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,溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。,我变成了一棵树,我变成了一棵树,顾鹰,，儿童文学作家。,主要作品,：代表作品有,阁楼上的熊皮外套,粉红色的漂流瓶,等。,走进作者,顾鹰，儿童文学作家。走进作者,2,初读课文,大声朗读课文，疏通生字词。用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？,本文主要讲了“我”变成了一棵树后只有母亲认识我的故事。,初读课文 大声朗读课文，疏通生字词。用自己的话说说课文,3,希望 痒痒的 形状 小鳄鱼,狐狸 丁零丁零 巧克力 香肠 继续 糖醋 抬头 秘密,字词学习,希,望,痒,痒的 形状 小,鳄,鱼,狐狸,丁零,丁零 巧克力 香,肠,继续 糖,醋,抬头,秘,密,yn,dn ln,chn,c,m,x,希望 痒痒的 形状 小鳄鱼 字词学习希望,4,痒,鳄,丁,零,肠,醋,秘,希,痒鳄丁零肠醋秘希,5,我会写,状,狐,狸,丁,零,巧,左右结构,上下结构,克,肠,继,续,抬,秘,密,独体字,我会写状狐狸丁零巧左右结构上下结构 克肠继续抬秘密独体字,6,结构：,部首：,书写指导：,h,狐,重难点字书写指导,左右,左窄右宽。最后一笔捺伸展。,犭,结构：部首：书写指导：h狐重难点字书写指导左右左窄右宽。最,7,结构：,部首：,书写指导：,ln,零,上下,“,雨”写得宜扁些；下部撇捺伸展，托上盖下。,结构：部首：书写指导：ln零上下“雨”写得宜扁些；下部撇,8,词语解释,A.,丁零,B.,香喷喷,C.,奇怪,D.,秘密,与他人或别的事物不同，比较奇异。（）,形容铃声或小的金属物体的撞击声。（）,有所隐蔽，不为人知道的事情或事物。（）,形容香气扑鼻（）,C,A,D,B,词语解释A.丁零 B.香喷喷 C.奇怪 D.秘密,9,近义词,反义词,形状,_,继续,_,奇怪,_,失望,_,形态,连续,怪异,绝望,容易,_,继续,_,秘密,_,艰难,中止,公开,香喷喷,_,臭烘烘,近义词反义词形状_继续_奇怪_,10,理清文章层次，概括每层大意。,第一部分（,14,）：,“,我”的愿望实现了，变成了一颗树。,第二部分（,511,）：,“,我”变成了长满各种形状的鸟窝的树，妈妈也住了进来。,第三部分（,1223,）：写小动物们认不出流口水的“我”，而妈妈早就知道是“我”了。,理清文章层次，概括每层大意。第一部分（14）：“我”的愿望,11,课文解读,细读课文第一部分，说说妈妈喊“我”吃饭时，“我”在干什么？表现了“我”怎样的性格特点？,课文解读细读课文第一部分，说说妈妈喊“我”吃饭时，“我”在干,12,我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。,心理活动描写,很真实地写出了小孩子贪玩的性格特点，使文章显得童趣盎然，引人入胜。,我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了,13,我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。,冒,思考：“冒”字用的好吗？可用“长”字代替吗？,“冒”说明树枝出来的很快，很突然。“长”其速度赶不上“冒”字，不能突出故事的神奇，所以不换把“冒”换成“长”。,我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树,14,读课文第二部分，说一说“我”变成一棵树后发生哪些事？,我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的,风一吹，它们就在枝头跳起了舞。,拟人，赋予鸟窝人的情感，充满趣味的想象！,长出各种鸟窝,跳起了舞,读课文第二部分，说一说“我”变成一棵树后发生哪些事？,15,我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。,“我”让所有的小动物都住在树上，说明“我”喜欢小动物，很有爱心的孩子。,请小动物居住,我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住,16,她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。,妈妈住进鸟窝,思考：为什么“我”会有点“高兴”，又有些“失望”？,我有点儿高兴，又,有些失望。,她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树,17,“高兴”是因为“我”变成了一棵树，居然连妈妈都没有认出来，说明“我”魔法很高，“我”得意。,“失望”是因为那么爱“我”的妈妈连自己的孩子都认不出，“我”有些难过，这时“我”的心情由全部的兴奋变成了一半高兴，一半失望。,“高兴”是因为“我”变成了一棵树，居然连妈妈都没有认,18,读课文第三部分，说一说：妈妈住进来后，做了什么事情？,妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶,她把这些好吃的,分给小动物们,。他们一起在我的乌窝里津津有味地吃了起来。,妈妈：很有爱心，也很喜欢小动物。,背,背,bi,（）,bi,（）,背负,肩背,读课文第三部分，说一说：妈妈住进来后，做了什么事情？,19,“咕噜噜,”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。,思考：此时“我”的心情如何？,“我”的肚子饿得“咕噜噜”叫而没有被小动物们发现，心里很失望，很着急。,“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓,20,“咕噜噜,”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜,开始,妈妈喊我吃饭，我却想玩,现在,后悔变成了树而吃不到饭,对比,表现了“我”的,淘气顽皮,的性格特点。,“咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开,21,唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。,变成了树真麻烦,思考：现在的“我”为什么觉得变成树后很麻烦呢？,因为“我”变成树后，得不到妈妈与小动物们的关注，也无法与他们交流。,唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的,22,妈妈真的不知道“我”变成树了吗？,“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！,”,妈妈说话了，还对我,眨了一下眼睛,。,妈妈早就知道这棵树是“我”变成的，其实妈妈一直都在关注着“我”。,妈妈真的不知道“我”变成树了吗？“小馋猫，肚子饿了，,23,噢，最了解我的人到底还是妈妈。,思考：这句话在文章中的作用是什么？你如何理解其含义？,这句话点明了文章的中心，世界上最了解孩子的人永远是母亲。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。,噢，最了解我的人到底还是妈妈。思考：这句话在文章中的,24,哎呀，她是怎么知道我的秘密的？,思考：问句结尾有什么好处？,问句结尾，能引发读者的思考，使文章韵味无穷。,哎呀，她是怎么知道我的秘密的？思考：问句结尾有什么好,25,我变成了一棵树,板书设计,“我”变成了一棵树,妈妈住进“我”的鸟窝,妈妈认出“我”,母爱伟大,我变成了一棵树板书设计“我”变成了一棵树妈妈住进“我”的鸟窝,26,这篇童话记叙了“我”变成一棵树的感受，表现了母亲永远是最了解自己孩子的人，,赞美了母爱的温馨和美好,。,主旨概括,这篇童话记叙了“我”变成一棵树的感受，表现了母亲永远,27,无论我们走多远，都走不出母亲的视线，因为母亲的心总是伴随着自己的孩子前行！我们要好好珍惜这伟大的母爱，学会感恩，学会报答。,课堂小结,无论我们走多远，都走不出母亲的视线，因为母亲的心总是,28,拓展延伸,骄傲的大树,拓展延伸骄傲的大树,29,我们要努力学习，因为我们的肩背,（,bi bi,）,上背,（,bi bi,）,负着建设祖国的重任。,一、给句子中加点的字选择正确的读音。,随堂练习,那是一块刚刚撒,（,s s,）,播了稻谷的水田，鸭子们怎么能去撒,（,s s,）,欢儿呢？,我们要努力学习，因为我们的肩背（bi bi）上背,30,二、课内阅读。,傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了。,我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。,1.,划线句子运用了,_,修辞手法。,夸张,2.,“嗵嗵”与“丁零丁零”是,_,词，,写出了,_,。,拟声,“我”激动的心情,二、课内阅读。傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了。我,31,三、名言积累。,关于“母爱”的名言,1.,世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。,高尔基,2.,母爱是一种巨大的火焰。,罗曼,罗兰,3.,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲,的呼唤。,但丁,三、名言积累。关于“母爱”的名言,32,课后习题参考答案,默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。,默读指导：默读时不要出声，在心里读，一边读一边体会文章的情感。,课后习题参考答案默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。,33,参考答案：我觉得“我”的身上长出鸟窝这个想象很有意思。“我”的身上长出各种形状的鸟窝，三角形的、正方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的,风一吹，它们在枝头跳起了舞。小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸等各种小动物都住进了鸟窝里。这里俨然成了动物世界，各种小动物都在这里和睦相处。这样的想象太有意思了。,参考答案：我觉得“我”的身上长出鸟窝这个想象很有意思,34,如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？,参考答案：如果我也会变，我希望变成一条会飞的鱼。我可以在水里自由自在的地游来游去，在荷叶见穿梭，与青蛙共舞。我还可以像鸟儿一样飞行，飞到树枝上鸣叫，用美妙的声音为小孩子伴奏，和小鸟一起嬉戏。,如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？,35,课后作业,朗读课文，会认会写课文中的生字词。,展开你的想象，围绕“我想变成,_,”，写一段话。,课后作业朗读课文，会认会写课文中的生字词。,36,谢 谢,谢 谢,37,
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