仿写现代诗-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,仿写诗歌,仿写诗歌,1,一、什么是诗？,凡有情而美的东西便是诗。,心（情）物（美）诗。如：,细细的枝条，,像一根根电线；,小小的黄花，,像一盏盏发亮的电灯；,大地，像一个,春天的发电厂,。,（张诗筠迎春花）,这首诗中,，“电线”、“电灯”、“发电厂”是物象，而,“枝条”、“黄花”、“大地”是心,中景象，这样美妙的诗句，是因为看到了春天里绿色的枝条和黄色的花儿后心里产生对大地之春的喜爱之情，然后通过想象，把心象比喻为物象，使情与美巧妙地结合在一起产生的。,一、什么是诗？,2,二、现代诗的基本特点,.,内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；,.,思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会；,.,格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。,二、现代诗的基本特点,3,小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头,长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头,后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头,而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头,乡愁,余光中,小时候 后来啊 乡愁 余光中,4,现代诗的基本特点,、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；,、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会；,、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。,现代诗的基本特点,5,比较阅读：,2,、打开,鸟笼的门,让鸟飞走,把自由,还给,鸟笼,思考：两组语词读起来有什么变化？,第二组读了会产生什么感受？,1,、打开鸟笼的门让鸟飞，走把自由还给鸟笼。,比较阅读：2、打开思考：两组语词读起来有什么变化？1、打开鸟,6,一、我吃了冰箱里的梅子，它们大概是你留着早餐吃的。请原谅，它们太可口了，那么甜又那么凉。,二、我吃了,冰箱里的梅子,它们,大概是你,留着,早餐吃的,请原谅,它们太可口了,那么甜,又那么凉,一、我吃了冰箱里的梅子，它们大概是你留着早餐吃的。请原谅，它,7,二、抓住,意象,，展开想象。,1,明喻法,描写事物的特点，适合描写,实物和大自然景象。,云,云像一个忙碌的画家,在天空中画出一幅又一幅的图画,云像一个贪玩的小捣蛋,常常忘了回家,二、抓住意象，展开想象。1明喻法描写事物的特点，适合,8,3,阅兵法,表现景物的,层次,。,风,风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏,3阅兵法表现景物的层次。风风儿微笑在,9,4,排比法,表现,节奏,，加深印象。,春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场,4排比法表现节奏，加深印象。春天的树,10,5,拟人法,活泼,可爱、有趣,。,汽水,跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 神不神气,5拟人法活泼可爱、有趣。汽水 跟你握,11,6,摹声法,增加,趣味,。,风,风最讨厌了每次都偷偷地撩起我的头发然后在旁边大笑哈！哈！哈！真是气死我了,6摹声法增加趣味。风风最讨厌了每次都偷偷地撩起,12,7.,假设法,写出美丽的,希望,和,想象,。,如果我变成风,如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干,7.假设法写出美丽的希望和想象。如果我变成风如果我,13,8,疑问法,引起,兴趣,，深入,思考,。,皱纹,老人的脸上，,有一条一条的皱纹；,大海的脸上，,也有一波一波的皱纹；,大海是不是也老了呢？,8疑问法引起兴趣，深入思考。,14,我就是我,一滴纯洁的甘露,很少人注意我，,我不抱怨,那又有什么要紧？,阳光妩媚的清早,我会升华成一朵,美丽的洁白的云,露,我在嫩绿嫩绿的草叶尖上,我在张开惺松睡眼的花心里,我没有向人们说：“勿忘我”,清晨和黑夜,我自生又自灭,我不是星星的眼泪,也不是璀璨的明珠,我就是我 露 我在嫩绿嫩,15,小练习,依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。,如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗,如果我是清风，,。,如果我是,，,。,如果我是,，,。,小练习 依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。,16,仿写,请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。,原作：,墙角的花！,/,你孤芳自赏时，,/,天地就小了。,仿写,17,阅读小诗，续写第二节诗,山里的小诗,鸟儿出去的时候，,我以一片花瓣放在它嘴里,告诉那住在谷口的女郎,说山里的花已开了,鸟儿回来的时候，,阅读小诗，续写第二节诗山里的小诗鸟儿出去的时候，鸟儿回来的时,18,仿下一首诗（句式、修辞及押韵方式），以春雨为话题写一首诗：,大海呵，,哪一颗星没有光,哪一朵花没有香,哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响,（冰心,繁星,）,春雨呵，,仿下一首诗（句式、修辞及押韵方式），以春雨为话题写一首诗：,19,仿写诗歌,见与不见,你见，或者不见我,我就在那里,不悲不喜,你念，或者不念我,情就在那里,不来不去,你爱或者不爱我,爱就在那里,不增不减,你跟，或者不跟我,我的手就在你的手里,不舍不弃,来我怀里,或者,让我住进你的心里,默然相爱,寂静喜欢,学生篇,你瞪，或者不瞪我,我就在那里,不看 不学,你说，或者不说我,我就在那里,不听 不记,你管，或者不管我,我就在那里,不死 不活,你罚，或者不罚我,我的作业就在你手里,不写 不做,尽管无语,或者,任由您自己干着急,我就这样,爱咋咋地,老师篇,你听，或者不听我,我就在那里,不慌 不急,你看，或者不看我,我就在那里,不烦 不气,你应，或者不应我,我就在那里,不怒 不沮,你懂，或者不懂我,我的劝导就在你耳边,不舍 不离,竭尽全力,只为,让你明白更多道理,纵然苦累,在所不惜,仿写诗歌见与不见 学生篇 老师篇,20,仿写诗歌,时间,时间是夹卷着冰雪的风暴,会染白我们青春的额头。,时间是一道湍急的江流，,会淹没我们生命的行舟。,友情,友情是一缕和煦的春风，,会拂去我们眼角的泪痕。,友情是一抹明媚的阳光，,会照亮我们孤寂的心房。,仿写诗歌 时间,21,乡愁,懵懂时,乡愁是一件温暖的毛衣,穿的人在这头,织的人在那头,上学后,乡愁是一湾浅浅的小溪,我站在尽头,母亲在源头,成长中,乡愁是一首悠远的笛乐,吹的人在那头,听的人在这头,而现在,乡愁是一轮圆圆的明月,看的人在这头,望的人在那头,乡愁,22,幸福,小时侯,幸福是一颗小小的糖果,含在嘴里,却甜在心头,毕业后,幸福是一本厚厚的同学录,人各四方,真情却浓聚一处,后来啊,幸福是一张和美的全家福,时光流逝,但笑容永铸,而现在,幸福是一封暖暖的家书,远在天边,然而温馨在眼前,幸福,23,