资源描述
单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,第一单元复习,1,第一单元复习1,一、复习目标,1、掌握每篇课文的文学常识，能熟练的书写本单元的字词,2、把握文章的主要内容，了解文章蕴含的思想感情,2,一、复习目标1、掌握每篇课文的文学常识，能熟练的书写本单元的,课文题目,体裁,出处,作者,时代或国家,评价,代表作,从百草园到三味书屋,爸爸的花儿落了,丑小鸭,假如生活欺骗了仍然,未选择的路,伤仲永,二、预习与交流,：,文学常识,3,课文题目体裁出处作者时代或国家评价代表作从百草园到三味书屋,成长,从百草园到,三味书屋,爸爸的花儿落了,丑小鸭,假如生活,欺骗了你,伤仲永,未选择的路,散文,朝花夕拾,鲁迅,现代,文学家思想家革命家,小说集,呐喊,彷徨,故事新编,，散文集,朝花夕拾,，散文诗集,野草,，杂文集,坟,二心集,小说,城南旧事,林海音,台湾,作家,童话,安徒生童话和故事选,安徒生,丹麦,作家,皇帝的新装,卖火柴的小女孩,夜莺,诗歌,普希金诗选,普希金,俄国,诗人,自由颂,致大海,致恰达耶夫,诗歌,弗罗斯特,美国,诗人,临川先生集,王安石,北宋,政治家文学家,4,成长从百草园到爸爸的花儿落了丑小鸭假如生活伤仲永未选择的路散,课文题目,体裁,出处,作者,时代或国家,评价,代表作,从百草园到三味书屋,散文,朝花夕拾,鲁迅,现代,文学家思想家革命家,小说集,呐喊,彷徨,故事新编,，散文集,朝花夕拾,，散文诗集,野草,，杂文集,坟,二心集,等。,爸爸的花儿落了,小说,城南旧事,林海音,台湾,作家,丑小鸭,童话,安徒生童话和故事选,安徒生,丹麦,作家,皇帝的新装,卖火柴的小女孩,夜莺,等,假如生活欺骗了仍然,诗歌,普希金诗选,普希金,俄国,诗人,自由颂,致大海,致恰达耶夫,未选择的路,诗歌,弗罗斯特,美国,诗人,伤仲永,临川先生集,王安石,北宋,政治家,文学家,5,课文题目体裁出处作者时代或国家评价代表作从百草园到三味书屋,唐宋八大家,唐代,宋代,韩 柳,宗,愈 元,欧 王 苏 苏 苏 曾,阳 安,修 石 洵 轼 辙 巩,6,唐宋八大家唐代宋代韩 柳欧 王 苏 苏 苏 曾6,从百草园到三味书屋,课文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。,7,从百草园到三味书屋 课文通过对百草园自由,为什么百草园是乐园？,1,、有趣的四季美景,2,、神奇的故事,3,、有趣的游戏,三、合作探究（一）,8,为什么百草园是乐园？1、有趣的四季美景2、神奇的故事3、有趣,优美段落回顾,不必说（）的菜畔，（）的石井栏，（）的皂荚树，（）的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里（），（）的黄蜂（）在菜花上，（）的叫天子忽然从草间直（）向云霄里去了。单是周围的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里（），蟋蟀们在这里（）,写作特色：,1,、景物描写层次清楚,。从描写的对象来看，先写植物，后写动物，再写植物；从描写的范围看，按从整体到局部的顺序来写；从感官的角度来看，有视觉、听觉、触觉、味觉；从描写的顺序来看，按时间顺序来写。,2,、运用了拟人、比喻、排比等修辞方法。,9,优美段落回顾 不必说（）的,段落二：,（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。,10,段落二：（）开一块雪，（）出地面，,合作探究（二）,：,、文中插入“美女蛇的故事”起什么作用？,美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。,11,合作探究（二）：、文中插入“美女蛇的故事”起什么作用？,爸爸的花儿落了,本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的事物引发的回忆。,通过记叙在爸爸严厉而极富爱心的教育和鼓励下，“我”真正地长大了的过程，表达了对爸爸的无限怀念。,12,爸爸的花儿落了 本文主要记叙了英子参加毕业典礼,思考：1、,题目有什么双重含义?,一语“,双关,”,实指,爸爸种的夹竹桃的败落,象征,天性爱花的爸爸的辞世,含而不露、哀而不伤,13,思考：1、题目有什么双重含义?一语“双关”实指爸爸种的夹,2、,“我”,成长的历程,：,赖床受罚：“,我”在爸爸的管教,下,克服了懒惰的毛病,；,邮局寄款：,在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气,；,爸爸话语的,激励,：我最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。,14,2、“我”成长的历程：赖床受罚：“我”在爸爸的管教下克服,1,、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。,2,、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。,3,、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。,3、,爸爸是个怎样的人？,爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。,15,1、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做,丑小鸭,写本文写了丑小鸭在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅的故事。,启示我们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。,16,丑小鸭 写本文写了丑小鸭在经历过种种挫折和,假如生活欺骗了你,普希金,17,假如生活欺骗了你普希金17,俄罗斯,伟大的,民族诗人,史称：“,俄罗斯文学之父”,、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”,；他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的,奠基人,。,代表作品有诗歌,自由颂,、,致大海,等,。,亚历山大,谢尔盖耶维奇,普希金,（,1799-1837,）,18,俄罗斯伟大的民族诗人,史称：“俄罗斯文学之父”、“,假如生活欺骗了你,这首诗用劝告的口吻，告诉我们：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要忍耐，一切都会过去，未来是美好幸福的。当越过艰难困苦之后再回首那段往事，过去的一切都会变得美好起来。,19,假如生活欺骗了你 这首诗用劝告的口吻，告诉,未选择的路,弗罗斯特,20,未选择的路20,用具体的事物表达某种特殊的意义,路,表面,：,自然界的道路,实际,：,暗示,人生之路,象征,21,用具体的事物表达某种特殊的意义 路,人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择一条，所以必须慎重。在人生的道路上，不能随波逐流，一旦做出了选择，就要坚定不移地走下去。,人生哲理,22,人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择一,伤 仲 永,王安石,伤 仲 永王安石,我们可以从仲永身上吸取哪些教训？,人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。,强调了后天努力学习，接受教育对成才的重要作用。,24,我们可以从仲永身上吸取哪些教训？,读准下列词语,扳,（,pn,）环,谒,（,y,）,不能,称,前时之闻（,chn,）,泯,然（,mn,）,25,读准下列词语扳（pn ）环谒（y）,余,闻,之也久。明道中，,从,先人,还,家，,于,舅家见,之,，十二三矣。,令,作诗，不能,称,前时,之,闻。又七年，,还,自扬州，,复,到舅家，问,焉,，曰：,“,泯,然,众人,矣”,伤 仲 永,王安石,我,听说,这件事,跟从,回,他,在,让,符合,助词“的”,名声,回家,再一次,消失,这件事,的样子,一般的人,26,伤 仲 永王安石我听说这件事跟从回他在让,金溪民方仲永，世,隶,耕。仲永生五年，未,尝,识书具，忽啼,求,之,。父,异,焉，借旁近,与,之，,即,书诗四句，并自,为,其名。其诗,以,养父母、收族,为,意，传一乡秀才观之。自,是,指物作诗立,就,，其文理皆有可观者。邑人,奇,之，,稍稍,宾客其父，,或,以钱币,乞,之。父,利,其,然,也，,日,扳仲永,环,谒,于,邑人，不,使,学。,伤 仲 永,王安石,给,曾经,索要,对,感到惊异,他,立即，马上,这，那,指代文具,写,写,用,作为,主旨,文采,此，这,立刻，马上,完成,思想,认为,惊异,这件事,渐渐,把,当成宾客,有的人,用，拿,求，索取,它,认为,有利,这样,每天,牵，拉,到处,拜访,对，到,让,学习,隶属，附属,27,金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具,王子曰：仲永之,通悟,，受之天也。其受之天也，,贤,于,材人远矣。,卒,之,为,众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，,且,为众人；今夫不受之天，,固,众人，又不受之人，得为众人而已耶？,伤 仲 永,王安石,超过,成为,尚且,最后,本来,通达聪悟,比,28,王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤,未,尝,识书具（）自,是,指物作诗,立,就,（）,即,书,诗四句（）日扳仲永,环,谒,于邑人（）,余,闻,之也久（）其,文,理,皆,有可观者（）,从,先人,还,家（）不能,称,前时之,闻,（）,或,以钱币,乞,之（）世,隶,耕（）,曰“,泯,然,众人矣”（）忽啼,求,之（）,复,到舅家（）并自,为,其名（）问,焉,（）,四、,当堂训练,不；,曾经,这,；,立刻,；,完成,立即,；,写,四处,拜访,我,听说,道理,文采,都,跟从,回,符合,名声,有的人,索取,隶属,消失,的样子,索要,再一次,题写,这件事,29,未尝识书具（）自是指物作诗,2,、比较下面各组加点词的用法,之 以,于 闻,然 自,余闻,之,也久（）,借旁近与,之,（）,不能称前时,之,闻（）,何,以,谓之“文也”,或,以,钱币乞之（）,环谒,于,邑人（）,于,舅家见之（）,何有,于,我哉（）,余,闻,之也久（）,奇,闻,趣事（）,称前时之,闻,（）,父利其,然,也（）,泯,然,众人矣（）,自,是指物作诗立就（）,并,自,为其名（）,这个故事,代词，他,助词，的,凭借,用，拿,对于,到,在,听说,名声,事件,的样子,这样,从,自己,30,2、比较下面各组加点词的用法之,3,、比较下面着色的字词的古义和今义,或,以钱币乞之 古义：,今义：,泯然,众人,矣 古义：,今义：,自,是,指物作诗立就 古义：,今义：,有的，有的人,或者,一般的人,许多人,这，此,判断动词，是,31,3、比较下面着色的字词的古义和今义 或以钱币乞之,父,异,焉（）,邑人,奇,之（）,稍稍宾客其父（）,父,利,其然也（）,4,、词类活用,（意动用法）,不,耻,下问（）,对,感到惊异,认为,有利,把,当成宾客,对,感到惊奇,认为,羞耻,32,父异焉（,扳,（,pn,）环,谒,（,y,）,不能,称,前时之闻（,chn,）,泯,然（,mn,）,33,扳（pn ）环谒（y）3,五、拓展延伸,假如你是仲永的父亲你会怎么做？,34,五、拓展延伸假如你是仲永的父亲你会怎么做？34,
展开阅读全文