中考诗歌鉴赏意象意境课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏之意象意境,诗歌鉴赏之意象意境,1,学习目标,1理解“意象”和“意境”两个概念及其区别。,2初步鉴赏诗歌意境,3了解考查模式,4掌握答题步骤,学习目标,2,渔家傲 秋思,范仲淹,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。,全词表达了作者怎样的思想感情？你是如何感受到的？,渔家傲 秋思,3,客观景物,雁 千嶂 长烟 落日,孤城 浊酒 羌管 霜,渲染出塞外边地的荒寒、真实再现戍边将士对家乡的思念，更表现出作者壮志未酬,，不能建功立业的愁苦。,客观景物 渲染出塞外边地的荒寒、真实再现戍,4,即诗人的思想感情。,“,意”,即客观物象。,“,象”,意象：,就是融合了作者主观情感的客观物象,（事物、景物、人物）,。,解读意象：,即诗人的思想感情。“意”即客观物象。“象”意象：就是融合了作,5,月（残月、明月、新月、孤月、,冰镜、蟾兔、玉盘,）,是思乡的代名词,斜阳,给人以凄凉、沮丧、失落之感,西风,往往表达伤感、不平、惆怅等情感。,莲,由于,“,莲,”,与,“,怜,”,音同，借以表达爱情。,梧桐,是凄凉悲伤的象征。,柳絮,表送别离愁,红豆,比喻男女爱情或朋友情谊,松,松树是傲霜斗雪的典范。,竹,竹在传统文化中代表着一种高洁的品行。,梅,梅花在严寒中最先开放，不畏严寒，品格高,洁，傲然独立、不怕打击挫折、敢为天下先等。,菊,坚强的品格，清高的气质。,常见意象,月（残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘）是思乡的代,6,双鲤,、,鸿雁,代书信,鸿雁,常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。,杜鹃,凄凉、哀伤的象征。,鹧鸪,鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想,和满腔的离愁别绪。,蝉,寒蝉是悲凉的同义词。,采薇,指隐居生活,折桂,比喻科举及第,击楫,指报效国家、收复失地,登高、凭栏,多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。,双鲤、鸿雁代书信,7,意,即作者的情感。,境,即诗中所描绘的图景。,意境：,是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。,解读意境：,意即作者的情感。解读意境：,8,使至塞上 王维,单车欲问边，属国过居延。,征蓬出汉塞，归雁入胡天。,大漠孤烟直，长河落日圆。,萧关逢候骑，都护在燕然。,意象：大漠、孤烟、长河、落日,意境：描绘了一幅雄浑壮阔的边塞图景,使至塞上 王维意象：大漠、孤烟、,9,天净沙秋思马致远,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,意象：,枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳,意境：,描绘出了一幅,冷落、衰败、萧瑟、凄凉,的深秋晚景图,中考诗歌鉴赏意象意境课件,10,马致远的,天净沙,秋思,是一首通过一组意象有机组合而成为优美意境的杰作：,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯,此散曲营造了一个游子思归而不得、触景生情的,凄凉悲清,的,意境,；为了完成此意境的营造，作者构筑了“,枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯,”等,意象,，把这些名词意象直接连缀，产生的悲凉气氛就是意境。,马致远的天净沙秋思是一首通过一组意象有机组合而成为优美,11,思想感情：,愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民闲适恬淡之情等,意境（氛围）：,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、,萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、,生机勃勃、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、,虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。,思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、,12,1,、,意象,是一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，实在的，具体的；,意境,是一种境界和情调，它通过意象表达或诱发，是要体悟的、抽象的，是一种氛围。,2,、,意象或意象的组合构成意境,，意象是构成意境的手段或途径。,意象,与,意境,有着包容和被包容的关系,意象无穷的张力形成了意境整体上无穷的魅力,，意境的形成包含了许多客观存在的物象。它们是,相辅相成、相得益彰、相互依赖,的关系。,意象与意境的区别：,1、意象是一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，实,13,意象与意境的区别：,意象：细小的、具体的单位,意境：范围大而抽象，是由一组意象组合而成,意象包含在意境中。,意象与意境的区别：意象：细小的、具体的单位,14,请圈出下列诗句中的意象，并在后面括号里指出其代表的思想感情。,1.,忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,王昌龄,闺怨,2.,劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,王维,送元二使安西,3.,何以解忧，惟有杜康。,曹操,短歌行,4.,举头望明月，低头思故乡。,李白,静夜思,5.,寒蝉凄切，对长亭晚。,柳永,雨铃霖,（,杨柳,代表惜别怀远之意）,（,酒,代表别离之情）,（,杜康酒,代表消愁）,（,明月,代表思家）,（,寒蝉,代表悲凉，,长亭,代表惜别）,请圈出下列诗句中的意象，并在后面括号里指出其代表的思想感情。,15,6.,白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。,张若虚,春江花月夜,7.,梧桐更兼细雨,李清照,声声慢,8.,其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。,白居易,琵琶行,9.,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,王之涣,凉州词,（,白云,代表漂泊，浦为送别之地，为离愁别绪代名词）,（,梧桐,是凄凉悲伤的象征。）,（,猿,叫凄清，,杜鹃啼血,，表悲伤凄凉之情，表现环境的凄清、悲凉）,（,羌笛,发凄切之音，成为征戍将士思乡和戍边幽怨的象征）,6.白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。张若虚春江花月夜,16,请概括下列各诗的意境：,落日怅望马戴,孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。,微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。,小池杨万里,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,西楼曾巩,海浪如云去却回，北风吹起数声雷。,朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。,（孤寂冷清）,（清新明丽）,（雄伟壮阔）,请概括下列各诗的意境：落日怅望,17,二、常见考查方式：,1、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？,2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？起到了什么样的的效果？,3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？,4、清选择角度，简要分析作者表达情感的方法。,二、常见考查方式：,18,【,答题步骤,】,描绘诗中展现的图景画面。,应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美。,概括景物所营造的氛围特点。,一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调,分析作者的思想感情。,切忌空洞，要具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,【答题步骤】,19,规范格式：,A：该诗抓住（采用）（意象列举）等意象，给我们描绘了的画面，营造了的氛围，从而很好地表达了作者的思想感情。,B：本诗通过描写等景物，营造了氛围（描绘出一幅的图画），表达了的感情。,规范格式：,20,绝句二首,(,其一,),杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,绝句二首(其一),21,杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人。经历了唐代的由盛到衰的过程。因此，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情。故他的诗被称作“诗史”。,杜甫与杜牧是远房宗亲，同为晋朝灭孙吴的大将杜预之后裔（杜甫为杜预二十世孙）。杜甫的远祖为晋代功名显赫的杜预。,青年时期，杜甫曾游历过今江苏、浙江、河北、山东一带，并两次会见李白，共同谈论诗，两人结下深厚的友谊。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱（安禄山与史思明）爆发后，他流亡颠沛，竟被叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（公元,759,年），他弃官西行，最后到四川，定居成都。（杜甫草堂）一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔,(ku),州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。,杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人。经历了唐代的由盛到衰的,22,答：,步骤一,此诗描绘了一派美丽的初春景象：,春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动,步骤二,这是一幅明净绚丽的春景图,步骤三,表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境,。,答：步骤一此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照,23,