病情观察的技巧骨科护理课件整理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,病情观察的技巧骨科护理,56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。,病情观察的技巧骨科护理病情观察的技巧骨科护理56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。情观察,骨科医院护理部。,病情观察,病情观察的意义及条件,方法,内容,病情观察技巧,心如何提高医务人员病情观察,能力,党的十八届三中全会关于全面深化改革若干重大问题的决定（以下简称决定）指出：“深化军队院校改革，健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系。”决定首次把军事职业教育摆到与院校教育和部队训练实践同等重要的地位，成为三位一体的新型军事人才培养体系的重要组成部分。,2014年6月原解放军四总部联合颁发关于加快发展军事职业教育的实施意见（以下简称实施意见）明确了军事职业教育是围绕提升军事人才职业特质、专业品质、创新素质，有计划开展的全员学习、开放学习、终身学习活动，是院校教育、部队训练的拓展和补充，是素质教育在军事领域的重要实现方式。实施意见明确了军事职业教育是对院校教育和部队训练的支撑、拓展、深化，院校任职教育、研究生教育的部分基础课程，部队训练的基础理论学习、岗位技能升级、专业资质培训等要依托军事职业教育完成。实施意见确定了一系列指导原则，其中“资源共享、开放联合”原则明确了要统筹利用军队和地方院校、部队优质资源，坚持系统整合、开放共享、合力育人，满足官兵多样化学习需求。,一、问题现状,我军的军事职业教育尚处于起步探索阶段，还没有相应法规和做法，但目前我军开展的任职教育、继续教育和远程教育，以及地方开展的职业教育、远程教育，在资源共享和开放联合方面已经有一些有益的做法。,如，由原解放军总参谋部批准设立的八一学院（以下简称“八一学院”），和国家教育部批准的国家开放大学（原中央电大）依托国家开放大学成立直属学院，列入国民教育系列，利用优质的国民教育资源，从中专起步，坚持以军为主，兼顾军民两用的原则，为陆、海、二炮军兵种所属部队的广大士官，提供研究生专业、本科专业、专科专业和职业教育的远程教育，颁发国家承认的学历文凭和职业资格等级证书。八一学院成立全军士官远程教育与培训协调小组，形成由各大单位士官远程教育办公室、军级单位教学中心、师旅团级单位教学辅导站构成的三级管理模式。自2000年以来，八一学院已在全军建立1000余个教学辅导站，开设了2个研究生专业、4个本科专业、9个专科专业和8个职业技能培训项目，先后有16万余名士官参加培训，已有8万余名士官学员获得了教育部电子注册的国家开放大学毕业证书以及人力资源和社会保障部颁发的职业资格证书。,空军与国家开放大学共同合作组建了国家开放大学空军学院（以下简称“空军学院”）。该学院作为空军军事职业大学的重要组成部分，主要面向空军士官开展远程学历教育和非学历教育，提升广大士官的学历层次和能力水平。,目前，不论是八一学院还是空军学院，其教育对象仅为士官学员，且教育教学的专业有限，“含军量”不高。,国家精品共享课程建设成果爱课程平台，是贯彻落实教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见和教育部办公厅关于印发的通知的成果。该教育云平台目前已拥有我国上百所知名和特色高校、高职院校的960余门精品视频公开课、2700余门大学精品资源共享课、600余门精品MOOC课程，152所高校正在使用该平台开设SPOC在线课程。,清华大学的网络开放课程平台在线学堂，面向全球提供清华大学、北京大学、浙江大学、南京大学、上海交大、中国科技大学、西安交大、北京理工大学、哈尔滨工业大学、台湾交通大学、香港科技大学等我国著名高校，以及麻省理工学院、斯坦福大学等世界著名高校的优质MOOC课程。该平台还是全国工程硕士专业学位研究生在线课程公共平台，一期课程覆盖14个学科领域，未来将拓展覆盖全部40个领域。,目前，由于军队网络的保密性，军队还不能共享上述平台。另外部队官兵个人自主参加的社会上精品课程、MOOC课程等在线课程的学习成绩，还没有得到应有的认可和学分奖励，无法取得相应的学历和职业资格认证，这在一定程度上影响了军事职业人才的学习动力，也影响了一些院校进行网络精品课程的积极性，课程建设的质量亟待提升。,与此同时师资队伍的建设也没相应跟上，部分教师依然沿用传统教学方式进行网络教学，新型教育技术没有充分展现，影响了教学质量。部分地区网络建设的硬件设备不到位，网络传播速度较慢，也在一定程度上影响了随时随地随处可学的现代在线教育质量，进而影响到军民融合资源共享的新型军事人才培养质量。要使军民融合资源共享的军事人才培养质量得到提升，必须改变现状。,二、对策建议,军队职业教育要取得发展，不仅要充分利用现代化的教学手段和办学优势，还要吸引社会上优质资源，必然要把依托国民教育当作我军职业教育的重要手段，加强与普通高校、职业教育院校、开放大学等的合作，形成资源共享和优势互补。,一是组建国家开放大学军队分部，拓展远程教育职能。按照国家开放大学的现有总部、分部（省级区域）、地方学院、学习中心、行业/企业学院的体系结构，组建国家开放大学军队分部，各军种建立学院、各军级部队学习中心、师旅团单位建立教学点，针对全军军官、士官和士兵、文职人员开展中专、专科、本科和研究生学历教育，开展公共和特色的基础理论、专业技能等非学历教育和专业资质培训。,二是对接国家精品共享课程平台，共享国家精品开放课程建设成果。与国家精品共享课程平台对接，提高网络课程质量，建立专业的师资队伍，加快网络硬件设备投入，将国家级精品课程引入军营，为全军广大官兵的职业教育服务。三是建立MOOC课程等学分互认机制，拓宽军事职业教育学习途径。建立学分互认机制和相应标准，将官兵自主参加的社会上相关在线课程的学习成绩，作为军事职业教育的学分。,四是建立学历学位动力机制。按照国家学历学位管理的相关政策，健全军事职业教育学历学位制度，实现学历继续教育与国家学历学位教育体系接轨，满足军队人员在获得知识、提高履职能力的同时提升学历学位的内在需求。,五是建立入学资格动力机制。逐步通过军事职业教育方式完成指挥军官任职培训、士官升级培训、研究生教育和出国军事培训相应专业（班次）的调学资格。,六是建立任职资格动力机制。把军事职业教育学习成果，作为衡量评价素质能力的重要标准，逐步纳入任职资格体系，与个人成长进步挂钩。指挥军官晋升军衔及选调、专业技术干部和文职人员评（续）任专业技术职务、士官选取晋升、士兵考学提干等，必须在任期内获得规定的军事职业教育学分或取得相应职业资格认证与专项技能等级认定。,七是建立学籍管理制度。设立军队人员终身学习账户，建立个人学籍电子档案，全面记录反映学习者的学习内容、学习过程、学习成果和学习诚信等情况。适时向军队人力资源和后勤保障部门提供学籍管理信息。,八是探索学分银行制度。建立军队人员军事职业教育“学分银行”，推进参加军地各类继续教育课程学习的成果存储和学分认定、积累与转换，实现各种类型军事职业教育和多种学习成果的衔接沟通。探索建设基于国家统一学分认证制度、各类教育互联通的军队人员“学分银行”，搭建终身学习“交桥”。,九是改进学习考试制度。适应网络化自主学习要求，运用学业跟踪、视频记录、自动批改和大数据分析等手段，建立线上考试与线下考试、过程考核与终结考核相结合的多元化考核模式。加强考试诚信教育，强化考试安全管理，加大违规查处力度。,三、结语,军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系是我军军事职业教育的一种创新，通过多种方式进行改革和尝试，才能使军民融合资源共享的新型军事职业人才培养质量得到提升，才能使“打则必赢，战则必胜”落到实处，使我军成为维护和平和领土完整的重要力量！,伟大的教育家陶行知先生曾说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”由此可见，要想在学校中开展有效的德育教育活动，必须以学生的生活为主阵地。我们把陶行知先生这种“生活教育理论”的思想引入到德育教育实践中恰到好处，从与学生生活息息相关的环境和活动入手，实现了德育的回归，实现了生活与道德教育的有效结合。,一、创设优美、健康、丰富的校园生活环境,陶行知先生曾说过：“学校生活是社会生活的起点。远处着眼，近处着手，改造社会环境要从改造学校环境做起。”因此，我们学校近年来非常重视校园环境硬件建设，使校园环境整洁美观。除了硬件的环境建设，学校还重视文化环境的建设，努力让学校中的每条走廊、每块墙壁、每株植物、每个角落都会“说话”，生动起来，让这些原本无生命的事物成为学校德育教育的先锋，让学生在浓浓的文化氛围中感受美、浸润心灵。,二、在学科课堂教学中渗透德育,课堂教学中要努力创设德育情境，引导学生走上讲台，变被动学习为主动学习，达到自我教育的目的。要根据各科教材的编排特点，统筹计划安排，对学生进行系列德育教育，如热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育，重视辩证唯物主义的启蒙教育和社会主义道德品质教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下坚实的基础。,三、在各项活动中渗透德育,开展形式多样、内容丰富的德育活动，能加强对学生的思想品德、法制观念和心理健康教育，促进学生自主、和谐发展，让德育工作充满生机和活力。,1.抓思想品德教育。我校在充分发挥“国旗下讲话”、“红领巾广播”和主题班会等德育主阵地作用的同时，还紧紧围绕上级教育部门的有关文件精神开展文明礼仪教育活动。通过观看专题影视片、出专题板报、讲名人故事、演讲比赛等活动，让学生树立遵纪守法的意识，教育学生珍爱生命，珍惜生活，塑造高尚的人格。以活动为载体是我校开展德育工作行之有效的方法和手段，我们力求使活动贴近学生的思想实际、生活实际，达到了很好的教育效果。,2.大力开展读书活动，促进学生良好读书习惯的养成。“书籍是人类进步的阶梯”，通过组织学生阅读古今中外名人名著，能够陶冶情操，树立远大的理想和抱负，立志报效祖国。,3.抓法制安全教育。我校聘请法制副校长每年为全校师生作一场生动精彩的安全法制报告，出台了学生在校“十不准”和交通安全“八不准”，与班主任、课任老师及学生家长签订了安全教育责任状，有效地提高了师生法制安全意识，从而切实创建“平安学校”，营造“平安校园”。,4.抓礼仪规范教育，提高学生的文明素养。我校坚持把礼仪教育生活化、具体化，设立了校园文明红领巾监督岗，加强校园“软环境”督查。对学生中存在的不文明现象进行了专项检查，认真做好说服教育工作。学校定期召开常规管理专题会，督促、检查、评比制度的执行情况，力求让良好的行为规范内化为学生的自觉行为。“我为家乡添绿彩”中种植了许多的花草树苗，苗种由学生去选，由学生自己去栽，由学生自己去管理。他们在实践中翻地、种植、浇水、施肥，精心呵护每一株植物、每一个花蕊。当花儿盛开、树苗长高时，同学们收获了喜悦，收获了成功。培植的这个过程就是让学生体验生活、体验生命诞生的整个过程，感受了生命的奥妙，感受了劳动的可贵。,四、模拟社会生活，让学生在校园中体验生活,社会实践是学校素质教育的重要组成部分，是对课堂教学和学校教育的有益补充。我校每年都非常重视社会实践活动，让学生在实践中受到教育。但是社会实践也有着它的局限性，学生不可能老是往实践基地跑，实践基地也不可能随时接受学生的实践活动。那么在校园中模拟社会生活，让学生在校园中参与实践活动，就显得尤为重要了。我们学校为了让学生充分体验生活，每年的3月12日植树节都要开展一次“我为家乡添绿彩”和“我为环保献份爱”，让学生在校园和社会中充分体验生活提供的有利条件。,五、创新德育评价机制,我校大胆创新德育评价机制，改变了以往只在期末对学生进行综合评价、定性考核的一次性奖励机制，而是采用总结式定性评价，通过设立“三好学生”、“成绩优秀者”、“优秀班干部”、“法制标兵”、“环保小卫士”、“优秀护导员”等十多个奖项来提高学生的积极性。，对学生在德智体美劳等各方面进行评价积分奖励，并通过喜报、校讯通等多种形式及时向家长反馈学生在校的情况，与家长相互配合，共同育人，培养了他们奋发图强的高尚品格。,校园处处皆育人。我校在开展一系列德育生活化教育活动中，有几个方面取得了明显的成效：1.校园文化建设形式多样，校容校貌焕然一新；2.师德水准大大提升；3.学生的言行举止有了很大的变化。学生彬彬有礼，无论何时何地都能向他人主动问好，校园里再也看不到学生高声喧哗、追逐打闹的现象，大部分学生养成了尊师爱校、尊老爱幼、勤学守纪的高尚品德。,总之，德育源于生活，德育服务于生活，德育生活化是学校德育注重实践性、务实性的一种有益探索。学校德育工作要以学生的生活实际为中心，注重从学生生活中寻找教育的内容，抓住生活中的教育契机，使德育工作生活化，使学校的德育工作能为提高学生的思想素养服务，真正起到教育人、感化人、提高人、塑造人的作用。,病情观察的技巧骨科护理56、死去何所道，托体同山阿。病情观察,1,情观察,骨科医院护理部。,情观察,2,病情观察,病情观察的意义及条件,方法,内容,病情观察技巧,心如何提高医务人员病情观察,能力,病情观察,3,案例一,患者男24岁,因左股骨中段粉碎,性骨折收住入院,行骨牵引治疗,前7,天一切情况良好,第八天患者突然神,志模糊,遵医嘱滴注甘露醇降低颅内,压无明显疗效,当日下午护士在给患,者抽血过程中发现其胸部、腋下有出,血点,及时报告医生,后诊断为脂肪,栓塞,经对症治疗痊愈出院。,案例一,4,案例二,青霉素过敏反应一例,案例二,5,病情观察,病情观察意义及条件,病情观察的意义,病情观察是临床护理工作的一项重要内容,你及时准确的观察病情变化,必为诊断治疗护理和预防并发症提供依据,蓉为危重病人的抢救赢得宝贵时间。,病情观察,6,病情观察,病情观察意义及条件,把医务工作比作一棵大树,病情观察是树杆,叶子和花是护理措施,医疗护理工作要完美到位,就得枝,繁叶茂,先有枝繁,后有叶茂,病,情观察是枝,护理措施是叶。,病情观察,7,病情观察意义,采取措施,病情观察,病情观察意义,8,病情观察,病情观察意义及条件,令医务人员应具备的条体,具备广博的知识,严谨的工作作风,高度的责任心,训练有素的观察力,病情观察,9,病情观察,勤巡视,勤记录,勤观察,五勤,勤思考,勤询问,病情观察,10,病情观察,方法,)直接观察法,利用感觉器官观察病人的方,法,今视诊,听诊嗅诊,心触诊今询间,今叩诊”思考,(二)间接观察法,病情观察,11,病情观察的技巧骨科护理课件整理,12,病情观察的技巧骨科护理课件整理,13,病情观察的技巧骨科护理课件整理,14,病情观察的技巧骨科护理课件整理,15,病情观察的技巧骨科护理课件整理,16,病情观察的技巧骨科护理课件整理,17,病情观察的技巧骨科护理课件整理,18,病情观察的技巧骨科护理课件整理,19,病情观察的技巧骨科护理课件整理,20,病情观察的技巧骨科护理课件整理,21,病情观察的技巧骨科护理课件整理,22,病情观察的技巧骨科护理课件整理,23,病情观察的技巧骨科护理课件整理,24,病情观察的技巧骨科护理课件整理,25,病情观察的技巧骨科护理课件整理,26,病情观察的技巧骨科护理课件整理,27,病情观察的技巧骨科护理课件整理,28,病情观察的技巧骨科护理课件整理,29,病情观察的技巧骨科护理课件整理,30,病情观察的技巧骨科护理课件整理,31,病情观察的技巧骨科护理课件整理,32,病情观察的技巧骨科护理课件整理,33,病情观察的技巧骨科护理课件整理,34,病情观察的技巧骨科护理课件整理,35,病情观察的技巧骨科护理课件整理,36,病情观察的技巧骨科护理课件整理,37,病情观察的技巧骨科护理课件整理,38,病情观察的技巧骨科护理课件整理,39,病情观察的技巧骨科护理课件整理,40,病情观察的技巧骨科护理课件整理,41,病情观察的技巧骨科护理课件整理,42,病情观察的技巧骨科护理课件整理,43,病情观察的技巧骨科护理课件整理,44,病情观察的技巧骨科护理课件整理,45,病情观察的技巧骨科护理课件整理,46,病情观察的技巧骨科护理课件整理,47,病情观察的技巧骨科护理课件整理,48,病情观察的技巧骨科护理课件整理,49,病情观察的技巧骨科护理课件整理,50,病情观察的技巧骨科护理课件整理,51,病情观察的技巧骨科护理课件整理,52,病情观察的技巧骨科护理课件整理,53,病情观察的技巧骨科护理课件整理,54,病情观察的技巧骨科护理课件整理,55,病情观察的技巧骨科护理课件整理,56,病情观察的技巧骨科护理课件整理,57,病情观察的技巧骨科护理课件整理,58,病情观察的技巧骨科护理课件整理,59,病情观察的技巧骨科护理课件整理,60,病情观察的技巧骨科护理课件整理,61,病情观察的技巧骨科护理课件整理,62,病情观察的技巧骨科护理课件整理,63,病情观察的技巧骨科护理课件整理,64,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,65,