绿色植物的呼吸作用爱护植被绿化祖国优秀案例课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,绿色植物的呼吸作用爱护植被绿化祖国,绿色植物的呼吸作用爱护植被绿化祖国,1,（优选）绿色植物的呼吸作用爱护植被绿化祖国,（优选）绿色植物的呼吸作用爱护植被绿化祖国,2,考点突破,考点一 呼吸作用的相关实验,考点二 呼吸作用,考点三 光合作用与呼吸作用的区别和联系,考点四爱护植被，绿化祖国,目录,contents,考点突破考点一 呼吸作用的相关实验目录content,3,升高,能量,考点突破,1,呼吸作用的相关实验,Listen attentively,升高能量考点突破1 呼吸作用的相关实验Listen atte,4,浑浊,二氧化碳,熄灭,氧气,浑浊二氧化碳熄灭氧气,5,1.（2012广东）右图所示的瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭，其原因是（）,（P48，三年广东中考，,第1题图）,A种子进行呼吸作用，消耗了氧气,B种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气,C种子进行光合作用，放出了氧气,D种子进行呼吸作用，消耗了二氧化碳,A,母题训练,1.（2012广东）右图所示的瓶子内装有正在萌发的种子，24,6,1.,现提供等量的萌发的种子和煮熟的种子，两个相同的玻璃瓶、蜡烛、长柄小匙、火柴等，按如图所示进行实验，下列说法正确的是（）,A,乙瓶中装的是萌发的种子,B,甲瓶中的种子进行呼吸作用消耗氧气,C,将甲、乙两瓶分别放在不同温度环境中，结果同样具有说服力,D,实验证明萌发的和煮熟的种子都能产生氧,B,中考预测,1.现提供等量的萌发的种子和煮熟的种子，两个相同的玻璃瓶、,7,2.（2013广东）如图所示,一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，将该装置放在温度为25C的地方，那么红墨水滴的移动方向是（）,（P48，三年广东中考，第2题图）,A不移动 B向左移,C向右移,D先向右移,后向左移,2.,小文利用已,萌发的绿豆种子进行实验（如图所示）几小时后经漏斗倒入一杯清水，同时观察石灰水的变化实验中倒入清水的目的是（）,A,促使种子进行呼吸作用,B,将瓶内的气体挤入试管,C,促使绿豆种子快速萌发并产生氧气,D,提供氧气以促使绿豆种子快速萌发,B,B,2.（2013广东）如图所示,一盆生长旺盛的植物密封在一个不,8,B光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水,计读数下降，乙杯的读数不变,A有机物+氧气水+二氧化碳+能量,C衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强,A绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物,C开发森林资源，多使用一次性木筷,B绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡,B.,A不移动 B向左移,D植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用,（2016 广东）绿色植物在光下可以进行的生命活动有（）,A制造有机物，贮存能量,堆放的水稻种子发热是由种子发霉导致,（2013广东）如图所示,一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，将该装置放在温度为25C的地方，那么红墨水滴的移动方向是（）,A绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物,B光合作用吸收了大量的水分,C消耗氧D为生命活动提供能量,D植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用,氧气,有机物,二氧化碳,水,线粒体,分解,释放,活细胞,考点突破,2,呼吸作用,Listen attentively,B光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水氧气有机物二氧化碳水线粒,9,能量,能量,10,B,母题训练,B母题训练,11,C,C,12,B,B,13,C,B,中考预测,CB中考预测,14,B,B,15,B潮湿的种子堆散发出热气,C光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行,C该实验的结论是萌发种子,2（2015咸宁）以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（）,CA处下降，B处上升,C白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱,B植物白天进行呼吸作用，晚上进行光合作用,B蔬菜的呼吸作用消耗了氧气,B都能在制造有机物时放出氧气,1（2016茂名模拟）如图所示，甲、乙两玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中，结果只有甲瓶中的气体能使石灰水变浑浊下列有关该实验的说法不正确的是（）,B曲线BC段表示绿色植,A植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用,C要在黑暗条件下D给植物浇足够的水,C该实验的结论是萌发种子,B光合作用吸收了大量的水分,C种子进行光合作用，放出了氧气,A反应物来自于光合作用的产物,B种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用,考点三 光合作用与呼吸作用的区别和联系,D植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用,任何时刻,有光,B潮湿的种子堆散发出热气任何时刻有光,16,C,母题训练,C母题训练,17,C,C,18,C,C,19,4.（,2015,广东）,在绿色植物各项生理作用的叙述中，错误的是（）,A,.,植物吸收的水分主要用于蒸腾作用,B,.,呼吸作用是所有动植物的共同特征,C,.,光合作用在碳,氧平衡中起重要作用,D,.,呼吸作用释放的能量全部用于活动,D,4.（2015广东）在绿色植物各项生理作用的叙述中，错误的,20,5.,（,2016,广东）绿色植物在光下可以进行的生命活动有（）,根系的吸收作用 蒸腾作用,光合作用 呼吸作用,A.,B.,C.D.,A,5.（2016 广东）绿色植物在光下可以进行的生命活动有（,21,6.,（,2016,广东）下列有关生产实践的说法，错误的是（）,A.,合理密植可提高光合作用的效率,B.,夜间适当降低温度可减少有机物的消耗,C.,堆放的水稻种子发热是由种子发霉导致,D.,移栽植物时剪去部分枝叶的目的是降低蒸腾作用,C,6.（2016 广东）下列有关生产实践的说法，错误的是（,22,C,中考预测,C中考预测,23,D,（,P50,，真题,演练，考点,3,，,第,3,题图）,D（P50，真题,24,B,B,25,4.,关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（）,A,绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物,B,绿色植物能维持生物圈中的碳,-,氧平衡,C,植物的蒸腾作用能提高大气湿度，减少降水,D,绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用,C,4.关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（）C,26,B,B,27,C,C,28,课堂检测1 呼吸作用的相关实验,A二氧化碳和水B水和淀粉,A间作套种B农田排涝,计读数下降，乙杯的读数不变,B蔬菜的呼吸作用消耗了氧气,（2013广东）如图所示,一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，将该装置放在温度为25C的地方，那么红墨水滴的移动方向是（）,B都能在制造有机物时放出氧气,C植物白天只进行呼吸作用，晚上进行光合作用和呼吸作用,B制造有机物，释放能量,进行呼吸作用时会产生二氧化碳,B制造有机物，释放能量,12（2015建瓯市校级模拟）国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限（一般是45年）后，不能再作粮食出售其依据主要是因为粮食储存过久（）,D光合作用的场所是线粒体，呼吸作用的场所是叶绿体,8（2015怀化）呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是（）,Listen attentively,C种子发霉易引起中毒,B甲瓶中的种子进行呼吸作用消耗氧气,B甲瓶中的种子进行呼吸作用消耗氧气,关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（）,D植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用,C衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强,草原,荒漠,1/4,低,严重,沙化,荒漠化,3,月,12,日,考点突破,4,爱护植被，绿化祖国,Listen attentively,课堂检测1 呼吸作用的相关实验草原荒漠1/4低严重沙化荒漠化,29,C,母题训练,C母题训练,30,B,中考预测,B中考预测,31,课堂检测,目录,contents,考点一 呼吸作用的相关实验,考点二 呼吸作用,考点三 光合作用与呼吸作用的区别和联系,考点四爱护植被，绿化祖国,课堂检测目录contents考点一 呼吸作用的相关实,32,1,（,2016,德州）如图所示的四个装置中，设计不合理的是（）,D,课堂检测,1,呼吸作用的相关实验,Listen attentively,D课堂检测1 呼吸作用的相关实验Listen attenti,33,2,（,2015,大庆模拟）一个密闭的保温瓶中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量下列曲线图能正确反映温度（,A,）和氧气含量（,B,）随时间变化的是（）,C,2（2015大庆模拟）一个密闭的保温瓶中装有正在萌发的种,34,3,（,2015,德州校级模拟）要检验绿色植物的叶在呼吸过程中放出二氧化碳，必要的实验条件是（）,A,要用一株叶子多的植物,B,收集植物放出的二氧化碳,C,要在黑暗条件下,D,给植物浇足够的水,4,（,2014,贵阳）将装有萌发种子的密闭玻璃瓶，在温暖黑暗的地方放置一夜，能大致反映瓶内二氧化碳含量随时间变化的曲线是（）,C,A,3（2015德州校级模拟）要检验绿色植物的叶在呼吸过程中,35,1,（,2016,聊城）下列有关绿色植物呼吸作用的叙述不正确的是（）,A,反应物来自于光合作用的产物,B,是在细胞的线粒体中进行的,C,实质是分解有机物释放能量,D,与维持生物圈中的碳一氧平衡无关,2,（,2016,石家庄）植物任何部位的活细胞都能进行的生理过程是（）,A,呼吸作用,B,光合作用,C,蒸腾作用,D,细胞分裂,D,A,考点突破,2,呼吸作用,Listen attentively,DA考点突破2 呼吸作用Listen attentively,36,3,（,2016,滨州）下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的分析，正确的是（）,A,制造有机物，贮存能量,B,制造有机物，释放能量,C,分解有机物，贮存能量,D,分解有机物，释放能量,4,（,2016,茂名）下列对呼吸作用的理解，正确的是（）,A,植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用,B,呼吸作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气,C,衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强,D,呼吸作用能维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡,D,A,3（2016滨州）下列关于呼吸作用过程中物质和能量变化的,37,5,（,2016,连云港）人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭大棚内，会感到气闷，主要原因是（）,A,蔬菜的呼吸作用使温度降低,B,蔬菜的呼吸作用消耗了氧气,C,蔬菜的光合作用制造了氧气,D,人体呼出气体中含有二氧化碳,6,（,2016,宿迁）新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜主要原因是（）,A,白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈,B,白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈,C,白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱,D,白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱,B,C,5（2016连云港）人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭大棚内,38,7,（,2016,南充）据如图分析，下列说法正确的是（）,A,水和有机物是光合作用的原料,B,图示是光合作用，,表示氧气，,表示二氧化碳,C,图示是呼吸作用，,表示氧气，,表示二氧化碳,D,呼吸作用对维持生物圈中的碳氧平衡起重要作用,C,7（2016南充）据如图分析，下列说法正确的是（）C,39,A有机物+氧气水+二氧化碳+能量,C呼吸作用消耗了大量的有机物,堆放的水稻种子发热是由种子发霉导致,B种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气,（2016 广东）绿色植物在光下可以进行的生命活动有（）,B.,C合理密植D带土移栽,A光合作用主要在叶肉细胞中进行,C严格控制无氧条件D在明亮处进行实验,B该实验中乙瓶起对照作用,A促使种子进行呼吸作用,B是在细胞的线粒体中进行的,A种子的胚死亡而影响种子的萌发,A二氧化碳和水B水和淀粉,C该对照实验说明萌发的种,呼吸作用释放的能量全部用于活动,D植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用,C氧气和水D无机盐和水,8,（,2016,营口）存放久了的萝卜会出现空心现象，下列说法正确的是（）,A,蒸腾作用散失了大量的水分,B,光合作用吸收了大量的水分,C,呼吸作用消耗了大量的有机物,D,光合作用释放了大量的氧气,9,（,2016,广安）下列生产措施中，利用呼吸作用原理的是（）,A,间作套种,B,农田排涝,C,合理密植,D,带土移栽,B,C,A有机物+氧气水+二氧化碳+能量8（2016营口）存,40,10,（,2016,咸宁）如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳量的关系曲线根据图，你认为保存水果应选择哪一状态下的氧气浓度最适当（）,A,AB,BC,CD,D,B,10（2016咸宁）如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度,41,1,（,2016,广安）关于绿色植物光合作用和呼吸作用的叙述错误的是（）,A,光合作用主要在叶肉细胞中进行,B,呼吸作用的产物主要是二氧化碳和水,C,光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行,D,气温变化对光合作用和呼吸作用都有影响,C,课堂检测,3,光合作用与呼吸作用的区别和联系,Listen attentively,C课堂检测3 光合作用与呼吸作用的区别和联系Listen a,42,2,（,2015,咸宁）以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（）,A,在光照下只进行光合作用和蒸腾作用,B,在光照和黑暗中都能进行呼吸作用,C,蒸腾作用产生的蒸腾拉力能促进植物长高,D,光合作用的场所是线粒体，呼吸作用的场所是叶绿体,B,2（2015咸宁）以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确,43,3,（,2015,珠海）花草虽美，却不适合在卧室中摆放你认为以下解释正确的是（）,A,植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用,B,植物白天进行呼吸作用，晚上进行光合作用,C,植物白天只进行呼吸作用，晚上进行光合作用和呼吸作用,D,植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用,D,3（2015珠海）花草虽美，却不适合在卧室中摆放你认为,44,4,（,2014,潍坊）如图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则,、,、乙分别代表（）,A,呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水,B,光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水,C,呼吸作用、光合作用、有机物和氧气,D,光合作用、呼吸作用、有机物和氧气,A,4（2014潍坊）如图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间,45,1,（,2016,娄底）,“,绿树村边合，青山郭外斜,”,，每一抹绿色都会把我们的家园装扮得更美好，绿化祖国，人人有责，你知道每年的,3,月,12,日是什么节日吗？（）,A,植树节,B,国际禁毒日,C,爱眼日,D,世界无烟日,2,（,2015,湘潭）下列保护森林的措施中，哪一项是科学的？（）,A,全面禁止砍伐,B,有计划地合理砍伐林木,C,大面积种植一种树，整齐美观,D,喷洒高强度的农药，消灭森林害虫,B,A,考点突破,4,爱护植被，绿化祖国,Listen attentively,BA考点突破4 爱护植被，绿化祖国Listen attent,46,3,（,2015,秋,濉溪县期末）我国从,2000,年开始，在西部地区实行大规模、有计划的退耕还林这项措施的突出意义是（）,A,重建森林，维持生物圈的稳定,B,提供更多的木材,C,提供更多的林副产品,D,获得光合产物，改善西部气候,A,3（2015秋濉溪县期末）我国从2000年开始，在西部地,47,4,（,2015,秋,河南校级期末）人类与自然的和谐发展是科学发展、可持续发展的必然要求下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是（）,A,禁止乱砍滥伐，保护森林资源,B,发展生态农业，合理放牧,C,开发森林资源，多使用一次性木筷,D,爱护植被，人人有责,C,4（2015秋河南校级期末）人类与自然的和谐发展是科学发,48,课后巩固,目录,contents,课后巩固目录contents,49,课后作业,1,（,2016,茂名模拟）如图所示，甲、乙两玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中，结果只有甲瓶中的气体能使石灰水变浑浊下列有关该实验的说法不正确的是（）,A,该实验受到调控的变量是,种子的生命力,B,该实验中乙瓶起对照作用,C,该实验的结论是萌发种子,进行呼吸作用时会产生二氧化碳,D,该实验的目的是探究温度对种子萌发的影响,D,课后巩固,Listen attentively,课后作业1（2016茂名模拟）如图所示，甲、乙两玻璃瓶中,50,2,（,2016,春,莱芜期末）要验证大豆种子呼吸作用产生热量，必要的实验条件是（）,A,将种子淹没在水中,B,保持种子的生命力,C,严格控制无氧条件,D,在明亮处进行实验,3,（,2016,黑龙江二模）把装有萌发种子的玻璃瓶放到温暖的地方，,24,小时后，将燃烧的蜡烛放入瓶中，立刻熄灭了，同样条件下，煮熟种子瓶中的蜡烛还在燃烧，说明种子的萌发吸收了空气中的（）,A,氨气,B,氮气,C,二氧化碳,D,氧气,B,D,2（2016春莱芜期末）要验证大豆种子呼吸作用产生热量，,51,4,（,2015,春,泰山区期末）如图为探究植物呼吸作用的实验装置，将装置放在温暖的地方一昼夜，然后进行试验探究对此以下有关分析正确的是（）,A,该实验探究的是植物的呼吸作用消耗了有机物,B,实验结果是甲杯的温度,计读数下降，乙杯的读数不变,C,该对照实验说明萌发的种,子进行呼吸作用释放出能量,D,将点燃的蜡烛放入甲杯，,蜡烛不熄灭，放入乙杯，熄灭,C,4（2015春泰山区期末）如图为探究植物呼吸作用的实验装,52,5,（,2015,春,邹平县校级月考）如图所示，经数小时后，,U,形管,A,、,B,两处的液面出现的情况是（实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶,VI,密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响）（）,A,A,处上升，,B,处下降,B,A,、,B,两处都下降,C,A,处下降，,B,处上升,D,A,、,B,两处都不变,6,（,2016,云南模拟）呼吸作用的重要意义是（）,A,呼出二氧化碳,B,分解有机物,C,消耗氧,D,为生命活动提供能量,C,D,5（2015春邹平县校级月考）如图所示，经数小时后，U形,53,7,（,2016,马边县模拟）将,100,克绿豆种子培育成,300,克的绿豆芽（幼叶未长出）的过程中，绿豆中有机物的变化如下图所示，正确的是（）,A,7（2016马边县模拟）将100克绿豆种子培育成300克,54,8,（,2015,怀化）呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是（）,A,二氧化碳和水,B,水和淀粉,C,氧气和水,D,无机盐和水,9,（,2015,秋,海南期末）下列哪项不能表明植物进行了呼吸作用（）,A,走进贮有蔬菜的地窖，手中的烛火火焰变小,B,潮湿的种子堆散发出热气,C,潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊,D,堆放的白菜散发出霉气,A,D,8（2015怀化）呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是,55,10,（,2015,淮安校级模拟）一般卧室内不能摆放过多的植物，这是因为（）,A,植物的生长需要营养,B,植物生长会消耗二氧化碳,C,植物会释放过多的氧气,D,植物呼吸作用会消耗氧气,11,（,2015,菏泽校级一模）呼吸作用是生物的共同特征下列能够正确表达呼吸作用过程的反应式是（）,A,有机物,+,氧气,水,+,二氧化碳,+,能量,B,水,+,氧气,有机物,+,二氧化碳,C,水,+,二氧化碳,有机物,+,氧气,D,有机物,+,二氧化碳,水,+,氧气,D,A,10（2015淮安校级模拟）一般卧室内不能摆放过多的植物,56,12,（,2015,建瓯市校级模拟）国家粮食部门明确规定，粮食储存到规定年限（一般是,4,5,年）后，不能再作粮食出售其依据主要是因为粮食储存过久（）,A,种子的胚死亡而影响种子的萌发,B,种子生虫消耗了大量的有机物而无法食用,C,种子发霉易引起中毒,D,呼吸作用消耗了大量的有机物而造成营养成分缺乏,13,（,2016,咸宁）如图所示，将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，,CO,2,的吸取量发生改变，下列各项叙述正确的是（）,D,C,12（2015建瓯市校级模拟）国家粮食部门明确规定，粮食,57,A,曲线,AB,段表示绿色植,物没有进行光合作用,B,曲线,BC,段表示绿色植,物只进行光合作用,C,在,B,点，光合作用和呼吸作用的速率相等,D,整段曲线表明，随着光照强度增强，光合作用增强，呼吸作用减弱,14,（,2013,永州）植物和动物在下列生理活动方面相似的地方是（）,A,都能吸收二氧化碳制造有机物,B,都能在制造有机物时放出氧气,C,都能通过光合作用促进水的吸收,D,都能通过呼吸作用产生能量,D,A曲线AB段表示绿色植D,58,