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河北涿鹿中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,河北涿鹿中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同学们,!,准备好,!,课本，预习提纲，双色笔。,最重要的是激情,!,授课,:,同学们!准备好!课本，预习提纲，双色笔。授课:,明白希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然和社会环境，理解一方水土养育一方人民，一方人民造就一种文明制度。,【,学习目标,】,民主政治的摇篮,古代希腊,通过古希腊文明产生的自然地理环境、希腊城邦制度的特点、希腊公民的素质等史实，认识古代希腊民主政治产生的自然、社会、人文条件。,【,情感价值观,】,明白希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然和社会,课堂导入,导入新课,自,1896,年第一届奥运会以后，,2004,年,8,月,1,日，第,28,届奥运会再一次回到了他的故乡,希腊。这次奥运会开幕式，体现了很多古希腊时期的文化和特色，向世人展示了这个欧洲海洋文明的独特魅力。那么，古希腊文明有着什么样的魅力呢？今天就让我们穿越时空的隧道，走进古代希腊走进欧洲文明的摇篮，寻访西方民主政治的源头,课堂导入导入新课自1896年第一届奥运会以后，2004年8月,美丽的爱琴海,民主政治的摇篮,古代希腊,第一节,美丽的爱琴海民主政治的摇篮古代希腊第一节,希腊是众神的家园，有数不清的神话故事,希腊是众神的家园，有数不清的神话故事,希腊是哲学的王国，文学的沃土,希腊是哲学的王国，文学的沃土,古希腊三大导师,苏格拉底,“,我知道我自己一无所知,”,柏拉图,“,知识是精神粮食,”,亚里士多德,“,吾爱吾师，吾更爱真理,”,古希腊三大导师 苏格拉底,希腊是艺术的天堂,希腊是艺术的天堂,希腊是奥运会的发源地,希腊是奥运会的发源地,预习提纲,:,1.,概括,希腊的自然地理环境？,2.,地理环境对古希腊民主政治的影响？,合：地理环境对古希腊民主政治的影响？,3.,城邦是什么？,4.,城邦的政治、经济和文化特征分别是什么？,5.,古希腊为什么没有形成统一的帝国，而是形成众多城邦呢？,合：城邦制度对古代希腊民主政治的影响？,6.,希腊公民的构成、地位？,7.,希腊公民的基本素质？,合：古希腊公民的基本素质与民主政治的关系,?,总：古希腊民主政治形成的条件？,你寻我访探文明,-,探寻希腊民主政治产生的条件,预习提纲:1.概括希腊的自然地理环境？你寻我访探文明-,地理位置：亚非欧交界处,亚洲,欧洲,非洲,希腊,地理位置：亚非欧交界处亚洲欧洲非洲希腊,地形：_,三面环海、海岸曲折、港湾众多,地形：_,山岭沟壑，平原缺少，耕地缺乏,地貌：,_,山岭沟壑，平原缺少，耕地缺乏 地貌：_,山岭沟壑,农耕经济不发达,海岸曲折,港湾众多,从事,海外贸易、殖民,有利于,冬季多雨,夏季干热,（地中海气候）,盛产葡萄、橄榄,有利于,三洲要冲,有利于吸收亚非文明,形成小国寡民城邦,迫使,宽松自由的社会环境,平等互利的思想观念,古希腊的地理环境为民主政治形成提供,自然条件,探究,1,山岭沟壑农耕经济不发达海岸曲折从事海外贸易、殖民有利于冬季多,典型特征：小国寡民,提供了公民直接参政的可能,（,1,）政治：,（,1,）独立自治,没有形成统一的帝国,（,2,）实行民主政治,君主专制难以发展,（,2,）经济：,商品经济发达,自由平等的社会环境,（,3,）文化：,文化繁荣,文化认同,富含民主意识和科学精神,基本一致的风俗习惯和语言文字,探究,2,古希腊城邦制度为民主政治提供了,社会环境,典型特征：小国寡民提供了公民直接参政的可能（1）政治,合作探究：,古希腊的城邦与中国春秋战国时期诸侯国有什么不同？,礼乐制发达，,等级观念较强。,思想文化繁荣，富含,民主意识和科学精神,。,各诸侯国,王权日强,，最后发展为,君主专制,制度,王权衰微,，实行,较发达的民主政治。,农耕经济,发达，重农抑商。,商品经济,发达，农工商并重。,各诸侯国,有共同的宗主,，逐渐,走向统一,帝国。,始终,以独立的政治单位分立,于希腊世界。,文化,政治,经济,形式,西周诸侯国,古希腊城邦,合作探究：古希腊的城邦与中国春秋战国时期诸侯国有什么不同？礼,公民的基本素质：,参政素质；,珍视个人自由，敢于表现个性，不屈从权威；,善于从事政治和文化艺术活动，追求智慧与平等；,具有强烈的集体荣誉感。,探究,3,古希腊公民的高素质是民主政治的,人文保障,公民的基本素质：探究3古希腊公民的高素质是民主政治的,独特的自然地理环境,有助于希腊民主,政治的确立（自然环境）,城邦,是孕育希腊民主政治的摇篮（社会环境）,公民,是希腊民主的核心力量（人文保障）,探究,4,古希腊民主政治产生的条件,独特的自然地理环境有助于希腊民主城邦是孕育希腊民主政治,质疑显智慧，再探出真知,质疑再探,要求：对于本节课学习的知识，同学们,还有哪些疑问？看谁有一双发现细节的,眼睛？,质疑显智慧，再探出真知质疑再探,课堂小结,课堂小结,1,、地中海一年四季碧波荡漾,少有惊涛骇浪,便于航行,希腊人很早以前就开始借着这个大海四处讨生活了。”这里所说的“讨生活”是指希腊人,A,抵抗外族,B,海外贸易,C,游牧迁徙,D,围海造田,B,变式,知识拓展,课堂练习,开动脑筋 畅所欲言,1、地中海一年四季碧波荡漾,少有惊涛骇浪,便于航行,希腊人很,2,、古代希腊的特点不包括（）,A,、希腊城邦民主政治发达,B,、希腊城邦商品经济繁荣,C,、影响了西方近现代民主思想,D,、是古代大河文明的代表,D,变式,开动脑筋 畅所欲言,2、古代希腊的特点不包括（）D变式开动脑筋 畅所欲言,假如你是一位古埃及的商人，想与希腊人做生意，问：,你可以从希腊进口什么？又卖给希腊人什么？,你从希腊的一个城邦进入另一个城邦，需要换一名翻译吗？,在城邦中与你谈生意的通常是什么人？,练兵场,穿越时空,假如你是一位古埃及的商人，想与希腊人做生意，问：练兵场穿越,谢谢指导！,谢谢指导！,
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