任驱动务型作文讲座课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,任务驱动型作文的写作,清流一中 许春汉,任务驱动型作文的写作清流一中 许春汉,任务驱动型作文题的认识,1,、,2015,年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。,2,、任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。,3,、这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活。,任务驱动型作文题的认识 1、2015年高考语文作文新出现的题,任务驱动型作文：,写作任务,=,按题目要求,就具体的对象或问题表达具体的看法,+,阐述看法,（告诉读者你看法的具体含意，说明你持这个看法的理由或缘由，解释没有持相异甚至相反看法的原因，说服读者理解乃至愿意接受你的这个看法等等）。,阐述看法,一般会用到论辩的顺序和方法。表达的过程中完全可以,体现个人的文风、才情、修养学识,任务驱动型作文：写作任务=按题目要求就具体的对象或问题表达,任务驱动型作文写作的,解题思路,1,、体式驱动,写成议论文,2,、内容驱动,-,内容的规定,3,、思维驱动,-,争议的焦点,4,、对象驱动,-,对以上事情你怎么看,任务驱动型作文写作的解题思路1、体式驱动写成议论文,2015,年全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，,全国乙卷：,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。（,60,分）,当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。,这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。,要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,2015年全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相,考生必须从三个人物中选择之一，说明其最具“风采”的原因及自己的思考过程。,小李是时代的佼佼者，优秀知识分子的代表，他的成就在于学术上的创新。此外，他具有“笃学敏思，矢志创新”的优点，分别对应着“积累”“思考”“远大志向”“创新”的成功要素，这四点也是高考作文的常见主题。,老王并未做出行业内新的突破；但是他认真专注，在平凡的岗位上将工作做到极致，因而具有“爱岗敬业”的特点。,小刘象征着一种精神上的追求，他不是某一领域内最优秀的人，但是他的作品引起无数人的共鸣。,-,给人们带来精神食粮,考生必须从三个人物中选择之一，说明其最具“风采”的原,概括事件 分析本质,挖掘原因,同类（异类）事件并举对比 提出解决方案,任务驱动型作文写作的,写作思路,概括事件 分析本质 挖掘原因 同类（异,小 结,任务驱动型作文,写作分为两部分：,阅读材料审题,和,任务写作部分。,小 结任务驱动型作文写作分为两部分：,课 堂 练 兵,课 堂 练 兵,阅读下面材料，根据要求写一篇不少于,800,字的议论文。,在上海地铁,上,，一男子因随地吐痰,遭到指责后，竟不停地用污言秽语和,指责他的乘客,对骂,，,一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”,：,“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。,对于以上事情你,怎么看？,请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。,阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。在上海,明确任务,-,任务驱动,1,、,体式驱动,-,写成议论文,2,、,内容驱动,写作内容的规定,3,、,思维驱动,争议的焦点,表层问题：“黑衣男”该不该“打人”,深层问题：如何对待“过失者”？,4,、,对象驱动,-,就事论事，不能面面俱到，,明确任务-任务驱动1、体式驱动-写成议论文2、内容驱动,“传统型”,与,“任务驱动型作文”,主要矫正点对照表,顺,序,比,较,点,主要矫正点,矫正方向,1,说,理,要,求,空泛议论,（从材料理出话题或观点后，脱离材料纯议话题）,就事论事、议不离事,（依“事”说理,呈现思维的深化）,2,说,理,范,围,面面俱到,（广泛议论）,(,论的“点”多，但没有一点说深议透,),专论一点,（集中精力说清论透一点）,3,说理态度,简单粗糙，轻易否定,（简单论证，粗糙表态、封闭的自圆其说）,文明交流,（入情入理不偏激、深入的理由阐述、开发的文明交流）,“传统型”与“任务驱动型作文”主要矫正点对照表顺比主要矫正,任务驱动型作文,写作六法：,1,、,析材料,-,引,2,、,论危害,3,、,挖根源,-,议,4,、,提办法,5,、,联现实,-,联,6,、,作结论,（,作呼告,）,-,结,任务驱动型作文写作六法：1、析材料-,任驱动务型作文讲座课件,