用心铸造凝聚力——打造一流团队课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,用心铸造凝聚力打造一流团队,用心铸造凝聚力打造一流团队36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。用心铸造凝聚力打造一流团队用心,铸造凝聚力打造一流团队,主讲:肖德建,学习准备,全身心参与,各团队队长组织好队员,每人准备好纸和笔,团队学习奖惩规则,相关环节配合积极团队加分,2、全体到齐无迟到无缺席团队加15分,3、请假缺席扣5分/人,迟到扣2分/人次,手机响扣2分/次,2、本次学习得分最低者全体俯卧撑30个,1.培养学生良好的习惯,没有良好的习惯，做事难以持之以恒，与人交往困难，不利于团结合作，彼此很难理解沟通。存在决定意识。农村经济社会化程度不高，个体经济观念较强，作息时间不稳定，物质文化生活条件有限，家庭教育影响不规范；学生行为习惯懒散，缺乏社会公共意识。思想政治课教学培养学生养成良好习惯，主要是强调意识、规范行为，让学生明白养成良好的生活习惯、学习习惯、思维习惯对个人的成长十分重要。规范行为，应从日常生活的小事做起，例如饮食起居、个人卫生、环境保护、礼貌待人、读书写字等学生天天必做的行为要严格要求。从读书方面、解题思路、观察现象、聊天辩论等方面启发培养学生养成勤于动脑的思维习惯。,2.坚持一个观点-育人为本，为了全体学生的发展,2.1 实行微笑教育，理解生命的生成性。要育人为本，就要热爱生命，为学生创造一个有助于其生命充分生长的情景，以微笑传递爱心。课堂上把对学生的期望以微笑的方式传递给学生，学生就会感受到老师的亲切、和蔼，为此受到鼓舞，进而协调好学习生活中的生命状态，把生命力量引出来，使学习的过程成为生命成长的历程。,2.2 实行赏识教育，尊重生命的独特性。每个人的生命都有自己不同的。样子，尊重生命的独特性，教师要能够设身处地为学生着想，珍惜学生的奇思妙想，宽容学生在学习中的失误，细心呵护学生的每一点进步。对学生要学会欣赏和赞美，让成功和自信伴随学生一生。,2.3 实行平等教育，善待生命的自主性。平等地对待每一位学生，让所有学生都感受到教师对他们的尊重。教师由指挥者转变为学生学习的合怍者，师徒关系变为平等、合作关系，教师和学生将成为学生式的教师和教师式的学生，从而树立起学生的自尊和自信心，诱发其学习热情，以最终实现学生全面和谐发展和自主发展的目标。,3.营造一种氛围-师生互动，学生学习愉快、轻松、和谐、有序,中学思品教师必须从自身的学科实际出发，尽力营造五动的教育教学氛围。这就是：学生求知主动-教师要积极营造融洽、活跃的学习氛围，促使学生积极地思考与探索，不断提高学习的自主性和独立性。,课堂教学生动教师要努力创设教学环节灵活多样的课堂氛围。给学生以精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨，课堂更加生机盎然，使不同才能、特长、兴趣和性格的学生都能主动参与到学习活动中去，使其各种能力都得到发展。,教学过程师生互动-教师要主动营造宽松、民主、自由的学习情境，激发学生的参与热情，使学生能自主地学习、体验、观察、研讨。全身心地投人到学习活动之中；教师则设身处地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握学习中的各种情况，预期好下一步的指导方案。,组织学生开展实践活动-教师要自觉创造使学生在实践活动中学习、提高的教育环境，要通俗易懂地指导学生掌握理论联系实际的原则和方法，有意识地引导学生在实践活动中感知、感悟和体验，逐渐培养和提高其分析问题和解决问题的能力。,指导学生落实行动教师要不断创设学生知、行转化的教育条件。通过指导学生参加活动，使学生日益达到自我激励、自我完善的崇高境界，进而实现自己的人生价值、人生理想。,4.着力三个环节-创设教学情景、引导主体探究、组织实践活动,教师怎样在教学活动中发挥主观能动性，为学生创新体验情景，引导学生自主活动探究，并通过有效组织和适时点拨，激发学生情感，培养学生良好的道德品质和人文精神，这是上好思想品德课的关键环节。创设教学情景、引导主体探究、开展实践活动三个环节，符合思想品德课新教学理念的要求，凸显了情感、态度、价值观的课程目标，并将课程的情意因素提高到一个新的层面，赋予其重要的价值取向，使学生通过（具体）感知一（抽象）概括一（实际）运用的思维过程去发现真理，掌握规律；教师通过师生的双边活动，使教育目标在学生身上得以实现。,总之，政治教师只有与时俱进，注重教学方法的研究，才能从根本上改观政治课教学的面貌，使它的德育和智育功能得到最大限度地发挥。,进入新时代之后，科学技术蓬勃发展，人们的生活水平不断提高，一系列问题也随之而来，比如人们的生存环境日益恶劣，大气污染、水土流失、酸雨肆虐、雾霾扰人，这些现象说明我们的生态环境已经遭受到巨大破坏。所以对学生加强环境教育，促使他们树立环保意识至关重要。高职化学教学与环境教育有着天然的“近亲”关系，在高职化学教学中渗透环境教育，是全面落实素质教育的要求，也是改革高职化学教学的要求。笔者根据已有的工作经验，针对在高职化学教学中渗透环境教育这个问题略谈几点自己的看法，希望能起到抛砖引玉的作用。,一、在理论教学中渗透环境教育,高职院校使用的化学教材中有大量的环境教育内容，高职化学教师要深入把握知识切入点，灵活采取教学方法，有目的、有意识地将环境教育知识传授给学生，潜移默化地培养学生的环境意识。,一方面，高职化学教师要主动了解化学课程与环境保护之间的关系，广泛涉猎环境保护知识，并将其渗透于教学过程中。比如，在讲解无机化学“溶液”的相关内容时，教师要适时渗透水质污染、水质保护等知识；在讲解分析化学“常见离子的检验”相关内容时，可以适当渗透重金属离子对人体健康的威胁、人体营养元素等知识；在讲解“磷的含量测定”的相关内容时，适时渗透水体富营养化的知识。只要教师能全面把握环境教育与化学内容的结合点，就可以使环境教育获得事半功倍的效果。,另一方面，高职化学教师在教学过程中要选用合适的渗透方法，让高职生在潜移默化中接受环境教育。讲授法是最常用的教学方法，教师可以在讲解化学知识时，将与之相关的环境知识教给学生；教师也可以使用多媒体课件展示法，这种教学法集文字、声音、图片等于一体，动静结合，教师可以借助多媒体技术向学生展示生态环境污染的现状，使他们认识到保护环境的重要性。,二、在实验教学中渗透环境教育,高职化学教学以实验为基础，在实验教学中渗透环境教育也大有可为。,一方面，实现实验过程微型化，具体包括实验装置的微型化和药剂用量的小量化，这样可以减少有害物质的排放量。比如在滴定操作中使用指示剂时，教师要通过对比的方法，为学生演示试剂用量过多时会导致实验现象不明显的问题，从而纠正学生“实验时试剂量越多越好”的错误思想。在学生进行实验操作时，教师也要经常提问学生：你取用的试剂量是否合理？实验后的废渣是否倒在了指定地点？教师要从严要求，逐渐提升学生的环境意识。,另一方面，实现化学实验绿色化。教师要在实验教学中引导学生根据反应物、反应条件和仪器设备等进行实验分析，提出改善措施。在实验中，学生可能接触到有毒液体或气体，教师应该让学生合理选择反应原理，妥善设计实验装置，创新性地进行化学实验，减少有毒气体的排放，让他们能在实验过程中提升处理环境问题的能力。,三、在课外活动中渗透环境教育,环境教育不应该仅仅局限在课堂之内，还应该将眼光延伸至课外，可以在课外活动中渗透环境教育。,一方面，高职院校可以举办环境知识专题讲座，鼓励高职生积极参与，以此扩大他们的知识面，拓展他们的视野，使他们充分感受到保护环境其实可以从身边的一点一滴做起。比如可以以“涂改液对人体健康的威胁”为主题开设讲座。除了专题讲座，高职院校还可以举办环境知识竞赛活动，考查高职生的环境保护意识，提升他们保护环境的能力。,另一方面，高职院校可以开展社会调查活动，比如让高职生利用寒暑假时间调查生活垃圾的分类、使用农药的危害、家居装饰材料的安全性等，让学生在这些活动中将所学到的知识积极用于实践，实现学以致用的良好效果。,总之，在高职化学教学中渗透环境教育有着不言而喻的重要作用，化学教师需高度重视，采取行之有效的措施提升学生保护环境的意识。,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得,1,用心,铸造凝聚力打造一流团队,主讲:肖德建,用心,铸造凝聚力打造一流团队,2,学习准备,全身心参与,各团队队长组织好队员,每人准备好纸和笔,团队学习奖惩规则,相关环节配合积极团队加分,2、全体到齐无迟到无缺席团队加15分,3、请假缺席扣5分/人,迟到扣2分/人次,手机响扣2分/次,2、本次学习得分最低者全体俯卧撑30个,学习准备,3,流团队的表现,目标明确,互帮互助,团结一致,有效沟通,荣辱与共,流团队的表现,4,互动,当前团队中不和谐的现象有哪些?,互动,5,当前团队表现出的问题,不稳定,不合谐,难融入,不积极,难成长,不快乐,只关心结果,不注重心灵,缺乏关杯(爱)和认同,消极,当前团队表现出的问题,6,认识心灵管理,心灵管理就是不断提,高员工和管理者的觉,让,悟,让员工和管理者,爱自已、爱家庭、爱,界,单位、爱社会。,充,满,心灵管理的本质就是,创造爱的环境。,认识心灵管理,7,情商,美国哈佛大学心理学博士丹尼尔戈尔曼在,1995年发表了情感智商,书中提出“情,绪智慧”(Emotional Intelligence),通常称,为“情商”或EQ,人生的成就至多20%可归诸于Q,另外80%,则要受其它因素(尤其是EQ)的影响,情商,8,心灵的土壤,水知道答案3,水能传递爱的力量,日)江本胜者陈译,心灵的土壤,9,21世纪重大发现,21世纪重大发现,21世纪重大发现,21世纪重大发现,21世纪重大发现,日本医学博士江本胜用四年的时间,在冷室,中以高速摄影的方式来拍摄和观察水的结晶。,9,21世纪重大发现,10,水是有生命的,你知道吗?,水是有生命的,11,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,12,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,13,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,14,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,15,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,16,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,17,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,18,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,19,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,20,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,21,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,22,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,23,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,24,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,25,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,26,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,27,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,28,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,29,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,30,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,31,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,32,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,33,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,34,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,35,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,36,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,37,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,38,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,39,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,40,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,41,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,42,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,43,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,44,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,45,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,46,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,47,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,48,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,49,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,50,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,51,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,52,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,53,用心铸造凝聚力打造一流团队课件,54,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,55,