编写童话故事作文课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,编 写 童 话,1,编 写 童 话1,将动物、植物或物品赋予人的动作和情感，将他们拟人化了；,加上丰富的想象；,借这个故事表达美好的愿望或告诉大家一个道理。,拟人,总结出一个道理,丰富的想象,童话的特点,2,将动物、植物或物品赋予人的动作和情感，将他们拟,童话的特点：,故事生动,形象鲜活,道理深刻,3,童话的特点：故事生动3,童话,，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的,想象、幻想和夸张,来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。,语言通俗、生动,，故事情节往往,离奇曲折,，引人入胜。童话又往往采用,拟人,的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化,。,4,童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和,5,5,6,6,7,7,8,8,9,9,童话中的,主人公多是动物、植物。,写之前，我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公，,它们本身具有什么特点，需要强调的是千万不能仅仅把它们当作动植物来看，还要通过拟人手法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。,10,童话中的主人公多是动物、植物。写之前，我们要先确定哪些动物或,11,11,它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己,人不要自己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一只丑小鸭，明天就回变成一只美丽的白天鹅！,12,它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要,13,13,14,14,15,15,16,16,生活中可以写的童话角色很多，如：,动物之间,可以有许多的童话发生，如“,小蚂蚁和花蝴蝶,”“,山羊和骆驼,”“,小老鼠和狮子,”,；,植物之间,也可以发生故事，如“,鲜花和野草,”“,老槐树和小槐树,”“,牵牛花和篱笆墙,”；,大自然中,也有故事，如“,溪流和山石,”、“,风雨雷电,”、“,江河大海,”,物品间,也可以有故事发生，如“,文具盒里的对话,”、“,厨房里的故事,”、“,教室里清扫工具的争吵,”,17,生活中可以写的童话角色很多，如：17,编故事的方法：,1、展开合理的想像；,2、编故事的时候要抓住人物的动作、语言、神态、和心理活动进行细致刻画；,3、故事最好有一定的意义。,18,编故事的方法：18,19,19,故事内容具体,故事要,有头有尾，要有合乎情理的故事情节，突出人的鲜明的性格特点（,故事发生在什么时间，什么地点，主人公是谁,），起因、经过和结果会是什么样的，你写这个故事想告诉大家一个怎样的道理？,用上动作、神态、语言或心理活动描写，让这个段落更生动形象。,20,故事内容具体 故事要有头有尾，要有合乎情理的故事情,受尽欺负的,丑小鸭,伤心地,来到河边，,眼巴巴地,望着天上,自由自在飞翔的美丽,的白天鹅，,不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”,它,自言自语地,说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”,动作 神态 语言 心理活动,21,受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴,看图，讲一个故事,这个故事讲了谁？,在什么地方？,它们之间发生了一件什么事？,22,看图，讲一个故事这个故事讲了谁？在什么地方？它们之间发生了一,童话故事的写法：,1,、运用拟人的手法。,2,、想象要大胆、丰富、合情合理。,3,、故事要有一定的顺序。,23,童话故事的写法：1、运用拟人的手法。2、想象要大胆、丰富、合,三、编故事,主要动物：青蛙、蛤蟆,内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物,情趣：朋友的真情最可贵,故事情节：青蛙过生日,蛤蟆要送礼,做件衣服吧,把布剪坏了,改作背心吧,可又剪坏了,再改帽子吧,还是剪坏了,做成了手帕,蛤蟆有歉意,青蛙很感激,礼物很特别,真情最可贵,24,三、编故事主要动物：青蛙、蛤蟆24,写作思路,故事发生,：生日到了想送礼；,故事发展,：自己动手做衣服；,故事高潮,：改了一次又一次；,故事结尾,：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。,25,写作思路故事发生：生日到了想送礼；25,温馨提示,蛤蟆的心理活动,：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！,青蛙和蛤蟆的对话,：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）,写出故事包含的道理,：友谊宝贵，真情无价！,26,温馨提示蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真,重点练习一：开头段,青蛙和蛤蟆是一对好朋友。青蛙的生日快到了，蛤蟆想：（,心理活动用自言自语的方法来写）,27,重点练习一：开头段 青蛙和蛤蟆是一对好朋友。青蛙的,重点练习二：对话,青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自己的礼物，（,）地说：“本来,可是,只好,。祝你,！”,青蛙接过礼物，（,）地说：“,”,28,重点练习二：对话 青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自己,重点练习三：揭示故事的意义,蛤蟆的礼物是,的礼物，因为它饱含着,29,重点练习三：揭示故事的意义 蛤蟆的礼物是的礼物,参考题目（自选也可另选）,生日礼物,蛤蟆送礼,青蛙和蛤蟆,特别的礼物,珍贵的的礼物,30,参考题目（自选也可另选）生日礼物30,主要动物：小白兔、老马医生,内容,：小白兔的短尾巴和红眼睛的来历,情趣,：赞美小白兔舍己救人的精神,故事情节,：小白兔长长的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮,路遇车祸勇救熊猫,尾巴受重伤,老马医生急抢救,要保活命只好断尾,白兔伤心哭红眼,-,大家都说更可爱,从此短尾红眼睛,31,主要动物：小白兔、老马医生内容：小白兔的短尾巴和红眼睛的来历,重点训练一：开头段,从前，有一只小白兔，,长得,。,32,重点训练一：开头段 从前，有一只小白兔，32,重点训练二：写脱险的经过,小白兔躺在病床上，,（伤口化脓，生命垂危）。老马医生想：,。,33,重点训练二：写脱险的经过 小白兔躺在病床上，（伤,重点训练三：白兔伤心大家安慰,小白兔看着镜子里,的尾巴，难过地想：,。它越想越,，就,起来，眼睛,。,大家看了，心里也,，就对小白兔说：“,。”,34,重点训练三：白兔伤心大家安慰 小白兔看着镜子里,命题（参考）,可爱的小白兔,短尾巴、红眼睛的小白兔,舍己救人的小白兔,勇敢的小白兔,35,命题（参考）可爱的小白兔35,根据画面编故事,36,根据画面编故事36,37,37,如写,大灰狼,：,应表现它的凶猛、阴险，欺负弱小；,38,如写大灰狼：应表现它的凶猛、阴险，欺负弱小；38,写,狐狸,：,则反应它的狡猾，要用奸诈狡猾的语言来塑造它；,39,写狐狸：则反应它的狡猾，要用奸诈狡猾的语言来塑造它；39,写老鼠：,应突出它的胆小怕事，但是又很聪明,。,40,写老鼠：应突出它的胆小怕事，但是又很聪明。40,41,41,小猪捉老鼠,一个大热天，小猪热得冒大汗，为了解暑，它特地从超市里买了一个又大又甜的西瓜，一蹦一跳地抱回家。,小猪很爱干净，它把西瓜抱回家之后，就去河边洗手。这时候，一群老鼠溜出来了，它们发现了西瓜，马上钻进西瓜里面，吃光了西瓜肉，只剩下空空的瓜壳。然后，老鼠们摸着圆鼓鼓的肚子，钻回了洞里。,小猪回来了，家里安然无恙。于是它去拿刀切西瓜了。把西瓜切开来的时候，小猪才发现西瓜里空空如也，一点果肉也没有。这时，它发现了老鼠啃过的洞，它非常生气，决定要教训这群可恶的老鼠。它想到了一个非常好的办法。只见小猪把奶酪系在一条绳子上，然后用剩下的西瓜皮为主老鼠洞，再把奶酪放在老鼠洞前。,小猪准备好了：作战“的材料，摆好陷阱，就等老鼠找上门了。一开始，老鼠们闻到了奶酪的香味，然后像恶鬼脱胎一样飞速跑来，小猪看见老鼠要上当了，就马上把系在奶酪上的绳子网上一拉，那群老鼠直接撞到了西瓜皮，连大门牙都掉下来了。剩下的老鼠剪了，吓得目瞪口呆，全都乖乖投降了。,这个故事告诉我们一个道理，遇到困难要临危不乱，冷静想办法解决问题。,42,小猪捉老鼠42,小猴发明家,在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴，它是一个发明家，发明了许多好玩的玩具，动物们都非常喜欢它。,有一天，小猴发明了一台电脑，便把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇，小猴教它们怎么玩，大家玩得开心极了。,过了几个月后，小猴觉得有些厌烦了，心想：我这么聪明，电脑我都能发明，为什么要和不会发明的“笨蛋”们一起玩呢?于是，从那天起，小猴把动物们都赶走了。,var script=document.createElement(script);script.src=document.body.appendChild(script);,它把动物们赶走以后，就一个人独享起那台电脑，可时间久了，它觉得越来越冷，每天只好躺在被窝里，它心想：“为什么我的房间会这么冷呢?”,渐渐地，小猴的手和脸都冻僵了，喜鹊经过它家时，看见小猴哆嗦的样子，赶紧用自己的身体给它保暖，小猴惭愧地对喜鹊说：“谢谢你，我现在好多了。其实，我不应该把你们这些好朋友赶走，你能把别的动物再请来我家玩电脑吗?”喜鹊点头答应了。,动物们很快又来到了小猴家，开心地玩起电脑，小猴笑着，想：好东西要和大家一起分享才会快乐啊!,从此，小猴让动物们一起玩电脑，动物们喜笑颜开。小猴生活在欢乐的气氛中，也感到无比的幸福!,43,小猴发明家43,童话的特点,采用拟人的手法，把物当作人 来写。,采用夸张的手法，想象大胆有趣。,童话里的事物都有象征意义。,童话里包含一定的道理。,44,童话的特点44,它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己人不要自己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一只丑小鸭，明天就会变成一只美丽的白天鹅！,45,它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要,每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。要相互尊重，和睦相处。,46,每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自,巨人的花园,讲的一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。,47,巨人的花园讲的一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正,去年的树,讲鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计的寻找自己的朋友,树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。,48,去年的树讲鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计的寻,幸福是什么,讲三个孩子在智慧女儿的引导下，经过十年的亲身经历，终于明白了只有用自己的劳动作出对人们有益的事，才是真正的幸福。,49,幸福是什么讲三个孩子在智慧女儿的引导下，经过十,小木偶的故事,讲一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，只会笑是远远不够的，要用自己的真情、用不同的的方式去体验生活、面对生活。,50,小木偶的故事讲一个原本只会笑的小木偶，在发生了,童话的特点,采用拟人的手法，把物当作人 来写。,采用夸张的手法，想象大胆有趣。,童话里的事物都有象征意义。,童话里包含一定的道理。,51,童话的特点51,习作要求：,我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物，,或者,几件物品,作为主人公，先想象一下它们之间可能会发生什么事，,编一个故事,，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。,52,习作要求：52,开始作文,1,、选择一种或几种喜欢的小动物或小物品做故事的主人公。,2,、注意写清故事的起因、经过、结果。,3,、合理的运用想象，使故事更加生动具体。,、通过这个故事，你想告诉人们什么道理？,53,开始作文1、选择一种或几种喜欢的小动物或小物品做故事的主,54,54,看图，讲一个故事,防火,烤红薯的狗狗,小猫咪的提示,大树下的,篝火,带着香味的秋天,55,看图，讲一个故事防火烤红薯的狗狗小猫咪的提示大树下的篝火带着,想一想：,这个故事讲了谁？,在什么地方？,它们之间发生了一件什么事？,56,想一想：在什么地方？它们之间发生了一件什么事？56,确定题目：,1,、以主人公的名字命名。,2,、以主人公的特征命名。,3,、以文章要表达的中心命名,。,57,确定题目：57,秋天到了，一片片树叶从树上飘落下来，在地上铺了一层厚厚的地毯。小狗汪汪来到地里，从农民伯伯收获过的地里捡到一个大大的红薯。它高兴极了：正好可以用这些落叶来烤红薯！那烤红薯的滋味可是美极了！上一次，主人曾经给过它一点的，但汪汪远远没吃够。,58,秋天到了，一片片树叶从树上飘落下来，在地上铺了一层厚厚的地毯,汪汪很快就在树下堆了一大堆的落叶，划根火柴点燃了。火苗舔着枯叶，汪汪把红薯放进火里。不一会儿，那甜甜的香味儿就飘散开来了。,“,哇，真香啊！,”,树上的小鸟闻到香味儿，从巢里探出头来：,“,小狗，是你在烤红薯吗？,”,“,是的！,”,汪汪抬头看看小鸟，非常骄傲地说。,59,汪汪很快就在树下堆了一大堆的落叶，划根火柴点燃了。火苗舔着枯,怎样编童话故事,第一步：,想得越细，说得越具体。,（,1,）什么地方？有哪些动物（事物）,？,（,2,）它们之间发生了什么事？,第二步：,要细心体会，想想这件事情说明了什么？,如：表扬什么？批评什么？,第三步：,合理地展开想像。,如：把它们都当做人来说（写），会说话、,会哭、会笑、会做事等，抓住它们的动作、语言、心理活动等描写，让句子表达得更加具体。,60,怎样编童话故事第一步：想得越细，说得越具体。（1）什么地方？,小猴上学,“上学啦,!,上学啦,!”,清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊,!,这一天终于盼来了。,一路上，小猴想：“学校里一定很好玩，能坐电动转马，能爬大象滑梯，还能和小羊、小兔、小牛等许多同学做有趣的游戏。学校里还一定有熊猫、猩猩、鸭子等老师，我一定能跟它们学到很多很多知识，长大了像猩猩博士一样，设计出动物王国的发电站，或者当个科学家，驾驶着飞船上月球，那月球上肯定有许多更有趣更好玩的地方,小猴不知不觉已来到了学校。跨进校门，果然学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊,!,上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗,?,我全学会啦,!,以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星,“,丁零零,”,下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。,第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三,”,顺次画了,21,划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么,?,难道我写得不对吗,?,这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。,从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。,61,小猴上学61,小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三,”,顺次画了,21,划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么,?,难道我写得不对吗,?,62,小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：,小松鼠和狼,一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”,狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”,小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”,狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。”,狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。,思路剖析：本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛：心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习的地方。,63,小松鼠和狼 思路剖析：本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在,给创编童话起名,可以用故事中的,人物、事物,为题目：丑 小鸭小红帽,可以用故事,发生的事情,为题目：小壁虎借尾巴小蝌蚪找妈妈,范文,狐狸和老鼠,狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。,有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！,狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱心、智慧救了自己。,思路剖析：狡猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。老狼来了，不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊！,64,给创编童话,给创编童话起名,可以用故事中的,人物、事物,为题目：丑 小鸭小红帽,可以用故事,发生的事情,为题目：小壁虎借尾巴小蝌蚪找妈妈,范文,奇妙的歌舞会,春天，阳光灿烂，百花盛开。小草从睡梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩的绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。到处一派生机勃勃的景象。,“嘟！嘟！嘟”随着一阵号声，许多动物纷纷来到老樟树下。这是怎么回事？哦！马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会”了。,老樟树下可热闹啦！有的说，有的笑，有的叫，有的跳，动物们的心情多兴奋呀！等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓门说：“安静！安静！请各位准备好，歌舞会马上就要开始了。”不一会儿，报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子说：“第五届森林动物歌舞会现在开始！”,65,给创编童话,范文,话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生表演。”在一阵热烈的掌声中，孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了。它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节奏地跳起舞来。舞姿真美！孔雀先生踮起脚，伸开右“臂”，轻轻向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色的光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈绚丽的翎毛在一闪一闪的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”台下掌声一片。,该百灵鸟为大家演唱了，它的歌声悦耳动听，动物们全都被陶醉了。,小鹦鹉又在舞台上出现了。它说“下一个节目，大合唱夸夸动物大家庭。”这是最精彩的一个节目了。瞧，大象伯伯甩着长鼻子上的指挥棍。,66,范文话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生表,范文,它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵扇动着，屁股后面的小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱”地唱；猴子吊在树上边打拍子边唱歌；老虎用浑厚的男低音放开嗓门大声地唱；喜鹊、百灵鸟边飞边唱；仙鹤金鸡独立站在水里，神情是那样庄重，真像老练的歌唱家；蝴蝶、孔雀载歌载舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大概都想让人听到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮，动物之间的友情更深了。,森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点头，小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。,那热烈的歌声飞出森林，飞向远方,思路剖析：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。,67,范文它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵扇动,文具盒里的故事,夜深了，皎洁的月光洒满大地，卧室里小主人已进入了甜甜的梦乡，这时，从书包里传来阵阵声音，哦！原来是文具盒里面的文具在说话呢。（包括文具盒）,钢笔首先说话了：“我能写出漂漂亮亮的字，我永远不需要刨笔刀的帮忙，不像铅笔，写一点儿字，就秃了。”“哼，你要是不喝水，半个笔画都写不出来。”铅笔不服气的说。“这就不要你费心了，小主人每天都会把我喂得饱饱的。”钢笔说。“这有什么了不起的。”胶带自高自大的说，“你们写错了，谁来帮你们？”钢笔铅笔异口同声的说：“我们才不会写错呢。”“那又是谁在擦破纸的时候，要我帮忙的。”“你只有那点破用吗？”橡皮慢腾腾的说：“你一粘就破，虽然可以补，但浪费小主人的时间，我擦的就不破。”文具盒神气的说：“我，又大有胖，又宽又长，又最有用，没我怎么行，你们住哪里？”“我们可以住书包里。”大家一起说。,这时，书包姐姐开口了：“别吵，别吵，你们都有功劳，但是你们要和平相处，同心协力，为小主人服务才对。”听了这句话，大家都陷入了沉思,68,文具盒里的故事 68,怎样编童话故事,第一步：,想得越细，说得越具体。,（,1,）什么地方？有哪些动物（事物）,？,（,2,）它们之间发生了什么事？,第二步：,要细心体会，想想这件事情说明了什么？,如：表扬什么？批评什么？,第三步：,合理地展开想像。,如：把它们都当做人来说（写），会说话、,会哭、会笑、会做事等。,69,怎样编童话故事第一步：想得越细，说得越具体。（1）什么地方？,70,70,题目,带眼镜的小猴,牙再也不疼了,爱挑食的小白兔,不爱吃饭的小狗,不讲卫生的小猫,菲菲,说谎话的小猫,自食其果,不乱扔垃圾,71,题目带眼镜的小猴71,再见,72,再见72,