人教版六年级语文下册《六组成长足迹老师领进门》示范课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版六年级下册语文第六组,2.,老师领进门,人教版六年级下册语文第六组2.老师领进门,学习目标,1.正确、流利、有感情地朗读课文。,2.理解课文内容，体会作者对启蒙老师深深的感激之情，加深对“师恩难忘”的认识。（重点）,3.联系上下文理解含义深刻的句子。（难点）,学习目标,初读感知,自由朗读课文，读准字音，读通句子，查字典或联系上下文理解新词，初步感知课文内容。,初读感知自由朗读课文，读准字音，读通句子，查字典或联系上下文,认读词语,执教 串讲 衣襟,念叨 开窍 恭敬,桃李满门 娓娓动听,身临其境 戛然而止,引人入胜 无心插柳柳成阴,认读词语执教 串讲,理解新词,桃李：,串讲：,娓娓动听：,引人入胜：,比喻所教的学生。,语文教学中逐字逐句解释课文的意思。,形容善于讲话，使人爱听。,引人进入佳境（指风景或作品等）。引，引导，吸引；胜，胜境，美妙的境界。,理解新词桃李：比喻所教的学生。,整体感知,老师是谁？领谁进什么门？,田老师领作者进文学创作之门。,课文表达了作者怎样的思想感情？,课文表达了作者对老师深深的感激之情。,整体感知老师是谁？领谁进什么门？田老师领作者进文学创作之门。,了解作者,刘绍棠，13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家，有社会主义“田园牧歌”之美誉，出版长篇小说12部，中篇小说蒲柳人家花街小荷才露尖尖角等四十余部。,了解作者刘绍棠，13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童,认识田老师,田老师是一位怎样的老师呢？结合文中相关语句来说。,田老师执教四十年，桃李满门，他不仅口才好，而且文笔也好。,认识田老师田老师是一位怎样的老师呢？结合文中相关语句来说。田,研读悟情,田老师讲故事教学有方,快速轻声朗读第,5-11,自然段，圈出文中体现田老师故事讲得很好的几个成语。,娓娓动听、身临其境、引人入胜,研读悟情田老师讲故事教学有方快速轻声朗读第5-11自然段,一 去 二 三 里，,烟 村 四 五 家。,亭 台 六 七 座，,八 九 十 枝 花。,一 去 二 三 里，,一,个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿，,去,姥姥家，一口气走出,二三里,。眼前有一个小,村,子，只有,四五,户人,家,，家家炊,烟,袅袅,。娘儿俩走累了，看见路边有,六七座亭,子，,就走过去歇脚。亭子外边，,花,开得正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“,八,枝，,九,枝，,十,枝。”,她,想折一枝来，戴在耳丫上。妈妈喝了住她，说：“你折一枝，他折一枝，后面歇脚的人就不能看景了。”后来，这里花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园,一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气,人教版六年级语文下册六组成长足迹老师领进门示范课ppt课件,我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。,交流：,1.,“入迷”是什么意思？句中哪些词语具体表现了“我”入迷的样子？,2.,联系上下文，说说我”为什么会入迷？,3.,这句话表达了什么意思？,我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到,我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。,思考：,1.,“门下受业”是什么意思？,2.,句子运用了哪种修辞手法？把什么比做什么？,3.,田老师讲故事和“春雨点点入地”有什么联系？,4.,这个句子让你想到了哪首古诗？,我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。思,春夜喜雨,唐 杜甫,好雨知时节，,当春乃发生。,随风潜入夜，,润物细无声。,人教版六年级语文下册六组成长足迹老师领进门示范课ppt课件,默读1214自然段，用“,”画出表达“我”对田老师感激之情的语句。,“我”感谢田老师师恩难忘,（1）我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。,（2）谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。,默读1214自然段，用“”画出表达“我”对,面对“我”的深深感谢，田老师是怎样做、怎样说的？,老人家摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！”,面对“我”的深深感谢，田老师是怎样做、怎样说的？老人家摇摇头,老人家摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！”,1.,“无心插柳柳成阴”是什么意思？,2.,小组讨论：田老师说的“这不过是无心插柳柳成阴罢了”反映了什么？,无意做的事却获得成功。,田老师谦虚。,当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。,田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。,田老师认为作者的成功并不是自己的功劳，而是他自己努力的结果。,老师领进门，修行靠自身。,老人家摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！”1.“无心插,十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。,1.,“十年树木，百年树人”如何理解？,2.,“插柳之恩，终身难忘”如何理解？,3.你从这句话读出了作者对田老师的什么感情？,比喻人才的培养是百年大计；形容培养人才不容易。,老师对“我”的教育、培养，“我”不能忘记。,作者对田老师深怀感激。,十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。1.“十年树木，百年,小练笔：,回忆自己小学六年的学习生活，写几句话，向你的一位老师表达一下你内心的情感吧！,拓展迁移,小练笔：回忆自己小学六年的学习生活，写几句话，向你的一位,老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您祝福,!,忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您,!,即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声,老师,!,在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生。,老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用生命的翠,随堂测评,1.课文内容我知道。,老师领进门的作者是_，通过回忆启蒙老师_引领自己走上 _之路的故事，表达作者对启蒙恩师的_之情。,2.我会填。,（1）一去_里，_四五家。_六七座，_十枝花。,（2）十年树木，_；_之恩，终身难忘。,刘绍棠,田老师,文学创作,感激,二三,烟村,亭台,八九,百年树人,插柳,随堂测评1.课文内容我知道。刘绍棠田老师文学创作感激二三烟村,布置作业,收集赞美老师的名言警句，自主积累。,如：桃李不言，下自成蹊。,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,布置作业收集赞美老师的名言警句，自主积累。,