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,镇江市普通高中通用技术基本功比赛,By,丹阳五中 张俊,*,镇江市普通高中通用技术基本功比赛,丹阳市第五中学 张俊,2.2,设计中的人机关系,高中通用技术技术与设计1,丹阳市第五中学 张俊,2.2设计中的人机关系高中通用技术技术与设计1丹阳市第五,1,说课内容,01,说教材,02,说学情,03,说目标,04,说重点、难点,05,说教法、学法,0,6,说教学过程,说课内容01 说教材 02 说学情,2,1,说教材,本课选自江苏教育出版社出版的通用技术：技术与设计1第,二章第二节。本节教学 内容是全书的基础内容之一，它和上一节技术与设计的关系都是围绕技术与设计的问题展开的。在技术世界中 的的设计，最终目的是为了满足人的需要。设计时要考虑人机关系，以便能使设计的技术产品适合人的需要。这里的人机关系不是专业的设计，它更多地反映一种理念，重在使学生能够在这种关系的视野中认识设计，为构思、评价、优化方案打下基础。,1 说教材 本课选自江苏教育出版社出版的通用技,3,2,说学情,学生对人机关系是比较陌生的，学习时容易对 本概念产生误解。高中学生已有一些生活经验，在具体的教学中，可以有针对性地设置情景，列举学生身边熟悉的具体实例，从人机关系的角度对日常生活中的事例进行思考和剖析，帮助学生理解人机关 系的含义及其在设计中的应用。,2 说学情 学生对人机关系是比较陌生的，学习时容易对,4,3,说目标,教学目标,1.,理解人机关系的含义；,2,.,熟悉人机关系在设计中要实现的目标；,3,.,了解在设计中如何合理运用人机关系。,过程与方法,知识与技能,情感态度与价值观,分组讨论、交流自己的看法；积极参与实际体验，获取感性经验；学会通过亲身体验、调查、访问的方式，或者利用网络资源、图书资源获取资料的方法；学会归纳总结，初步学会评价产品的分析方法。,通过人机关系的案例分析，充分调动学生的学习兴趣，并从中体会到在产品设计中人性化、人文关怀的设计思想，并形成认真严谨的态度，一定的创新精神和实践能力，进而树立起正确的设计观念。,3 说目标教学目标1.理解人机关系的含义；过程与方法知识与技,5,4,说重点难点,教学重点,教学难点,人机关系在设计中的应用,人机关系的概念；,人机关系在设计中要实现的目标;,4 说重点难点教学重点教学难点人机关系在设计中的应用人机关系,6,教法分析,学法指导,实物展示、课件多媒体演示,教学手段,采取教师讲授、多媒体演示、案例分析，创设情境,，,任务驱动等方式进行有效教学,通过自主探究、合作交流、归纳总结等方法完成任务,5,教法与学法,教法分析学法指导实物展示、课件多媒体演示教学手段采取教师讲授,7,6,说过程,3,自主探究，合作交流,4,课堂小结，作业巩固,创设情境，提出问题,新课导入，呈现新知,1,2,6 说过程3自主探究，合作交流4课堂小结，作业巩固创设情境,8,请学生坐好，调整自己的坐姿，,让自己坐得尽量舒服。然后，让,学生说出自己的感觉，你觉得椅,子哪里还感觉不舒服？,讨论引出,医疗安全管理工作被卫生部评为,先进单位,人机,关系,当我们使用物品时，物品就和人产生了一种相互关系,称为人机关系。,6.1,新课导入，呈现新知,请学生坐好，调整自己的坐姿，讨论引出医疗安全管理工作被卫生部,9,分析下列活动中的人机关系：,1.教师拿着粉笔板书,2.农民用锄头锄地,3.渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼,4.司机手握方向盘,5.妈妈拿着拖把拖地,6.1,新课导入，呈现新知,分析下列活动中的人机关系：6.1 新课导入，呈现新知,10,案例,分析,1,、人与,电梯门,的人机关系。,2、人与,电梯外按键,的人机关系。,3、人与,电梯箱体,的人机关系。,4、人与,电梯内按键,的人机关系。,6.1,新课导入，呈现新知,案例1、人与电梯门的人机关系。6.1 新课导入，呈现新知,11,马,上,行,动,分析人坐在椅子上的时候，人体的一些部位和椅子构成了哪些人机关系？,1.手臂与椅子的扶手；,2.背部与椅子靠背；,3.臀部与椅子垫；,4.腿部与椅子垫；,5.脚部与椅子脚；,6.1,新课导入，呈现新知,马上行动分析人坐在椅子上的时候，人体的一些部位和椅子构成了哪,12,6,.,2,创设情境、提出问题,6.2 创设情境、提出问题,13,1,高效：,首先要把人和机作为一个整体考虑，使人机协调，提高工作效率，如铁锹作业效率。,2,健康：,产品对人的健康不会造成不良影响。,3,舒适：,与高效和健康相关联，人体能处于自然的状态。,4,安全：,它和健康目标相关联。,四大目标：高效、健康、舒适、安全,6.3 自主探究，合作交流,1高效：首先要把人和机作为一个整体考虑，使人机协调，提高工作,14,1 在我们学校有哪此地方实现了人机关系中的安全目标？,2 在设计中，除了上述目标以外，人机关系还需要实现哪,些目标？,学生自主探究,学生分组协作,教师过程引导,6.3 自主探究，合作交流,1 在我们学校有哪此地方实现了人机关系中的安全目标？学生自主,15,6.3 自主探究，合作交流,6.3 自主探究，合作交流,16,1,普通人群与特殊人群的关系,2,静态的人与动态的人,3,人的生理需求与心理需求,4,信息的交互,四个主要关系：具体应用时不一定全部考虑。,如何实现合理的人机关系,6.3 自主探究，合作交流,1普通人群与特殊人群的关系2静态的人与动态的人3人的生理需求,17,教师板书,重点难点知识点,课后作业,课上总结,布置作业,课后反思,小结,巩固知识,，课后作业温故知新。,教师课后需要进行,教学反思,6.4,课堂小结，作业巩固,教师板书重点难点知识点课后作业课上总结布置作业课后反思小结巩,18,谢谢!,谢谢!,19,
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