病理生理学疾病的概念课件整理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,病理生理学疾病的概念,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比,病理生理学疾病的概念病理生理学疾病的概念1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比痴理生理学,第六章疾病的概念,2019/33,1分析如下概念:,心肌缺血,心肌梗死,冠心病,心绞痛,脑血栓形成,脑梗塞,脑缺血,2血管损伤时,血小板粘附的病理生理学意义?,2019/33,在初中阶段，信息技术教学的主要目标就是掌握良好的“信息素养”。“信息素养”是指：能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。但在实际教学中，学生能够动手操作的机会很少，老师上课多是依据书本讲解基础理论知识。如何将理论与实践相结合，带动课堂气氛，加强学生的信息运用能力是我们需要探究的课题。,一、初中课堂信息技术教学的问题,1.作为拓展课信息技术没有受到应有的重视,因为升学制度的影响，学校师生的主要精力都放在了考试上，没有过多的时间去学习信息技术。没有认识到信息技术在当今的重要性，是当下学校普遍存在的弊端。对信息技术的不重视直接影响了初中信息技术的教学体系与结构的建立。,2.信息技术教学师资力量不足,在初中，教信息技术的老师并不多，还会出现其他的科任老师来代替讲解的情况。大多数的老师并没有接受过系统的培训，平时也没有过多地关注过信息化知识的更新。这种现状成为学生提升信息素养的阻碍。,3.教学方式缺乏灵活性,初中信息技术教学的改革还不完善，教学方式还很单一，缺乏灵活性，基本上就是老师教授什么知识点，学生就学习什么。多数都是理论性的知识，实际操作较少，使得学生渐渐对信息技术学习失去了兴趣。,二、初中信息技术教学存在问题的应用对策,1.增强对信息技术的重视，改变教育观念,学校和学生要打破升学制度的束缚，正确认识信息技术的重要性，彻底改变对信息技术的教育观念与教学模式。在教学时应该增加信息技术的实用性，让学生在日常生活中，可以独立完成信息的获取和计算机的实际操作。还可以把信息技术加入考试的科目中，成绩计入期末成绩，不再是拓展课程，建立健全考核制度和标准，采取奖励等方式激发学生的兴趣。,2.增强教学内容的实用性,教师所选的教学内容要尽量地有实用性，且平时生活中要多关注信息技术方面的消息，丰富教学内容，让学生既可以拓宽自己的知识面，又可以因为实用性，而加大学生的热情。不光是老师自己关注，也可以让学生以小组的形式收集实用的新信息，上课的时候进行汇报。或者老师根据所讲的内容布置任务，让学生自己去进行实际操作。,3.适当增加课时、老师定期培训,考虑到学生对于信息技术的实际操作能力，学校应该适当地增加信息技术课程的课时，让学生可以通过更多的实际操作加深对知识点的掌握。同时学校不要占用信息技术的课时，以确保信息技术的课程任务能顺利完成。,因为信息技术更新过快，书本的知识不能及时更新，满足不了讲课的内容，提高老师的技能就显得尤为重要，定期对老师进行培训就显得很有必要。通过培训老师能够自如地掌握软件方面的知识，提高自己的专业水平。,4.学习方式要灵活多变,单一的教学模式，会降低学生的学习热情，导致其注意力不集中，学习效率降低等等。所以灵活多变的教学模式是很有必要的。比如在讲解初识Excel一课中，由于初二的学生已经过一段时间的学习，可以自己去查找信息了。在课前老师可以让学生自己进行预习，试着在网上搜索Excel的相关知识。在上课的时候让学生上台进行演示操作，演示结束后，老师针对刚才学生演示中出现的问题和相关的知识点再进行补充。在讲解本课的重点“Excel窗口的组成”和难点“修改单元格中的数据和难点录入和修改单元格中的数据、工作簿与工作表的区别”时，讲解完基本的概念和实际操作之后，老师可以提出一些典型的例题，让学生分成小组进行讨论和研究，每小组派名代表上台操作和分析问题的解答步骤及方法，对于表现好的小组给予奖励，提高他们的积极性。,通过本文对初中信息技术教学现状存在问题和相对的应用策略，我们了解到信息技术的重要性和改革的必须性。随着网络以及移动设备的普及，信息技术这门课程也显得极为重要，在初中的时候老师就要注重培养学生的信息素养，让学生学会有效地分辨和获取信息。学校要重视信息技术教学，运用合理的教学模式让计算机能够帮助学生更好地学习。希望通过本文的进一步阐述，给初中信息技术教学的立足和发展方面提供一定的帮助。,一、初中体育教学存在的问题,（一）学习态度,初中学生正是长身体的好时候，通过体育课不仅可以得到很好的锻炼，而且还可以在紧张的学习之余使身心得到充分放松，因此喜欢体育课、爱上体育课才是正常的。然而事实却并非如此，很多学生因为对体育没有正确的学习态度而不愿意参加运动。现在的孩子大多是独生子女，没吃过苦、没受过累，因为体育运动过程中要出力、流汗，很多同学就怕受苦受累而不愿意上体育课。,（二）对课前准备活动重视不够,目前多数教师对运动前的准备工作做得不够。如跳远前要活动膝关节、脚腕关节，投掷实心球前要活动手腕关节、臂关节，长短跑前要全身放松等。有的教师甚至不进行准备活动就直接开始各项活动，或者要求学生做准备活动而不进行很好的监督，致使学生在课后出现腿疼、胳膊疼等状况。经常出现这样的情况会使学生对体育课产生反感，甚至厌学。,（三）教师对体育运动技术要领讲解不够,学习任何知识都一样，学生只有掌握了技术要领，才能收到事半功倍的效果，体育学习也是如此。然而有的教师对体育运动的技术要领不够重视，或者自身对技术要领掌握得不够好，在教学过程中只是粗略地教给学生简单的动作或操作步骤，对其中的技术要领讲解不够充分和详细，导致学生的学习存在盲目性，所学的知识也非常粗浅，根本谈不上要领和技巧。然而技巧的掌握对做好各项运动都很重要，不但使学生学得容易、做得更好，而且可以使学生不容易出现意外事故。如立定跳远，一般人会认为利用爆发力使劲向前跳就可以了，其实学好这项运动要有正确的起跳姿势、起跳角度，要把摆臂、弹跳和腹肌用力有机地结合起来，这样才更加科学、规范。,（四）教学管理不够严格,有的教师对体育课的重视程度不够，认为体育课就是自由活动，只要学生放松了就行，对学生的管理松散，对上课的进程也没有严格规定。学生活动也比较随意，很多学生上体育课就是尽情地玩，不愿意运动的话就坐在一边。体育课是要有严格的课堂纪律的，学生不应有迟到早退或偷懒现象，学生要有良好的集体观念和时间观念。同时，教师要把握好课堂节奏，利用有限的时间进行充分的体育活动，这样才能提高课程效率。,二、改进体育教学的策略,初中体育新课程标准要求体育教学方式要引起学生足够的兴趣，使学生积极主动地参与到教学活动中，要使学生体会到体育教学带来的快乐。因此体育教学要做到以下几点。,（一）激发学生的学习兴趣,传统的体育教学模式是教师一味地讲解如何运动，这种单纯的讲解容易使学生感到枯燥乏味，逐渐地对体育课失去兴趣。学生有兴趣了才愿意去上课并用心学习，才会感到学习是一种乐趣并积极参与到教学活动中。因此教师要采取学生感兴趣的教学方式，如边讲解技术要领边进行示范，让学生直观地看到如何做才规范;之后让学生具体操作，教师指出不足，这样的效果会比呆板的讲解好得多。另外，教师也可以运用多媒体等现代化教学手段，通过图文并茂的展示激发学生的兴趣，调动学生的积极性，提高学习效率。,（二）增加互动，营造气氛,教师在教学过程中要增加和学生的互动环节，通过互动营造浓厚的课堂氛围，吸引学生主动投入到活动中。如讲解篮球运动时，教师如果只是简单地讲解，会使课堂气氛单调，使学生不容易掌握;教师如果边讲解边和学生一起互动，现场教给学生如何上栏、传球、抢球等，会使学生更感兴趣，更有积极性。同时，教师的现场示范和师生间的互动使课堂气氛更加活跃，学生也会学得更快，印象会更加深刻。另外，教师也可以运用分组讨论学习法，如教学生如何打乒乓球，教师可以把学生分成若干小组，通过小组实地练习进行讨论，这样可以活跃学生的思维，使学生在讨论中学到知识。,（三）因材施教，分层次教学,每个学生之间存在个体差异，因兴趣爱好、接受能力不同而吸收和掌握知识的程度不同。有的学生天生对体育感兴趣，那么他学起来就会更快、水平也会高一些，因此，教师要结合学生的实际情况分层次教学，要因人而异、因材施教。如在进行长跑训练时，对体质好的学生可以适当增加训练时间和距离;而对于体质较差的学生则不可强求，要在其能力范围内适可而止、循序渐进，使其逐渐进步。教师要针对学生的不同情况进行分类教育，这样学生才不会有心理压力，才能慢慢地适应，增加自信心和成就感。,总之，体育教师要创新教学理念，积极探索适合学生特点的教学方法，要有完整的教学结构、稳定的教学过程和有针对性的教学方案，使课堂教学有利于学生的身心健康发展，以达到锻炼身体的目的。在教学中教师要采取多种教学手段激发学生的兴趣，引导学生主动参与到体育运动中，使学生得到全面发展，进而提升学生的综合素质。,病理生理学疾病的概念1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到,1,痴理生理学,第六章疾病的概念,2019/33,痴理生理学,2,1分析如下概念:,心肌缺血,心肌梗死,冠心病,心绞痛,脑血栓形成,脑梗塞,脑缺血,2血管损伤时,血小板粘附的病理生理学意义?,2019/33,1分析如下概念:,3,第一节健康与疾病,1健康(health)身体(生理)与精神的,正常状态。,亚健康状态-精神的不正常或不完全正常,2019/33,第一节健康与疾病,4,2疾病(disease),指机体在一定状态下由病因与机体相互作用,而产生的一个损伤与抗损伤斗争的有规律的过程。,包括机体一系列功能代谢和形态学改变。临床出,现不同症状和体征。机体与外环境间的协调发生,障碍,2019/33,2疾病(disease),5,第二节病因学(etiology),疾病发生的原因,1生物因素,2理化因素,3机体必须的物质缺乏,4遗传因素,5先天因素,6免疫因素,7精神心理社会因素,2019/33,第二节病因学(etiology),6,二疾病发生的条件,指能够影响疾病发生的各种机体内外因素,*它们本身虽然不能引起疾病,但可以左右病因,对机体的影响或者直接作用于机体。营养,居住,条件,疲劳,*疾病发生发展中原因与条件是相对的,对于不,同的疾病,同一个因素可以是某一疾病的原因,也可以是另一疾病的条件。,2019/33,二疾病发生的条件,7,第三节发病学(pathogenesis,mm,研究疾病发生发展的一般规律和共同,机制。,2019/33,第三节发病学(pathogenesis,8,二疾病发生发展的一般规律,1损伤与抗损伤,损伤与抗损伤的斗争贯穿疾病绐终。是疾病各种,临床表现,推动疾病发展的基本动力。,2019/33,二疾病发生发展的一般规律,9,射线,创伤,单核吞噬细胞系统,化学解,物理性屏障,毒作用,异物,致癌原,体内,凝血,应激,炎症,免疫反应,应激原,致热原,致症时机体损伤和抗损伤反应,2019/33,射线,10,2因果交替,疾病发生发展过程中,原因和结果间可以互相交,替和转化。观察各种病理现象间的因果关系,掌,握疾病的发展趋势和发病的主导环节并加以有,效治疗,2019/33,2因果交替,11,病理生理学疾病的概念课件整理,12,病理生理学疾病的概念课件整理,13,病理生理学疾病的概念课件整理,14,病理生理学疾病的概念课件整理,15,病理生理学疾病的概念课件整理,16,病理生理学疾病的概念课件整理,17,病理生理学疾病的概念课件整理,18,病理生理学疾病的概念课件整理,19,病理生理学疾病的概念课件整理,20,病理生理学疾病的概念课件整理,21,病理生理学疾病的概念课件整理,22,病理生理学疾病的概念课件整理,23,病理生理学疾病的概念课件整理,24,病理生理学疾病的概念课件整理,25,病理生理学疾病的概念课件整理,26,病理生理学疾病的概念课件整理,27,病理生理学疾病的概念课件整理,28,病理生理学疾病的概念课件整理,29,病理生理学疾病的概念课件整理,30,病理生理学疾病的概念课件整理,31,病理生理学疾病的概念课件整理,32,病理生理学疾病的概念课件整理,33,病理生理学疾病的概念课件整理,34,病理生理学疾病的概念课件整理,35,病理生理学疾病的概念课件整理,36,病理生理学疾病的概念课件整理,37,病理生理学疾病的概念课件整理,38,病理生理学疾病的概念课件整理,39,病理生理学疾病的概念课件整理,40,病理生理学疾病的概念课件整理,41,病理生理学疾病的概念课件整理,42,病理生理学疾病的概念课件整理,43,病理生理学疾病的概念课件整理,44,病理生理学疾病的概念课件整理,45,病理生理学疾病的概念课件整理,46,病理生理学疾病的概念课件整理,47,病理生理学疾病的概念课件整理,48,病理生理学疾病的概念课件整理,49,病理生理学疾病的概念课件整理,50,病理生理学疾病的概念课件整理,51,病理生理学疾病的概念课件整理,52,病理生理学疾病的概念课件整理,53,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,54,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,