统编版人教版四年级语文上册课件语文园地四--

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/12,0,最新统编版小学语文教学课件,最新统编版小学语文教学课件,1,语文园地四,语文园地四,2,同学们，最近我们在课内外阅读了一些神话故,事，学习神话的兴趣越来越浓厚了。你们在阅读时，,知道了神话有哪些特点呢？我们先来回顾一下课文,吧！,同学们，最近我们在课内外阅读了一些神话故,3,盘古开天地,盘古开天地,主要写人类的老祖宗盘古用他的身体创造了美丽的宇宙。,课文回顾,盘古开天地 盘古开天地主要写人类的老祖宗盘古用他的,4,精卫填海,精卫填海,主要写炎帝的女儿在东海游泳，溺水而亡，化为精卫鸟，常年衔树枝填埋东海。,精卫填海 精卫填海主要写炎帝的女儿在东海游泳，溺水而亡,5,普罗米修斯盗火,第,14,课,普罗米修斯,主要写普罗米修斯为了给人类造福，盗取火种，遭到宙斯的残酷惩罚，最后被大力神解救。,普罗米修斯盗火 第14课普罗米修斯主要写普罗米修斯,6,女娲补天,女娲补天,主要写 古时候，女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补好了天上的大窟窿。,女娲补天 女娲补天主要写 古时候，女娲为了拯救处于水,7,学了本单元，你们知道神话故事有哪些特点呢？读“交流平台”中的内容，看看有哪些发现？,学了本单元，你们知道神话故事有哪些特点呢？读“交流平台,8,神话充满神奇的想象,，像盘古开天地、女娲补天,让我赞叹不已。,很久很久以前，天和地是没有分开的，是,盘古,抡起斧头,将天地劈开，用头顶着天，用脚使劲蹬着地,，累得倒下后，,身体变成了天地万物。,神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天让,9,神话中很多人物个性鲜明,，如精卫,坚韧执着,、普罗米修斯,勇敢不屈,精卫被大海吞没了，变成了鸟。她害怕大海夺去更多人的生命，于是，每天从西山衔些石子、树枝，投到东海里，发誓要把大海填满。可见，精卫,性情刚烈，坚韧执着,。,神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇,10,古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识,，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。,我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述代代相传。,古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普,11,神话的特点：,充满神奇的想象。,神话人物个性鲜明。,神话表达古人对世界的认识。,小结,神话的特点：小结,12,你们还知道哪些,神话故事,？,对神话,特点,还有什么见解呢？,你们还知道哪些神话故事？,13,我还知道,后羿射日,、,夸父逐日,、,嫦娥奔月,等故事。嫦娥偷吃了不死灵药，一下子飞到月亮上成了仙，太神奇了！,我还知道后羿射日、夸父逐日、嫦娥奔月等,14,我读过,钻木取火,，从,燧人钻木取火,的故事中，我感受到想象的神奇，知道这是我们,中国人对火种来源的一种解释,。,我读过钻木取火，从燧人钻木取火的故事中，我感,15,我觉得神话,故事性强,，,内容和生活有关,，比如：后羿射日和,打猎,有关，女娲造人和,制陶,有关。神话把人们的,生活情景渗进故事,里，加以浪漫化，显得很生动。,我觉得神话故事性强，内容和生活有关，比如：后羿射日和,16,总结,神话,是,人类童年,时代飞腾的,幻想，,是远古时代人民,集体口头创作,的。世界各地流传着很多神话故事。希望大家今后多读，感受神话,想象神奇,、,个性鲜明,的特点，领略神话永久的魅力。,总结 神话是人类童年时代飞腾的幻想，是远古时代人民集体,17,花圃,玫瑰,花卉,花蕊,茉莉,牡丹,海棠,p,hu,ru,mi,m l,m dn,tn,识字加油站,花蕾,li,花圃玫瑰花卉花蕊茉莉牡丹海棠phurumim l,18,花圃,玫瑰,花卉,花蕊,茉莉,牡丹,海棠,去掉拼音读一读,花蕾,花圃玫瑰花卉花蕊茉莉牡丹海棠去掉拼音读一读花蕾,19,花圃,玫瑰,花卉,花蕊,茉莉,牡丹,海棠,观察这两组词，你发现了什么？,花蕾,花圃玫瑰花卉花蕊茉莉牡丹海棠观察这两组词，你发现了什么？花蕾,20,“花圃”“花卉”“花蕾”“花蕊”这些词语,都和花有关,。,“玫瑰”“茉莉”“牡丹”“海棠”都是,花的名称,。,“花圃”“花卉”“花蕾”“花蕊”这些词语都和花有,21,花圃,指培育花儿幼株或幼苗的园地。,花圃 指培育花儿幼株或幼苗的园地。,22,花卉,具有观赏价值的草本植物。,花卉 具有观赏价值的草本植物。,23,花蕾,花蕾,24,花蕊,花蕊,25,玫瑰,玫瑰,26,茉莉,茉莉,27,牡丹,牡丹,28,海棠,海棠,29,“,花圃,”是指种植花的场地。“,花卉,”是所有花的总称，“,花蕾,”指的是没有开放的花，“,花蕊,”是指花结构中的名称。,玫瑰,、,茉莉,、,牡丹,、,海棠,是指具体的花的名称。,都与植物有关,“花圃”是指种植花的场地。“花卉”是所有花的总称，“,30,多种方法记字形,熟字加偏旁：,甫,圃,雷,蕾,末,茉,利,莉,熟字去掉偏旁：,奔,卉,比较形近字：,肚,牡,堂,棠,舟,丹,换偏旁：,牧,玫,理解字意、想象花的样子：,“蕊”,一般在花朵的,中心,部位，有很多细丝一样的柱子，柱子上有很多,粉末,。,识记生字,多种方法记字形熟字加偏旁：识记生字,31,你还会用生字另外组词吗？,圃（花圃）（,苗圃,）,蕾（花蕾）（,芭蕾,）（,蕾丝,）,蕊（花蕊）（,雄蕊,）（,雌蕊,）,瑰（玫瑰）（,瑰丽,）牡（牡丹）（,牡牛,）,丹（牡丹）（,丹青,）（,丹心,）,棠（海棠）（,棠梨,）,你还会用生字另外组词吗？圃（花圃）（苗圃）蕾（花,32,你还能说出哪些花的名字？,鸡冠花 荷 花,君子兰 桂 花,石榴花 菊 花,凤仙花 月 季,水仙花,你还能说出哪些花的名字？鸡冠花,33,我来记一记,茉,：,草字头,写,扁,一点，注意“,末,”,上横长，下横短,，,竖,画写在,竖中线,上。,莉,：,草字头,写,扁,一点。下面的“,利,”字要写,紧凑,。,牡,：,左窄右宽。,丹,：字体,稍窄,好看，,横画稍长,。,棠,：,上中下,结构，笔画多，,要紧凑,。“,木,”字底,撇捺要舒展,。,我来记一记茉：草字头写扁一点，注意“末”上横长，下横短，竖画,34,小结,识字,要把,音形义结合,起来，,读准字音,，,记住字形,，,知道字义,。希望同学们都能成为识字达人！,小结 识字要把音形义结合起来，读准字音，记住字形，知道,35,腾云驾雾 上天入地 神机妙算,各显神通 三头六臂 神通广大,未卜先知 刀枪不入,词句段运用,腾云驾雾 上天入地 神机妙算词句段运用,36,这些词语对应了哪些神话中的人或故事。,孙悟空,神通广大,，不仅能,腾云驾雾,，还能,上天入地,，而且,刀枪不入,。,这些词语对应了哪些神话中的人或故事。孙悟空神通广大，,37,“,神机妙算,”这个词让人想到,三国演义,里的诸葛亮知天文、晓地理、是人心。,“神机妙算”这个词让人想到三国演义里的诸葛亮知天文,38,“,各显神通,”这个词让人想到八仙过海。,“各显神通”这个词让人想到八仙过海。,39,神话中的哪吒有“,三头六臂,”。,神话中的哪吒有“三头六臂”。,40,由这些词语想到下列人物或故事：,词语,腾云驾雾,上天入地,神机妙算,各显神通,三头六臂,神通广大,未卜先知,刀枪不入,人物,孙悟空,孙悟空,诸葛亮,八仙,哪吒,二郎神,姜子牙,三娃,故事,大闹天宫,借金箍棒,草船借箭,八仙过海,哪吒闹海,劈山救母,封神榜,葫芦兄弟,由这些词语想到下列人物或故事：词语腾云驾雾 上天入地神机妙算,41,读一读，连一连：,上天入地,惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性。,神机妙算,形容神通广大。比喻为某种目的而四处奔走。,各显神通,比喻本领出众。,三头六臂,比喻办法多，本领大。,神通广大,比喻有预见性。,刀枪不入,比喻在各自的工作中显本领。,未卜先知,原来形容人或者事物十分结实。现在比喻一个人,僵化固执，不接受别人的劝告。,读一读，连一连：上天入地 惊人,42,你能选一两个成语说一句话吗？,1.,孙悟空不仅能,腾云驾雾,，还能,上天入地,呢！,2.,诸葛亮真是一个,神机妙算,的人！,3.,难道他真的有,刀枪不入,的本领吗？,你能选一两个成语说一句话吗？1.孙悟空不仅能腾云驾雾，还能上,43,选择格合适的成语填空。,1.,在学校举行的“爱心义卖”活动中，为了卖出更多的物品来筹集爱心基金，我们班同学（），想出了很多办法来招揽顾客。,2.,起先，我还信心满满地答应妈妈要自己打扫房间。可一看到那么多的杂物，我有点儿犯愁了，就算有（,），也一下子忙不完啊！,选择格合适的成语填空。1.在学校举行的“爱心义卖”活动中，为,44,选择格合适的成语填空。,1.,在学校举行的“爱心义卖”活动中，为了卖出更多的物品来筹集爱心基金，我们班同学（,八点过海，各显神通,），想出了很多办法来招揽顾客。,2.,起先，我还信心满满地答应妈妈要自己打扫房间。可一看到那么多的杂物，我有点儿犯愁了，就算有（,三头六臂,），也一下子忙不完啊！,选择格合适的成语填空。1.在学校举行的“爱心义卖”活动中，为,45,总结,通过记神话人物、历史人物及其故事，能帮我们,理解成语,意思，记得更长久。,希望同学们用这个方法,多记、多用,成语，让我们说话、习作更有文化味。,总结 通过记神话人物、历史人物及其故事，能帮我们理解成,46,复习回顾,上节课我们交流了,神话的特点,，认识了关于,花卉的生字,，还积累了形容,人物特点,的词语，收获不少。这节课我们继续走进语文园地四学习。,复习回顾 上节课我们交流了神话的特点，认识了关于,47,读句子，想象神奇,轻而清的东西，,缓缓,上升,，变成了,天,；,重而浊的东西，,慢慢,下降,，变成了,地,。,当,太阳车,从天空驰过的时候，普罗米修斯,跑,到太阳车那里，从,喷射着火焰的车轮,上，,拿了一颗火星，带,到人间。,女娲先从各地,捡,来,赤、青、黄、白、黑,五种颜色的,石头,，,燃,起,神火熔炼,。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被,炼,成了,粘稠石浆,。女娲用这些石浆把天上的大窟窿,修补好,。,读句子，想象神奇 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重,48,讨论交流,轻而清的东西，,缓缓,上升,，变成了,天,；,重而浊的东西，,慢慢,下降,，变成了,地,。,这个句子描写天地形成是的情景。,这个句子的想象神奇又合理，神奇体现在天地竟然是由一些不知名的东西变成的。“轻而清的东西”上升，“重而浊的东西”下降，这符合自然现象，符合物理原理。,讨论交流 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；,49,当,太阳车,从天空驰过的时候，普罗米修斯,跑,到太阳车那里，从喷射着火焰的,车轮上,，,拿了一颗火星，带到人间。,这个句子描写了普罗米修斯“盗”取火种的场景。,这个句子让我们感到神的强大，人类的渺小。原来，我们人间的火种，仅仅只是太阳车轮上的一颗火星。,当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里,50,女娲先从各地,捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头,，,燃起神火熔炼,。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被,炼成了粘稠的石浆,。女娲用这些石浆把天上的,大窟窿修补好,。,这个句子描写了女娲补天的情形。,这个句子体现了女娲的法力高强。在我们看来，浩瀚无边的天破了个大窟窿，是一件不可补救的大事。女娲娘娘竟然炼五色石把大窟窿修补好了。,女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃,51,交流其他神话故事中自己觉得神奇的情节，感受神话中的神奇想象，让故事变得丰富多彩。,交流其他神话故事中自己觉得神奇的情节，感受神话中的神,52,我读过,炎帝尝百草,。,古时候，人们饱受疾病之苦。为了治病救人，,炎帝,试吃各种植物，以确定药性。据说他的,身体是透明的，吃了植物后，可以看到植物在他体内的反应,。他试吃的植物太多，经常中毒，最多时，一天内中毒竟达到七十多次。幸亏他有神性，才没有死亡。,后来，,炎帝得到了一根神奇的红鞭子，不论什么植物，只要用这根鞭子一抽，立刻就能显示出它的性质。,炎帝利用植物药性，治疗各种疾病。最后，他总结经验，写出了中国第一部药学著作,本草经,，因此炎帝又被称为医药之神。,我读过炎帝尝百草。,53,我看过,嫦娥奔月,。,嫦娥是后羿的妻子。后羿立下盖世神功，收了许多徒弟。其中心术不正的蓬蒙也混了进来。有一次，后羿带徒弟们外出狩猎，蓬蒙装病留了下来，逼迫嫦娥交出她丈夫前不久给她的不死药。,嫦娥,在被逼无奈之际,吞下了不死药，立刻飞上了天，,因为不舍得后羿，所以在离地球最近的,月亮上成了仙,。,我看过嫦娥奔月。,54,我看过,夸父追日,。北方天气冷，冬天长。,夸父,想把太阳追回来，让它永久悬在天上给大地光和热。于是他就,去追赶太阳,，,追了一天,，终于看到了太阳，想把太阳捉住带回去。可是他已经跑了一天，火辣辣的太阳晒得他,口渴难忍,，,他俯下身去喝黄河、渭河的水。两条河的水很快就喝完了，但他还没解渴，就跑去喝北方大泽里的水。,他还没到达目的地，在中途渴死了。,我看过夸父追日。北方天气冷，冬天长。夸父想,55,小结,想象神奇,是神话的突出特点。普罗米修斯盗火，女娲补天，都是为了造福人类。这些想象不仅神奇，而且富有积极意义。想象给人以灵感，是文艺创作的法宝。我们以后也要多训练自己的想象能力，为习作助力。,小结 想象神奇是神话的突出特点。普罗米修斯盗火，女娲补,56,日积月累,嫦 娥,唐,李商隐,云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。,嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。,chn ,1.,自由读古诗，把古诗读通、读顺。,2.,跟读古诗，读出节奏感。,日积月累嫦 娥chn 1.自由读古诗，把古诗读通、,57,作者简介,作者简介,58,创作背景,李商隐,终生处在“牛李党争”的夹缝中，才华得不到施展。唐朝后期，宦官专权，朝廷的官员中反对宦官的大多都遭到排挤打击。,依附宦官的又分为两派,以牛僧儒为首的“牛党”，以李德裕为首的“李党”。这两派官员互相争斗，从唐宪宗时期（,805,年）开始，到唐宣宗时（,846,年）才结束，闹了将近,40,年，历史上把这次朋党之争称为“牛李党争”，“牛李党争”的实质就是太监当权。,本诗就是讽刺太监当权的黑暗，讽刺唐宪宗的皇权旁落。,创作背景 李商隐终生处在“牛李党争”的夹缝中，才华得不,59,自由读古诗，读准字音,嫦 娥,唐,李商隐,云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。,嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。,chn ,自由读古诗，读准字音嫦 娥chn ,60,借助注释，理解诗意,【,嫦娥,】,神话中的,月亮女神,，传说是,后羿的妻子,。,【,云母屏风,】,嵌着云母石的 屏风,。此言嫦娥在月宫中独处，夜晚唯有烛影和屏风相伴。,【,长河,】,银河,。,【,晓星,】,晨星,。或指,启明星,，,清晨,时出现在,东方,。,借助注释，理解诗意【嫦娥】神话中的月亮女神，传说是后羿的妻子,61,借助注释，理解诗意,【,灵药,】,指,长生不死药,。,淮南子,览冥训,记载，后羿在西王母处求得不死的灵药，嫦娥偷吃后飞奔到月宫中。,【,碧海青天,】,指嫦娥的,枯燥生活,，只能见到,碧色的海,，,深蓝色的天,。碧,海，形容蓝天苍碧如同大海。,【,夜夜心,】,指嫦娥,每晚,都会,感到,孤单,。,借助注释，理解诗意【灵药】指长生不死药。淮南子览冥训记,62,统编版人教版四年级语文上册课件语文园地四-,63,统编版人教版四年级语文上册课件语文园地四-,64,统编版人教版四年级语文上册课件语文园地四-,65,统编版人教版四年级语文上册课件语文园地四-,66,请你联系嫦娥奔月的神话传说，想象一下诗歌所描绘的情景，并描述出来。,请你联系嫦娥奔月的神话传说，想象一下诗歌所描绘的情景,67,请你联系嫦娥奔月的神话传说，想象一下诗歌所描绘的情景，并描述出来。,请你联系嫦娥奔月的神话传说，想象一下诗歌所描绘的情景,68,云母屏风,上映着幽暗的,烛影,，,银河,渐渐,疏落,，,启明星,就要,消失,了。如今，,嫦娥,应该,后悔,偷吃了灵药，眼望着,碧海青天,，,夜夜,心情,孤独寂寞，,这广袤的广寒宫连一个说话、谈心的人都没有啊,！,云母屏风上映着幽暗的烛影，银河渐渐疏落，启,69,体会感情,这首诗，题为,嫦娥,，实际上写的是主人公在,孤寂处境,中的感受和心情。诗的后两句借嫦娥偷吃灵药奔月的典故，进一步深化了诗人,孤寂,的心情。,体会感情,70,练习朗读 体会感情,嫦 娥,唐,李商隐,云母,/,屏风,/,烛影深，,长河,/,渐落,/,晓星沉。,嫦娥,/,应悔,/,偷灵药，,碧海,/,青天,/,夜夜心。,练习朗读 体会感情嫦 娥,71,谢谢！,谢谢！,72,