老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,老年性骨质疏松症的诊断和治疗,服从真理，就能征服一切事物,老年性骨质疏松症的诊断和治疗老年性骨质疏松症的诊断和治疗服从真理，就能征服一切事物老年性骨质疏松症的诊断和治疗,老年性骨质疏松症的定义,老年性骨质疏松症也称原发性骨质疏松,症,是以骨量减少,骨的微观结构退化为特,征,致使骨的脆性增加,骨的强度减低,易,发性骨折的一种全身性骨骼疾病,在当今的市场就业形势之下，大学生就业难题已经成为了社会的重点关注问题。而成功的职业生涯规划往往成为了大学生就业的最佳途径，因此职业规划与就业指导也得到了高校重视，对于当代大学生来说，准确的选择就业目标极为重要，只有找好了自身定位，才能明确职业生涯规划起点，有了职业生涯的目标导向作用，才能通过大学成功走向社会。,1.职业规划的内涵及现状,职业生涯规划是指在实现择业、就业和创业的过程中，提前确定行动方向，并制定合理正确的行动方案，并将之进行实践的过程。在这一过程中，职业规划者需要针对个体的自身就业能力，并分析职业环境中存在的制约因素，才能够在动态的层面上，根据个体的素质特点和职业倾向，为将来的职业发展做出准确的策划，成功展现出职业规划者对自身发展的现实条件和制约因素，让职业规划者能够对行动方案加以调整，从而根据职业规划，实现职业生涯目标的实践活动。而职业生涯规划也可以理解成由职业目标、职业能力分析、职业方向和职业实践策略等内容构成的实践方案。在进行职业生涯规划设计的过程中，职业规划者能够通过对自身素质特点进行分析，从而强化自身能力，提高自身价值，并能够认清社会发展的趋势，进行更为合理准确的职业定位，为将来的成功就业打好坚实基础。,2.职业规划的准确定位,2.1职业价值观,在职业生涯规划的过程中，职业的稳定性、满意感和职业成就通常取决于个体的人格类型，以及对周边职业环境的结合。职业人格类型能够为职业生涯规划提供重要依据，从而形成合力的职业选择和职业决策。而职业价值观更是对个体的职业兴趣加以反映，这也是大学生在进行职业决策时不愿舍弃的核心因素，根据不同的职业兴趣和职业价值观，能够分出不同类型的职业人格类型，从而帮助大学生成功实现职业生涯规划。,2.2职业风格,每个人的行为风格都基于自身的行为特点，在高校职业生涯规划指导过程中，大学生会因为自身成长环境的不同，从而形成不同的心理倾向和行为方式。但通过不同的人格特质，能够完善大学生自身的职业行为风格与性格测评。能够帮助大学生进一步了解自身行为风格和性格特点，从而准确的找到适合自身的岗位。,2.3能力倾向,职业能力倾向是多个方面的综合体现，也体现出了个体的职业生涯规划，在实际情况中的合理程度。职业能力通常会分为不同的能力结构，在进行求职能力测评和心理健康测试的过程中，通常会用到瑞文标准智力测验、社会成熟度量表以及中国成人职业心理素质测评系统等方式，对职业能力倾向进行相应的测评工作。,3.提高大学生职业能力的定位及策略,职业辅导理论自20世纪出现，但在短短的时间内发生了重大的发展过程，并产生了多种重要理论，根据我国大学生就业规划与就业指导的现状，可以结合国内外职业规划与就业指导理论，得出以下基本策略：,3.1加强职业测评,大学生是进行职业规划和就业指导的主题，但根据每个人成长环境和性格特点的不同，加强大学生的职业特点研究具有必要性。我国大学生总体上能够对自身身份进行认同，从而产生较为强烈的职业主体意识，将职业规划与社会发展相结合。但许多大学生仍有就业意识不强、竞争力较弱的现象，因此教育管理者应当丰富高校的职业认知和就业指导水平，从而提高职业规划的科学化，强化职业测评。,3.2强化终生教育,终生教育能够将个体的职业发展与社会的发展进行有机统一，随着时代进程的加快，教育管理者需要将职业指导贯彻在高校教育管理的整体进程之中，充分运用不同方法和载体，对大学生的职业规划意识进行培养，让大学生能够在潜移默化中对自身职业进行规划，而教育管理者也应当找准职业规划与就业指导的定位，提高就业指导力度，强化职业规划的科学化水平，从而增强职业规划与就业指导的实效性。,3.3提高社会化程度,在就业指导方面，高校应当建立内容与方式并存的立体化实践工作体系，但部分工作仍没有进行深化和细化，并不能让大学生进行系统化的职业测试，因此高校应当强化就业市场预测、信息服务和各企业相连接的服务机制。并充分利用各种渠道对信息进行搜集，开展就业信息库建设，强化学生之间的职业交流，并提高高校职业规划与就业指导的实效性。,摘要：初中信息技术上机实践课中需要注意的问题很多，本文主要从初中信息技术上机课中存在的问题出发进行分析，试图阐述有效进行上机实践课的方法，以期为初中的信息技术教育提供一些建议。,1学生做好预习笔记，培养良好的上机习惯,上机课教学中学生容易出现缺少上机目标，不知道该干什么的情况。针对这种情况，教师从学生一入学开始第一节课就应讲清上机步骤。在上机前，教师事先让学生写预习笔记，在笔记中写下上机的目的、教师要求的任务、步骤，并在结束上机后填写上机最后达到的效果和反思，要求学生按教师布置的上机任务和完成情况填写。通过书写预习笔记使学生对所要学习的内容进行思考，培养了学生思考问题、解决问题的能力，利用宝贵的时间，提高上机效率，经过实践操作培养了动手实践的能力，并把上机操作实践总结更好地借鉴给其他师生。在整个过程中如发现好的上机报告教师要不惜时机地给予肯定和推广，以进一步激发学生书写上机报告的兴趣。,2上机前，教师精心备课，做到胸有成竹,为了避免课堂出现意外情况，教师要在备课时反复练习要讲授的内容，要做到演示和辅导时从容不迫、有备无患。同时要检查好上机所用的设备是否能达到学生上机任务的要求，对没有达到要求的机器进行课前检修，充分考虑到各种因素的影响。只有这样，教师才能在上机课中做到心中有数，不至于在上机教学过程中有突发事件而处理不及时耽误了课程的进度。,3上机时，因材施教，分层教学,信息技术学科的自身特点，使学生容易对这门课产生兴趣，但是能不能一直维持住这种兴趣进而培养出一种能力，就是教师应该认真思考的问题。针对学生的好奇心和提出的各种问题，教师一定要好好保护，在耐心答疑解惑的同时还要注意积极鼓励和肯定。充分调动学生学习的积极性和主动性，是使学生不断上进并最终取得成功的阶梯。上机过程中，有的学生容易出现缺乏教师的指引就对操作内容无从下手的情况。针对这种情况，教师要分层次指导教学，对于多数学生不懂的问题，教师可以在前面演示，但是不要在教学中自己“包办”一切，要根据不同层次的学生事先分组，可以让学生间组内相互协助，这样既可以减轻教师负担又可以培养学生团结互助、合作学习探究的精神。,4爱护公物，对学生进行遵纪守法和公共卫生的教育,规范化操作和科学化管理是学校对教师和学生的基本要求，是提高设备利用率、延长机器寿命、顺利完成信息技术课的上机任务的需要，也是对学生道德规范教育的有力保障。信息技术多媒体教室是一个公用教室，所以保护它需要师生的共同努力。上机后，学生应该养成整理机房、关闭电源，安全检查的习惯，教师对学生要经常进行爱护公物、热爱集体、厉行节约的教育，使学生逐步树立良好的道德风尚。根据学校的具体情况，制定好上机操作守则、机房管理制度等条例，粘贴在机房的显著位置，供师生对照，敦促执行。,5整合学习，把其他学科融进信息技术课的教学齐头并进,在讲授文字处理软件Word时，可以和语文课中的写作文、写日记结合起来；在讲授Photoshop这个软件时，可以和美术课的画图、修改图片结合起来；在讲授幻灯片PowerPoint时，可以和英语课的课件制作结合起来；在讲授几何画板时，可以和数学课的几何作图结合起来；在讲授网络时，可以把其他学科的难题通过百度搜索来找到答案；这样就既学习了信息技术，又巩固了其他学科的知识，同时还能够长久地保持住对信息技术的兴趣。,6巧妙设计，增强学生学以致用的能力,纸上谈兵这个成语说的是赵括只会背兵书，却不会灵活应用，同样教师在教学中，也要避免教出一些只会理论知识，却没有实际动手能力的学生，信息技术教学尤为注意这一点，因为这一学科和传统学科的语数外物化还略有区别，信息技术课毕竟是一门注重动手实践的科目，更要提倡素质教育，更要避免出现只会答题、却不会操作这样的笑话，怎样才能做到真正地学以致用呢？那就需要教师精心巧妙地设计，把理论知识和解决问题紧紧结合起来，即上课时采用任务驱动教学法。,例如，学习Word时，给学生布置输入并打印初中所学全部古诗或者古文的任务；学习Excel时，提出对学生某科目成绩排名的任务；学习PowerPoint时，提出帮助其他学科教师制作课件的任务；学习Flash动画软件时，提出制作个性MTV的任务等。带着任务去学习并操作这些软件，让学生真正体会到学以致用这四个字的含义。,7重视反馈，评价任务成果是为了更好地激励,无论是成人还是孩童，都喜欢听到表扬、得到承认，这是人的本性。所以当学生上机成果出来以后，无论结果多么令人失望，也要从中找到优点和值得夸奖的地方，教师越是夸他们，他们就越喜欢教师，正所谓亲其师方能信其道。对学生反馈中出现的问题要及时反思，教师应多找自己的不足。对学生的评价是正面，对他的上机成果越是积极的肯定的，他们就越愿意表现自己的聪明才智，久而久之，就会形成一种良性循环，他们会把信息技术课当成释放自己、展现自己魅力的舞台，深层次地挖掘出自己内在的潜能。来自心底的强大学习动力，不仅会使他们在信息技术课上大放异彩，更会在今后地其他课程学习中，不断探索、锐意进取。,老年性骨质疏松症的诊断和治疗服从真理，就能征服一切事物老年性,1,老年性骨质疏松症的诊断和治疗,老年性骨质疏松症的诊断和治疗,2,老年性骨质疏松症的定义,老年性骨质疏松症也称原发性骨质疏松,症,是以骨量减少,骨的微观结构退化为特,征,致使骨的脆性增加,骨的强度减低,易,发性骨折的一种全身性骨骼疾病,老年性骨质疏松症的定义,3,1、量减少:包括骨的矿物质及骨钙羟基磷灰石和,骨基质即骨胶原纤维蛋白等比例减少。,2、骨结构微观结构退化:表现为疏松骨骨小梁变,细裂断,部分消失,皮质骨多孔,变薄(表现为,骨痛),3、易骨折因骨脆性增加,力学强度下降。特点为,a几乎在没有外伤或仅在疲劳负重的情况下即可,发生。b轻微外伤,如跌伤、扭伤,乘车颠簸时可,发生骨折。,1、量减少:包括骨的矿物质及骨钙羟基磷灰石和,4,骨骼系统的基本知识,正常人有206块大小不等形态各异的骨头,分为颅骨、躯干骨、四肢骨。,骨骼组织学,成骨细胞(成骨母细胞),骨细胞,骨细胞,骨组织,破骨细胞,细胞外基质,骨骼系统的基本知识,5,成骨细胞能合成骨基质,主要是胶原及糖,蛋白,被基质包围骨细胞合成小量,基质,并钙化。,骨细胞产生骨基质,参加骨溶解,破骨细胞主要功能是骨吸收。通过释放水,解酶,及前胶原酶将骨基质分解使之剩,下结,成骨细胞能合成骨基质,主要是胶原及糖,6,无机质,骨基质,有机质,有机质90-95%为胶原10%为糖蛋白,无机质:骨盐,以结晶的羟基磷灰石和无定,型的胶体磷酸钙形式分布在有机质中。,比例随年龄而不同,儿童各1/2(千重),成,人有机质13,无机质占2/3。,骨胶原:由氨基酸组成,是白色胶原纤维由骨,细胞合成骨细胞合成。,无机盐:占干骨重的65-70%,其中95%是钙,磷固体。,无机质,7,钙:是人体最重要的无机元素之一(第五,位),是骨的重要成分,并有传递和引发,系列的细胞活动的作用。总含量:1.2-1.5Kg,2.磷:占成人体重的1%,85%在骨和牙齿中,15%在软组织和体液中,3.镁:氟、锶等微量元素,其中镁是人体第,四位重要阳离子,与钙吸收密切相关,缺少,亦可致骨质疏松。,钙:是人体最重要的无机元素之一(第五,8,骨质基矿化:细胞外液中的钙、磷离子被,细胞摄取,在骨基胶原中沉淀,并沿胶原纤,维排列称骨矿化,形成羟基磷灰石。胶原对正,常矿化必需的。(由成骨细胞生成)D3增加,肠钙吸收而促进矿化。,骨质基矿化:细胞外液中的钙、磷离子被,9,三、骨质疏松的原因及病理,引起骨质疏松症的因素有:,().激素水平下降,1.性激素:女性绝经期后,卵巢功能减退,性激素分泌降低。,1).雌激素:由卵巢和肾上腺分泌,三、骨质疏松的原因及病理,10,作用,促进女性性器官发育与生长,调节正常月经。,促进女性性特征的出现,促进乳房发育,促,进,性欲,影响人体代谢,在骨骼代谢中作用,a.刺激成骨细胞产生骨基质,不足时骨形成,减少。,b.使甲状腺细胞对钙的敏感性增加导致降钙,素(CT)分泌增加,抑制破骨细胞活性,c.增强肝、肾羟化酶活性促进1.25-(OH)2D3,作用,11,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,12,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,13,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,14,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,15,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,16,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,17,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,18,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,19,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,20,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,21,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,22,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,23,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,24,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,25,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,26,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,27,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,28,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,29,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,30,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,31,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,32,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,33,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,34,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,35,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,36,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,37,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,38,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,39,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,40,老年性骨质疏松症的诊断和治疗课件整理,41,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基,42,