，要想少出错，教学中就应该以积极主动的态度对待错误和失败，备课时可适当从错误思路去构思，课堂上应加强对典型歧路的分析，充分暴露错误的思维过程，使学生在纠错的过程中掌握正确的思维方法。,9.2忽视甚至放弃三个过程的同步。三个过程是：教师的教学过程，知识发生发展过程，学生思维过程。这一大误区，具体表现在以下两方面：一方面，误认为教材内容就是知识发生发展的全部过程，没有发掘出教材系统前后的本质联系，导致教学过程就是照本宣科。另一方面，误认为教师的思维逻辑就是学生的思维逻辑，没有充分关注学生知识基础和思维特点，导致我教学过程与学生思维错位或脱节。,61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。皮肤肿瘤2皮肤性病,1,第三节,恶性肿瘤,第三节,2,Part1,Bowen病,Part1,3,蒙多,蒙多,4,鲍温病,原位鳞状细胞癌,为发生在皮肤或黏膜的表皮内鳞,状细胞癌。,病因病机:与长期接触砷剂、慢性日光损伤及免疫,功能抑制有关,也可能与病毒感染有关,表现:中老年人多见。好发于日光暴露部位。皮损,孤立性、境界清楚的暗红色斑片或斑块,圆形、匍,亍形或不规则形,大小不等,缓慢增大,表面常有,鳞屑、结痂和渗岀,除去鳞屑和结痂露岀暗红色颗,粒状或肉芽肿湿润面,很少出血或不出血;有时呈,不规则隆起或结节状,如形成溃疡则提示侵袭性生,长。约5%患者可演变为鳞状细胞癌,鲍温病,5,鲍温病,鲍温病,6,鲍温病,鲍温病,7,鲍温病,鲍温病特征性表现总结:,日光暴露部位。,孤立性、境界清楚的暗红色斑片或斑块。,鳞屑、结痂和渗岀,除去鳞屑和结痂露岀,暗红色颗粒状或肉芽肿湿润面。,很少出血或不出血。,鲍温病,8,鲍温病,鲍温病,9,E,E,10,Bowen病,组织病理:表皮细胞排列不规则,呈现高度非,典型增生,伴角化不全、角化不良、棘层肥厚,表皮突增宽,真皮乳头被压缩成细带状,常见,瘤巨细胞,表皮基底膜带完整,若破坏则提示,为浸润癌;真皮王部炎症细胞浸润。,诊断与鉴别:病理活检可确诊。应与基底细胞,癌、斑块状银屑病、体癣、神经性皮炎。,治疗:手术切除最有效。较大皮损可用光动力,疗法。较小皮损可采用电烧灼、冷冻或激光治,疗,也可用咪喹莫特霜或5-氟尿嘧啶软膏。分,布广泛的较多庋损可用放射疗法。,Bowen病,11,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,12,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,13,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,14,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,15,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,16,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,17,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,18,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,19,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,20,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,21,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,22,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,23,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,24,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,25,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,26,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,27,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,28,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,29,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,30,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,31,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,32,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,33,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,34,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,35,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,36,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,37,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,38,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,39,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,40,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,41,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,42,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,43,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,44,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,45,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,46,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,47,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,48,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,49,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,50,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,51,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,52,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,53,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,54,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,55,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,56,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,57,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,58,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,59,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,60,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,61,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,62,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,63,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,64,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,65,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,66,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,67,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,68,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,69,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,70,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,71,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,72,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,73,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,74,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,75,皮肤肿瘤2皮肤性病学课件,76,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,77,